中班教案《魔術》適用於中班的主題教學活動當中，讓幼兒通過嘗試操作魔術，發展幼兒的動手能力，通過看魔術培養幼兒的觀察力及對事物的探究興趣，感受魔術帶來的歡樂，激發幼兒的探索慾望，快來看看幼兒園中班《魔術》教案吧。
活動目標：
1、通過看魔術培養幼兒的觀察力及對事物的探究興趣。
2、通過嘗試操作魔術，發展幼兒的動手能力。
3、感受魔術帶來的歡樂，激發幼兒的探索慾望。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、能大膽、清楚地表達自己對魔術的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
教師：一張紅色的紙、紙圈3個、兩圓套在一起的紙圈一個、剪刀。
幼兒：人手兩份紅色的紙、人手兩份顏色不同紙圈、剪刀每人一把。
活動過程：
一、教師以談話匯入活動，引起幼兒的興趣
二、引導幼兒探索小兔子魔術的祕密
1、出示紅色的紙變成小兔子
2、教師變魔術，讓兔子耳朵動起來
3、幼兒說說魔術是怎麼變出來的
4、幼兒操作，探索其中的奧祕，教師巡迴指導。（先把它變成一隻小兔子，撕出兩隻耳朵，往下撕，別撕歪了，小心點，中間的彎下去，然後把它撕掉，撕下的紙放到籃子裡，先找一根線，穿進去，拉出來）
三、引導幼兒探究紙圈魔術的祕密
1、教師變紙環魔術，引起幼兒的興趣
2、幼兒操作探索，教師巡迴指導。
4、幼兒說說發現的祕密（一個環是正的，一個環是8字），並請個別幼兒示範把紙條變成擰好的圈。
5、教師示範（你們以後表演這個魔術的時候，記住了，一定要把它藏好，不要被發現）
四、展示紙圈新魔術，激發幼兒進一步探究的紙圈新魔術
教師示範紙圈變成兩個套在一起，幼兒探索其中的祕密。
反思內容
反思記錄表1
整節課，孩子們的興趣被大大的吸引了，探索氣氛比較濃厚。老師在變魔術的時候，邊上的幼兒都在觀察，如果老師能把座位稍作調整，那可能幼兒會覺得更加神奇。實驗時，孩子們的探索慾望很強，有好多幼兒都能發現魔術的祕密，但也有部分孩子不會操作，這個時候老師的個別指導就相當的重要了。在實驗結束之後，孩子們都把自己的紙環拿了回去，很有繼續表演的興趣。
反思記錄表2
反思內容
這一次的教學活動，在前一次的基礎上，對座位進行了修改。活動一開始幼兒的興趣就被吸引了過來，孩子們很快被老師的魔術吸引住了，但是在探索如何讓小兔子的耳朵動起來的時候，老師可以提供更多的操作材料，讓幼兒先有一個探索，思考的過程，而不是直接告訴幼兒耳朵動起來的祕密，相信這樣會更好。在紙環變魔術變完魔術以後，如果讓幼兒把紙放在桌上，再回到座位上講述發現的祕密，幼兒的注意力會更加集中。
小百科：魔術是以不斷變化讓人捉摸不透並帶給觀眾驚奇體驗為核心的一種表演藝術，是製造奇妙的藝術。更簡單的說，他是一種違反客觀規律的表演。
