幼兒園大班拼音教案範文4篇

幼兒園大班拼音教案範文4篇

【導語】通過拼音文字的學習、發聲練習,可以培養幼兒的口頭表達能力、注意力、感知能力、模仿能力、想像力、記憶力、邏輯思維能力等學習能力,為兒童在以後的更複雜、高級的學習奠定思維能力基礎。塔塔教案準備了幼兒園大班拼音教案範文4篇,希望對你有幫助! 幼兒園...

【導語】通過拼音文字的學習、發聲練習,可以培養幼兒的口頭表達能力、注意力、感知能力、模仿能力、想像力、記憶力、邏輯思維能力等學習能力,為兒童在以後的更複雜、高級的學習奠定思維能力基礎。塔塔教案準備了幼兒園大班拼音教案範文4篇,希望對你有幫助!

幼兒園大班拼音教案範文一:找朋友

  遊戲名稱:找朋友

  適用範圍:複習字的偏旁、結構,正反義詞,以及聲母與韻母的相拼。

  遊戲準備:有生字的金牌,花形卡片

  操作過程:

  (1)導語:小朋友,你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個找朋友的遊戲。

  (2)如,第一冊《識字4》,在學了生字後,請學生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以這樣操作。

  一生拿一張卡片「打」,說:「找呀找,找呀找,誰是我的好朋友?」

  拿卡片「拔」和「拍」的同學就都可以上前說:「我是你的好朋友。」媽咪-愛嬰網:幼兒園教案頻道

  大家說:「對對對,『拔』是『打』的好朋友。」最後大家一起讀讀兩位好朋友手中的字,說說這兩個字的偏旁。

  又如,教師可以做幾個金牌,金牌上貼有生字「跑」「跳」,

  大家一起拍手說:「找呀找,找呀找,找到一個好朋友。」

  掛金牌的同學看一看讀一讀生字,與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手,成為好朋友。

  找對了,大家說:「對對對,你們是一對好朋友。」

  找錯了,大家說:「錯錯錯,趕快再去找一找。」

  (3)教師也可以準備一些聲母或韻母相同的生字,用金牌的形式掛在大家胸口,先讀一讀,然後讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手,交朋友。還可以教師準備字型結構相同的或能組成詞語的兩個生字,準備一些聲母和韻母,讓學生讀後手拉手交朋友。

  (4)這樣在遊戲中能激發學生的學習興趣,在遊戲中鞏固所學知識。

幼兒園大班拼音教案範文二:開火車

  適用範圍:

  用於複習鞏固拼音字母、音節、生字、詞語等。

  這個遊戲適用範圍比較廣,所做準備也比較簡單,這種遊戲很適合課堂操作,能使全體學生興奮起來。但比較適合複習鞏固階段運用。

  遊戲準備:相關字母、聲母卡片

  操作過程:

  1.做這個遊戲可以根據不同的內容採用不同的形式。開火車可以橫著開,也可以豎著開,還可以開雙軌列車。

  2.導語:小朋友,我們一起來開小火車,看哪一列火車最先開到我們首都北京。

  開火車時,其他孩子學著很輕很輕地發火車開動的「嗚──咔嚓、咔嚓」的聲音,有利於營造氣氛,激發學生的學習興趣。

  3.在複習學過的生字時,可以用卡片先出示一個生字,然後讓一組學生輪著讀生字字音、組詞。

  師:請第一組開雙軌列車,先讀讀字音,再給它找個朋友。

  誰說錯了,火車就停下。

  師:哪個修理員來幫著修理一下?

  選其他組的修理員修理(重讀字音、字母),修理好了繼續開。

幼兒園大班拼音教案範文三:送信

  適用範圍:

  這一遊戲可以有兩種玩法,一種是收信,它的適用範圍是認讀拼音字母、音節、生字、詞語和句子。另一種是投信,它的適用範圍是字母按聲母、韻母和整體認讀音節的分類,或者是音節按兩拼音和三拼音的分類,也可以是生字按偏旁和結構的分類,還有詞語按水果、動物等的分類。

  遊戲準備:

  相關的卡片、郵箱若干。

  操作過程:

  方法一:收信。以認讀字母b為例。

  師:這裡有幾封信,想請郵遞員來幫我送一送,收到信的小朋友只要把信念出來,這封信就是你的。

  生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔叔)來送信,小小信封誰收到,請你念給大家聽。

  在學生說兒歌的同時,或請一位學生來給大家分發卡片。發到卡片的學生就上台舉起卡片帶領大家讀。如果這位學生讀對了,就跟他讀,並說:「對對對,快收信。」如果錯了,就說:「錯錯錯,沒人收。」然後請一位學生來幫助這位有困難的學生進行認讀。

  方法二:投信。要準備3個郵箱,分別在上面貼上聲母、韻母、整體認讀音節的標籤。這樣的郵箱以後在進行音節、生字、詞語等的分類時只要把標籤更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。

  師:郵遞員叔叔太忙了,有好多信來不及送出去,請你來做郵遞員把信投到相對應的信箱

  里, 好嗎?

  生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔叔)來送信,

  小小信封是誰的,請你趕快找一找。

  在學生說兒歌的同時,或請一位學生來發卡片。發到卡片的學生就上台舉起卡片讀bbb,是聲母,然後投入相對應的郵箱。如果對了,就跟他讀,並說:「對對對,快收信。」如果錯了,就說:「錯錯錯,沒人收。」然後請一位學生來幫助他認讀並分類。

幼兒園大班拼音教案範文四:踩石過河

  適用範圍:

  本遊戲適用於每課的鞏固及單元、階段性複習時使用。適用的內容以從讀為主,可以是拼音字母、音節、音節詞、偏旁、生字、詞語等等,本遊戲的道具簡單,情境化的設置和競賽化的體制極大地調動了學生參與的熱情,效果明顯。

  遊戲準備:

  遊戲場地可安排在教室前、後的走道上。準備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設置遊戲情境,長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭,上面粘上生字或詞語卡片。當然,在實際中這樣操作會比較麻煩,所以我們可以採用最簡單價道具來達到事半功倍的效果,石頭可以用紙張來代替,一張紙代表一塊石頭,準備10張,上面事先列印好需要朗讀的內容。

  操作過程:

  導語:小朋友,通過學習我們已經掌握了許多知識。現在就讓我們四人小組一起合作去渡過學習上的難關吧,比比哪個組能夠順利到達勝利的彼岸。

  生齊:「嘿嘿嘿,加加油,大家一起來過河。」

  1.給全班分為若干個四人小組,選出組長,並由小朋友自行設計命名,如:飛毛腿小隊、可樂小隊等等,便以增加小組間合作競賽的氛圍。

  2.先選派一個四人小組進行遊戲,其餘小組分別站在繩索兩端觀賽。

  3.四人小組的四個小夥伴按照先後順序依次「過河」。一人遊戲時,其餘三位小夥伴站在起始線外等待。

  4.遊戲時,一位小朋友只要能大聲讀准前面「石頭」上的內容,便可以踩到相應的「石塊」上。

  5.若讀準確,全班小朋友:「對對對,(再跟讀一遍)」。(拍手)

  6.若讀得不夠認真準確,全班小朋友:「錯錯錯!好好想,我來幫!」(個別舉手發言)

  7.每人每次過橋都會遇到10個困難,若小組內四位同學都能順利過橋,則獎勵人手一張獎券。

  8.若小組內個別學生遇到了困難,致使自己不能正常過河的,則扣除小組相應獎券數。

  9.「小石子」上的認讀內容需要經常調換。最後根據得票高低,評選合作小組。

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