《大班優秀科學教案《小水滴的旅行》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、認知目標：在看看、講講、想想中瞭解水的三種變化形態。
2、能力目標：能用語言或繪畫的形式來表現小水滴旅行的過程。
3、情感目標：願意探索大自然的奧祕，激發孩子們進一步探索水的興趣。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備：
1、經驗準備：對水蒸氣、下雨、下雪、結冰的自然現象有一定的瞭解。
2、物質準備：故事《小水滴的旅行》及和故事內容相符的課件；小水滴寶寶圖片；白紙，彩筆人手一份。
活動重難點：
重點是理解故事內容，感受水的變化過程。
難點是能夠畫出並說出水滴的變化過程。
活動過程：
一、談話，激發幼兒興趣。
教師出示小水滴寶寶圖片，提問：「看，這是誰呀？」「十一長假的時候，很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了，小水滴寶寶也要出去旅行了，你們猜猜它會到哪兒去呢？」
二、播放課件，通過課件和故事引導幼兒理解水的變化過程。
1、欣賞課件，幼兒初步瞭解水的三種形態。
（1）幼兒欣賞第一段課件，師提問：「你看到了什麼？小水滴變成了是什麼？它怎麼變成水蒸氣的？」
（2）幼兒欣賞第二段課件，師提問：「小水滴跟著雲媽媽飄呀飄，一陣風吹來，它變成了什麼？落到北極後它又變成了什麼？」
（3）幼兒欣賞第三段課件，師提問：「小水滴變成雲後飄到了哪裡？從哪裡可以看出這是北極？」
（4）幼兒欣賞第四段課件，師提問：「小水滴落到北極變成了什麼？」
（5）幼兒欣賞第五段課件，師提問：「小水滴旅行完回到了哪裡？對媽媽說了什麼？」
2、幼兒認真聽故事，進一步感受水的三態變化過程。
（1）幼兒連續欣賞課件，老師生動的講述故事。
（2）幼兒討論：「小水滴在旅行過程中，有幾次變化，分別變成了什麼？」小結：小水滴一共變了三次，分別變成了雲（水蒸氣）、雨、雪。它多像一個神奇的魔術師呀！
三、幼兒相互講講故事。
四、小水滴想把它這次旅行的過程畫下來，小朋友們願意幫幫它嗎？
1、幼兒回憶故事內容，把小水滴的旅行過程畫下來。
2、展示作品，並簡單介紹。
3、老師評價幼兒作品。
活動反思：
剛開始時，我準備通過繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的形式來讓幼兒學習這個故事，後來聽了一位老師的這節課，她也把這活動定位在了語言、科學領域，聽完後，我總覺得小朋友應該對故事內容理解的不透徹，而且對於水的三態(液態、固態、氣態)也是稀裡糊塗，根本不能通過這個故事來理解水的三態變化。我左思右想還是定位到科學領域，通過小實驗，讓幼兒直觀感知水的三態變化。我先演示實驗，讓幼兒對水的三態變化有個直觀瞭解，再通過播放課件《小水滴旅行記》，讓幼兒瞭解雨的形成及迴圈過程。通過看老師做實驗的方式，讓他們更直觀、更清楚理解。在做實驗時，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知慾全釋放出來了，四十多雙明亮的眼睛都盯著我。通過實驗的方式讓幼兒直觀、清楚的瞭解了水的三態變化，通過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨的形成及迴圈過程有了初步瞭解，滿足了幼兒的好奇心。這節課總的來說還是比較成功的。
大班優秀科學教案《小水滴的旅行》含反思這篇文章共3877字。
