幼兒園中班教案《我的小手》含反思

幼兒園中班教案《我的小手》含反思

中班教案《我的小手》含反思適用於中班的健康主題教學活動當中,讓幼兒能多動手做自己能做的事情,並能注意保護自己的小手,懂得人的生活、學習、勞動都離不開手,都不僅可以做許多事情,還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性,發展幼兒的動手能力,快來...

中班教案《我的小手》含反思適用於中班的健康主題教學活動當中,讓幼兒能多動手做自己能做的事情,並能注意保護自己的小手,懂得人的生活、學習、勞動都離不開手,都不僅可以做許多事情,還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性,發展幼兒的動手能力,快來看看幼兒園中班《我的小手》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、懂得人的生活、學習、勞動都離不開手,都不僅可以做許多事情,還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。
  2、能多動手做自己能做的事情,並能注意保護自己的小手。
  3、發展幼兒的動手能力。
  4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

  活動準備:
  1、有扣子的衣服。
  2、口袋箱子一個,裡面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點的材料。
  3、關於手受傷的圖片

  活動過程:
  一、遊戲導入,引起幼兒興趣。
  1、欣賞手印畫。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。(教師拿一張印有手掌的紙,先把指紋印遮起來)
  教師:小朋友,你們看看,畫上有什麼?(手掌)
  教師:對了,這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫,叫手印畫。你們再觀察一下這兩隻手有什麼不同的地方?(大小不同)
  教師:原來啊他們的大小不同,現在請小朋友們把小手拿出來,和旁邊的小朋友互相看看你們的手,長得一樣嗎?(不一樣)(由小遊戲引出每個人的手是不一樣的)
  教師:再來看看這張畫上有什麼?大的是什麼印出來的(大拇指),小的是什麼印出來的(小拇指)?
  教師:小朋友的小眼睛真是厲害!我們一起來認識一下我們的手指吧。

  二、通過遊戲和操作了解手的各種功能。
  1、遊戲“奇妙的口袋”
  教師:我們的小手除了可以製作手印畫之外,還能做什麼事呢?
  教師:老師帶來了一個“神奇的箱子”,裡面有好多東西,誰來用小手摸摸裡面是什麼?(請個別幼兒用手升入箱子里摸一摸,並說說摸到的東西的感覺,猜猜摸到的是什麼?)
  教師:我們的小手真厲害!我們只要用手摸摸就知道這個東西是冷的還是熱的,是軟的還是硬的,是光滑的還是粗糙的。
  2、幼兒動手操作實驗,發現有的事情可以一隻手完成,有的事情就需要兩隻手合作才能完成。
  實驗:只用大拇指來解紐扣。
  教師:原來桌上的遊戲都是小朋友用兩隻小手玩的。那我們的小手這麼厲害,能不能就用一隻手來做事情呢?老師這裡有一件衣服,我們來試試上面的扣子能不能用一隻手扣起來。(教師先師範,在請個別幼兒上來操作)
  教師總結:原來扣扣子要兩隻手一起合作才能完成。

  三、結合實際,思考並討論如何來保護小手。
  1.通過上述操作,認識到小手的重要性。
  教師:我們的小手真能幹!這麼能幹的小手重不重要?
  教師:老師這裡準備了一些圖片,我們一起來看一看。
  2.觀看圖片,說說自己的感受。
  教師:在圖上你們看到了什麼?小手受傷了那我們還能不能玩遊戲了?那我們應該怎麼來保護我們的小手呢?(請個別幼兒回答表述)

  四、教師總結
  教師:小朋友說了好多保護小手的方法,那我們班的其他小朋友還不知道呢,現在讓我們回教室去教教他們吧!

  活動反思:
  亮相課我選的是一節社會課《我的小手》。活動一開始我準備了一張手印畫,就是印有手掌印和指紋的畫,讓幼兒認識到每個人的手都是不一樣的,每隻手的手指都是不同長短的。還準備了一個神秘的小箱子,裡面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品,讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結這個環節的時候沒有把幼兒感受到的屬性都描述出來。然後通過問“小手除了能製作手印畫以外還能做什麼?”引出下一個環節,我準備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料,讓他們自己動手感受自己小手的能力。但是對於中班幼兒來說,這個問題太簡單了,根本不用操作就都能夠回答出來了,這一環節完全可以一句帶過。在前面幾個環節當中已經讓幼兒了解到小手的重要性,在最後一個環節里讓幼兒自由討論講述如何來保護小手。但是幼兒的回答和我的總結跟保護小手的內容不符。整個活動的氣氛由於內容的過於簡單而顯得點沉悶,幼兒只有在一開始的摸神秘的小箱子的時候氛圍很好。我在上課的時候由於緊張也沒能關注到所有幼兒,在環節與環節的銜接上做的也不是很到位,希望在以後更多上課過程中慢慢進步。

小百科:手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五隻手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個手相互對稱,互為鏡像。

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