幼兒園中班教案《試取西瓜汁》含反思

中班教案《試取西瓜汁》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒喜歡探索事物,提高觀察能力和動手操作能力,知道西瓜裡面有很多的汁水,學習使用不同的工具來取西瓜汁,學慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發現,快來看看幼兒園中班《試取西瓜汁》含反思教案吧。

  活動目標:
  1.知道西瓜裡面有很多的汁水,學習使用不同的工具來取西瓜汁。
  2.喜歡探索事物,提高觀察能力和動手操作能力。
  3.學慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
  4.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

  活動準備:
  西瓜若干,小刀、盤子、勺子、調羹、榨汁機、吸管、筷子、一次性杯子、抹布、記錄表(分為猜想和實驗兩部分)

  活動過程:
  1.出示西瓜,以猜想活動引入活動。
  師:昨天,我們從西瓜地里買回了許多西瓜,怎麼吃法呢?
  幼:切成一塊一塊吃。
  切成兩半,用調羹舀著吃。
  榨西瓜汁吧。
  師:那我們就一起來取西瓜汁吧,你們有什麼好辦法?
  幼:用調羹舀出西瓜肉,用筷子插插插。
  用調羹壓壓壓。
  用榨汁機。
  倒點水,使勁攪拌。
  用手擠。……
  請幼兒在記錄表上把自己的設想和方法記錄下來。
  2.分組實驗,教師參與到實驗中去,鼓勵幼兒自由選擇工具去驗證設想。
  師:每個小朋友都想出了不同的方法,到底行不行呢?我們動手試一試,然後把你試過的能取出西瓜汁的工具記錄下來。
  幼兒分組實驗,教師觀察,隨機指導,提醒幼兒注意安全,同時詢問幼兒的操作方式,幫助幼兒用比較準確的動詞描述自己的操作方式。
  3.幼兒互相交流,分享實驗結果和方法。
  讓幼兒用正確的動詞來表述自己的操作。
  最後幼兒發現,所有的工具都能取出西瓜汁,因為西瓜的瓤比較松,西瓜的汁水比較多,所以,很容易取出汁,大多數孩子都用了三種以上的工具進行了操作實驗。
  在操作中,孩子們還有了自己個性化的發現,昕宏發現,用不鏽鋼調羹取汁比用瓷做的調羹取汁方便、省力多了;丁丁在一開始取汁時,是先把瓜籽取出來,但後來覺得太麻煩了,他就乾脆拿出工具來搗西瓜汁,最後,他把西瓜汁倒入另外一隻杯子中,發現西瓜籽都留在杯底了;史淋尹想出了用手擠的辦法,我讓他把手洗乾淨進行嘗試,結果他發現這個辦法是最快的。
  4.一起品嘗西瓜汁,並且把西瓜汁送給小班的弟弟妹妹一起分享。

  活動反思:
  幼兒科學活動是一個啟發、引導幼兒主動探究的過程,讓孩子運用已有經驗進行猜想和判斷,並作記錄,為他們主動建構知識經驗奠定了基礎,孩子們有了自己的假設,這是他們自己主動建構知識經驗的前提,讓孩子們帶著自己的假設做實驗,才是真正讓孩子“用做科學的本來方式學習科學”,在活動中按自己的想法作用於物體,真實地感受、記錄結果,驗證自己的猜想,這一完整的活動過程培養了幼兒初步的科學態度,並使幼兒有了初步運用經驗解決問題的能力。
  取西瓜汁,相對於取其他水果汁要方便得多,而且西瓜的汁水多,能比較容易地看到成效,每個幼兒都能在活動中收穫成功。西瓜的汁是紅色的,是孩子們最喜歡的顏色,所以,孩子們在整個操作過程中,都伴隨著喜悅和快樂。取西瓜汁能真正激活孩子的興趣和探索操作的慾望,真正實現了主動、快樂學習。

小百科:西瓜為夏季之水果,果肉味甜,能降溫去暑;種子含油,可作消遣食品;果皮藥用,有清熱、利尿、降血壓之效。

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