（2）、幼兒欣賞第二段課件，師提問：「小水滴跟著雲媽媽飄呀飄，一陣風吹來，它變成了什麼？落到北極後它又變成了什麼？」
（3）、幼兒欣賞第三段課件，師提問：「小水滴變成雲後飄到了哪裡？從哪裡可以看出這是北極？」
（4）、幼兒欣賞第四段課件，師提問：「小水滴落到北極變成了什麼？」
（5）、幼兒欣賞第五段課件，師提問：「小水滴旅行完回到了哪裡？對媽媽說了什麼？」
2、幼兒認真聽故事，進一步感受水的三態變化過程。
（1）、幼兒連續欣賞課件，老師生動的講述故事。
（2）幼兒討論：「小水滴在旅行過程中，有幾次變化，分別變成了什麼？」小結：小水滴一共變了三次，分別變成了雲（水蒸氣）、雨、雪。它多像一個神奇的魔術師呀！
三、幼兒相互講講故事。
四、小水滴想把它這次旅行的過程畫下來，小朋友們願意幫幫它嗎？
1、幼兒回憶故事內容，把小水滴的旅行過程畫下來。
2、展示作品，並簡單介紹。
3、老師評價幼兒作品。
活動反思：
《小水滴的旅行》這節課主要讓學生了解水在自然界的迴圈變化的。主要是通過各種實驗驗證水蒸氣是怎樣的通過各種的方式的降落到地面上的。這節課的重難點是各種實驗的設計的和操作。而這節課的內容比較的多，我是以演示實驗為主，學生實驗為輔的方法進行的。然而在教學還是出現了許多的問題，我這節課的上的比較的失敗。要引以為戒啊。
首先學生的習慣而來自己的操作的實驗。經過後半學期的學習，幾乎每節課，我都是讓學生自己設計實驗和動手操作實驗，學生養成這樣地習慣。對於老師的演示實驗不感興趣了。這時候有許多的同學就不大願意去聽去觀察因此學習的效果比較的差一些。我想在以後的學習過程中還是儘量的安排同學去進行設計實驗和操作實驗，這樣既能夠培養學生的各種能力，也是符合現在的教學標準，還能夠激發學生的學習興趣何樂而不為呢？就是一點需要老師在準備實驗的時需要花大量的時間。
其次就是學生管理的方面的問題。我想無論國內還是國外的學生都是一樣總是拿脾氣較好的老師不當一回事。這是我當前遇到的最大的問題。因此我必須對於一些不遵守紀律的同學予以嚴格管教。否則我們的教學效果總是不好的。
再者就是實驗器材的問題。當前學校的實驗室的器材非常的不足。因此我需要積極的進行申請，以補充實驗的器材，以方便學生進行實驗操作。
最後需要積極的發動學生進行積極的尋找各種實驗和學習的材料以供學生進行實驗探究。
小百科：旅行，指遠行；去外地辦事或遊覽。去外地行走。不同於旅遊。旅行和旅遊的區別就在於：旅行是在觀察身邊的景色和事物，行萬里路，讀萬卷書，相對於是指個人，是行走。
大班科學活動教案《小水滴的旅行》含反思這篇文章共4468字。
