小班教案《大西瓜》含反思適用於小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒鍛鍊小手肌肉，發展幼兒的手指動作的協調性，學習撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路，體驗撕紙活動的樂趣，快來看看幼兒園小班《大西瓜》含反思教案吧。
活動目標：
1、學習撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。
2、鍛鍊幼兒的小手肌肉，發展幼兒的手指動作的協調性。
3、體驗撕紙活動的樂趣。
4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、教具：西瓜實物，背景圖一張，音樂磁帶。
2、學具：西瓜操作紙若干、記號筆若干。
活動重難點：
手撕畫大西瓜的創作，能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。
撕圓形的西瓜。
活動過程：
一、出示西瓜，教師引導幼兒觀察西瓜
1.教師：寶寶們，你們喜歡吃西瓜嗎？（出示西瓜） 西瓜長什麼樣子的？
幼兒交流，教師小結。
[通過提問「西爪長什麼樣子？」喚起幼兒的已有經驗，充分讓幼兒說一說，並通過交流總結出西瓜的外形特徵。]
二、探索斷點式撕西瓜的方法
1．教師示範撕西瓜的方法：
師：看，這裡有一片西瓜地，西瓜地裡有許多西瓜，誰來找找看，西瓜在哪裡？
【情節創設，引導幼兒自主探索，進一步激發幼兒的興趣]
師：我們來看看，這個西瓜有什麼特別的地方？（引導幼兒摸摸、說說）
師：怎樣把西瓜取下來呢？
幼兒交流，嘗試取西瓜。教師總結並示範。
[通過教師的肢體和語言引導幼兒觀察，西瓜藏在紙裡，需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙]
師：（一邊撕紙，一邊撕念兒歌）「大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕。」 「撕小孔的時候，前後撕一撕，夾一夾，前後撕一撕……。」
[在幼兒已經經驗的基礎上，示範總結撕西瓜的方法]
2.幼兒嘗試斷點式撕西瓜
師：剛才老師是怎樣把西瓜取出來的？我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學一學。「大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕。」 「撕小孔的時候，前後撕一撕，夾一夾，前後撕一撕……。」（師引導幼兒邊念兒歌邊做動作）[集體學習斷點式撕西瓜的技能]
師：誰也想在西瓜地裡摘一個西瓜？（幼兒嘗試斷點式撕西瓜）
師：我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌，好不好？「大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕。」 「撕小孔的時候，前後撕一撕，夾一夾，前後撕一撕……。」[有針對性的個別指導，]
師：又取出一個西瓜了，我們發現這個西瓜上面還少了點什麼？（花紋）花紋是怎麼樣的？（彎彎的）那你把花紋填上去吧。[引導幼兒添畫西瓜上的花紋]
師：那你把西瓜送到水果店去吧。
三、幼兒撕貼：圓圓的西瓜
1、師：後面桌子上還有很多西瓜，我們把它取下來，放到水果店裡去吧。
2、師：想一想西瓜是怎樣取下來的？（複習兒歌）取下來了以後，還要用記號筆給西瓜裝飾漂亮的花紋。撕下來的廢紙扔在垃圾筒裡。[教師展示操作材料，提出作畫要求；鼓勵幼兒運用畫筆把西瓜的花紋也畫出來]
3、幼兒撕貼，教師巡迴指導
瞭解幼兒撕紙的情況，幫助能力弱的幼兒，指導幼兒撕出圓形。
（1）提醒幼兒先撕開一個小口子，再沿著小孔慢慢撕；
（2）提醒幼兒注意衛生，把撕下來的廢紙扔在垃圾筒；
（3）取完西瓜後，把西瓜放到水果店裡去。
四、評價活動： 展示幼兒作品，讓大家相互欣賞。
請幼兒說說：你最喜歡哪隻西瓜？為什麼？
[通過相互評價欣賞，深深的體會到成功的快樂和活動的樂趣。]
五、延伸活動：品嚐大西瓜
師：我們一起來嘗一嘗大西瓜吧，想想看，西瓜切開了，又可以這麼撕呢？
[為幼兒的後續撕紙活動做鋪墊。鼓勵幼兒繼續探索]
活動反思：
1、 活動中我是否關注了兒童？是怎樣關注兒童的？自己在活動中有效觀察、判斷的例項（最少一例）
活動中我關注了兒童。比如：在開頭匯入喚起已有經驗時，我關注到了每個舉手的寶寶，予以他們發言的機會並且適時做出迴應，幫助幼兒歸類總結。
2、 活動中的技能難點幼兒的掌握情況如何？我怎樣嘗試讓幼兒通過觀察、比較、發現等方法進行自主學習。
3、 在幼兒的座位安排上，是否考慮到用強弱組合的方式促進幼兒之間的相互學習。
考慮到了幼兒的座位安排，是以「動靜結合」的方式，不容易安靜的幼兒和安靜的幼兒坐在一起。而操作的時候，我並沒有侷限幼兒的選擇，讓幼兒自主選取地方進行操作。
4、 幼兒創作過程中，我是否實施了分層指導，（各個層次一個例項）
在過程中，我發現有個別能力弱的孩子，並沒有完全理解「歸類」。因此，在操過程中，我引導性得提問：大樹怎麼到馬路上去了？汽車還能開嗎？以此類問題來提醒幼兒，操作過程中要動小腦筋進行歸類。而能力強的幼兒，我鼓勵他們儘量拿起畫筆，將自己和好朋友邀請到馬路上來，我以榜樣作用的方法告訴幼兒：瞧，某某小朋友把自己畫到馬路上去了！真棒！你們也來畫一畫吧！在聽到這樣的表揚之後，很多幼兒都大膽嘗試，效果很好。
5、 在幼兒的作品及行為評價時，我是否做到了多視角、多通道評價。
在幼兒操作過程中，除了根據以往對孩子經驗的判斷，我還根據活動中孩子實際出現的情況，及時進行有效指導，比如幼兒撕紙比較著急，我就用兒歌來提醒幫組他。同上提醒他慢一點。還有幼兒想畫但不敢畫，因此我選擇激勵的方式，西瓜還要穿上漂亮的衣服呢！
小百科：中國各地栽培，品種甚多，外果皮、果肉及種子形式多樣，以新疆、甘肅蘭州、山東德州、江蘇東臺等地最為有名。其原種可能來自非洲，久已廣泛栽培於世界熱帶到溫帶，金、元時始傳入中國。
