中班教案《小水滴》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒根據故事內容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程，理解故事內容，初步瞭解水–水蒸氣–水的變化過程，在參與小水滴旅行的遊戲活動中,培養幼兒探究大自然的興趣，快來看看幼兒園中班《小水滴》含反思教案吧。
活動目標：
1. 理解故事內容，初步瞭解水–水蒸氣–水的變化過程。
2. 根據故事內容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。
3. 在參與小水滴旅行的遊戲活動中,培養幼兒探究大自然的興趣。
4. 萌發對文學作品的興趣。
5. 理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
活動重難點:
理解故事內容，初步瞭解水–水蒸氣–水的變化過程。
根據故事內容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。
活動準備：
1.課件《小水滴旅行記》
2.小水滴圖片若干；4幅小水滴旅行圖片若干份3. 音樂《去郊遊》 《火車開了》
活動過程：
一、開始部分：談話，引出活動內容師：小朋友，你們喜歡郊行嗎？現在老師帶你們一起去郊遊好嗎？（《去郊遊》的音樂響起，老師帶幼兒邊做動作邊進入活動室。）師;哇，小朋友們快來看這是什麼呀？
（老師帶幼兒到事先設計好的場地，有許多的小水滴。）師：小水滴你在這幹什麼？
師模仿小水滴的聲音答：（小朋友好！我和你們一樣喜歡旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說行嗎？我該怎麼去呢？誰能幫我想想辦法？
幼:自由回答師：小朋友們真棒，都能開動小腦筋幫小水滴想辦法。現在，王老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。
二、基本部分：聽故事，理解故事內容教師講述故事，幼兒傾聽故事（播放課件、放靜音）1. 講述故事師提問：
a小水滴的家在哪兒？
b太陽照著小水滴，小水滴覺得怎麼樣?它們的身體變的怎麼樣了？變成了什麼？
c許多小水滴變成水蒸氣升到天空後碰到了一起，變成了什麼?
d 飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，它們怎麼辦？又變成了什麼？
2.播放有聲課件，完整欣賞故事師: 小朋友回答得真棒，現在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧！（播放課件）師幼共同小結：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說，小水滴是怎樣旅行的？（由水-水蒸氣-雲-雨-水）3.遊戲（1）角色表演遊戲a 師：哎，這兒就是小水滴的家-小溪，有誰願意做小水滴，和我這個水滴媽媽一塊旅行去。
b 教師邊講故事，邊帶領幼兒用肢體動作表現水滴變化過程的狀態。（還可以給幼兒拍照）（2）操作遊戲師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎？（快樂）小水滴也很開心。可她還有一件事情想請我們幫忙，我們安靜下來聽聽看，好嗎？
師模仿小水滴口吻：”我在旅行時拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先後順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中，貼好後送給我們的好朋友們，讓他們和我們一起來分享這次和小水滴旅行的快樂好嗎？請小朋友幫我一起貼。”（小朋友們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先後順序貼在標有1.2.3.4的賀卡框中）（幼兒自由貼，教師巡視指導）三、結束部分：聽音樂，小朋友貼的真不錯，（放《火車開了》的音樂）火車開來了，我們坐上火車，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧！
（帶幼兒開火車隨音樂出活動室）。
教學反思：
這個活動它即屬於科學領域，有屬於語言領域。孩子們從小就對水既熟悉又特別感興趣，我們直接說自然界中的水有液態、氣態和固態三種狀態，他們一定不感興趣。大班的幼兒處於探索期，對水是熟悉的，但對水的三態變化卻不能很好的認識與理解，因此我設計了這堂課，主要是讓幼兒在語言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學道理。
在這堂課中，我覺得最成功的地方就在於設計了形象的場景和許多圖片，其次就是師幼互動。形象的場景和圖片激發了幼兒幼兒活動探究的興趣，同時師幼之間適時互動為幼兒的感情交流提供了平臺，也有了經驗的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。
作為中班孩子已經有了一定的理解能力，他們都希望自己的，觀點和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關注每個孩子的表現，並把遊戲參與到故事中，多與他們建立互動的空間，並對他們的表現給予及時的反饋與鼓勵。在提問中，多引發孩子進行深層次的探討和思考，孩子的積極性會更高，整節課上下來的效果也會更好。
小百科：水滴用來形容水點的形狀。
