《大班教案《小水滴哪兒去了》含反思》這是優秀的大班科學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
活動目標:
1、理解故事中小水滴變化的過程和原因。
2、對水滴的變化過程感興趣。
3、養成仔細觀察、積極思考的習慣。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
活動準備:
小水滴形象 小水滴旅行課件 電鍋一個 鏡子、紙、透明玻璃杯
活動前一天,請幼兒在家裝兩杯水,一杯放入冰箱,一杯不放入冰箱,第二天早上請幼兒觀察
活動過程:
一、小水滴去旅行
1、小朋友,你們喜歡旅行嗎?(出示小水滴形象)小水滴能旅行嗎?怎麼旅行?(小水滴可以流到各個地方去旅行)
2、如果小水滴想到天上去旅行,怎麼去呢?
3、播放課件,幼兒觀看。
4、太陽照著小水滴,小水滴覺得怎麼樣?(暖烘烘——受熱)它們的身子變得怎麼樣?(變輕了——變成了水蒸氣)
飛到很高的地方,小水滴覺得很冷,它們怎麼樣了?(三個一夥,五個一群,抱在一起,變成了細細的小水滴——由水蒸氣又凝結成細小水滴)
很多小水滴在天上飄來飄去,變成了什麼?(白雲)
幾個小水滴抱成一團,變成了什麼?(小雨滴)
二、小水滴旅行過程
1、幼兒聽教師講述故事,幼兒邊念「我是一滴小水滴,要求太陽來幫忙,照得渾身暖洋洋,快快帶我上天空」,邊將自己想象成小水滴,根據故事的發展順序表演水滴旅行的過程,教師引導幼兒用肢體動作表現出水滴發生變化時的狀態。
三、小水杯裡的奧祕
1、出示幾杯水,請幼兒觀察。這是小朋友在家裡準備的幾杯水,看看發生變化了嗎?(教師可將結冰的杯子翻轉,引導幼兒觀察:水結成了冰,是固體,不會像液體那樣流動了)
2、你發現了什麼?(有的已結成冰,有的還是水)怎麼會這樣的呢?
3、引導幼兒討論並得出結論:昨天放進了冰箱的杯子裡有冰塊,而沒有放進過冰箱的杯子裡仍是水,結冰的杯子裡,有些冰已經融化,又有冰,又有水。
四、移動小水杯
1、將已結冰的小水杯分散放在每張桌子上,要求幼兒仔細觀察水杯裡的變化。
2、小水滴變成了冰,我們有什麼辦法讓它變成水嗎?
3、幼兒嘗試用各種方法讓杯子裡的冰融化。如:用紙去扇扇,用嘴去吹吹,用手去握杯子,看看有什麼變化。
五、抓住小水滴
1、教師將一杯水倒入鍋中加熱煮沸,請幼兒猜測水會怎麼樣。
2、幼兒觀察幾分鐘,看看發現了什麼,鍋中的水是否會減少。
3、講述用鏡子、紙、透明玻璃杯等舉到鍋上方,去「抓住」(吸附)小水滴。
4、小水滴為什麼都透出來了?(熱了以後,水滴變輕了,變細小了)它被「抓住」了嗎?告訴幼兒細小的「水滴」被「抓住」以後,又「抱」在一起,變成「胖胖」的水滴了。
存在問題:
1、我在課前還應為幼兒提供豐富的便於操作觀察的材料,如每組準備一隻酒精爐、燒杯,讓每個幼兒都能親自進行實驗探索,從而能更加引發孩子們的探索慾望。
2、在活動中還應認真的觀察孩子,傾聽他們的談話,在於他們的談話中發現他們的興趣和經驗,激發孩子們主動學習。
3、對活動的組織調控能力還有待提高,調整的教育行為還比較謹慎,不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉換得比較猶豫。
4、及時反思、整理思路的能力還不足,活動後立即反思顯得條理性不夠強。
小百科:水是由氫、氧兩種元素組成的無機物,無毒,可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。
大班教案《小水滴哪兒去了》含反思這篇文章共4080字。