幼兒園中班教案《癩蛤蟆吃西瓜》含反思

幼兒園中班教案《癩蛤蟆吃西瓜》含反思

中班教案《癩蛤蟆吃西瓜》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒豐富辭彙:砸、砍、扛、插、吸,理解故事內容,體會故事中人物形象的特點,感受故事情節的有趣,體驗動腦筋和願意與同伴分享勞動成果的愉悅感,快來看看幼兒園中班《癩蛤蟆吃西瓜》含反思教...

中班教案《癩蛤蟆吃西瓜》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒豐富辭彙:砸、砍、扛、插、吸,理解故事內容,體會故事中人物形象的特點,感受故事情節的有趣,體驗動腦筋和願意與同伴分享勞動成果的愉悅感,快來看看幼兒園中班《癩蛤蟆吃西瓜》含反思教案吧。

活動目標
1、理解故事內容,體會故事中人物形象的特點,感受故事情節的有趣。
2、豐富辭彙:砸、砍、扛、插、吸。
3、體驗動腦筋和願意與同伴分享勞動成果的愉悅感。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
5、喜歡並嘗試創編故事結尾,並樂意和同伴一起學編。

活動準備
視頻《癩蛤蟆吃西瓜》、西瓜教具若干、癩蛤蟆、青蛙教具、一根竹管、教學挂圖

指導要點
1、活動重難點:理解故事內容,體會故事中人物形象的特點,感受故事情節的有趣。
2、指導要點:通過聆聽故事、觀察圖片、啟發提問等方式引導幼兒理解感受作品,把握作品中人物形象的特點。

活動過程
1、結合幼兒的生活經驗,設置懸念導入活動
夏天來了,小朋友都愛吃西瓜。說一說,你們平時是怎麼吃西瓜的。有一隻癩蛤蟆,它種了一塊西瓜地。夏天到了,西瓜成熟了,一個個長得又大又圓,癩蛤蟆想了好多吃西瓜的方法,最後它是怎麼吃到西瓜的呢?現在,請小朋友們一起來聽聽《癩蛤蟆吃西瓜》的故事。
2、教師完整講述故事,幫助幼兒整體感知故事內容。
提問:故事講完了,你們知道故事的名字是什麼嗎?故事裡有誰?故事中講了一件什麼有趣的事?這個故事真有趣,我們現在再來聽一遍吧!
3、結合圖片,分部分理解故事
(1)教師講述故事第一部分(從開頭至“癩蛤蟆心裡真著急”)
提問:癩蛤蟆種的西瓜長的怎麼樣?(學習並用動作表達:又大又圓)癩蛤蟆想不出吃西瓜的方法,心裡真著急啊。請你們幫幫癩蛤蟆想個吃西瓜的好辦法吧!(調動幼兒已有經驗進行進述)我們現在來聽聽癩蛤蟆有想到了哪些辦法。
(2)講述故事第二部分(“第一天”到我們又怎麼扛得動呢?)
提問:有誰來幫癩蛤蟆想辦法了?
青蛙想了哪些方法,這些方法行不行,為什麼?(豐富辭彙:砸、砍、扛)我們來看看癩蛤蟆有沒有吃到西瓜。
(3)讀講故事至最後,提問
後來癩蛤蟆是用什麼辦法吃到西瓜的?它是怎麼吃的?誰來學一學?(學習動詞:插、吸)現在我們來看看《癩蛤蟆吃西瓜》的視頻。
(4)觀看視頻,通過討論幫助幼兒理解故事主題
提問:視頻我們看完了,癩蛤蟆動腦筋想出了好辦法,吃到西瓜汁。癩蛤蟆有沒有一個人吃?那甜甜的西瓜汁是怎樣做的?你們喜歡故事裡的癩蛤蟆嗎?為什麼?
小結:只要肯動腦筋,任何問題都會得到解決的。我們有了好東西,要跟好朋友一起分享。
5、出示西瓜教具,結束活動
看,這些是癩蛤蟆種的西瓜。現在我們一起搬出去吃吧!

故事:
癩蛤蟆吃西瓜

有一隻癩蛤蟆,種了一塊西瓜地。夏天,西瓜成熟了,一個個長得又大又圓。眼看著西瓜越長越大,可是癩蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。癩蛤蟆心裡真著急呀!    這一天,癩蛤蟆的好朋友青蛙來了,青蛙看到這麼大的西瓜,就幫癩蛤蟆想辦法。青蛙說:“我們用石頭砸西瓜吧!”癩蛤蟆想了一下,說:“不行。一砸西瓜就碎了。”
青蛙又想了一個辦法,“我們來用刀砍西瓜吧!”癩蛤蟆又想—下,說:“還是不行,哪來這麼大的刀呢?我們又怎麼扛得動呢?”     癩蛤蟆和青蛙沒辦法了,就到瓜旁邊去玩。在路上,它們撿到了一根竹管。癩蛤蟆看著竹管,一下子想出了好辦法。癩蛤蟆和青蛙把竹管插進了西瓜,紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來。癩蛤蟆和青蛙吸呀,吸呀,西瓜汁真甜。它們喝飽了,肚子都脹得圓鼓鼓的,西瓜汁還在流。於是,癩蛤蟆在竹管上裝了個水龍頭,可以隨時開關。它還在竹管上掛了個牌子,上面寫著“免費供應西瓜汁”。小動物們看見牌子,都來了,他們排起了隊,輪流喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說:“癩蛤蟆種的西瓜真甜!”

反思:
教師教具準備充分,能夠合理運用豐富的教具激發幼兒興趣,幫助幼兒理解故事內容。但在活動中教師給予幼兒表達的機會顯得少些,還不太善於引導幼兒大膽發言。

小百科:西瓜為夏季之水果,果肉味甜,能降溫去暑;種子含油,可作消遣食品;果皮藥用,有清熱、利尿、降血壓之效。

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