這是一首四川方言版的民歌，根據童謠創編。蛤蟆就是青蛙。
2、熟悉歌詞。（1）結合歌詞上的圖片，認讀歌詞。（2）讓觀察荷塘青蛙圖引導幼兒理解歌詞含義。「蛤蟆不吃水太平年，荷兒梅子梭水上漂」(告訴幼兒青蛙說他們把害蟲吃光了，今年又是豐收年！它們得意極了，就在荷塘快活地跳躍玩耍。)
（3）說歌詞拍節奏。然後學青蛙說歌詞做動作。
3、師邊彈琴邊教幼兒唱歌。
山谷會唱歌，我們的小朋友更會唱歌，我們也做個遊戲，請你們做我的回聲，好嗎？
(1)跟唱（2）接唱（3）戴頭飾表演唱（4）用普通話把歌詞改唱一遍。
三、延伸環節：
（1）森林裡的小動物聽到了我們美妙的歌聲，也想讓我們把它編進歌曲裡，好嗎？我請來小兔，幫它編一編吧！（教師在一旁引導幼兒說出動物的特徵）
「一隻小兔一張嘴，兩隻耳朵四條腿，紅紅眼睛短尾巴，愛吃蘿蔔和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。」
（2）師幼共同清唱創編的歌曲 。
（3）總結：我們不但可以數蛤蟆，還有許多動物可以數（小雞、小鴨、小狗、小貓···）請你們回去找一個自己喜歡的小動物為它編一首兒歌，下節課我們一起來演唱。
四、結束環節
放音樂，做青蛙捉害蟲遊戲，活動結束。
教學反思
《數蛤蟆》是一首四川民歌，它選取了生活中一種常見動物，表現了它們可愛的形象和四川民歌豐富、幽默的表現手法。通過學習幼兒能夠體會民歌的特點及四川民歌特有的風格。
我教的是第一課時，重點是讓學生在熟練演唱的基礎上，簡單創編歌詞，能在音樂活動中能積極大方表現自己。
從「猜謎」入手，引起幼兒學習興趣，「音樂圖片欣賞」激發孩子們的表現慾望，還可以為創作表演打下良好的情感基礎。
但在小組改編和創編歌詞時，因為幼兒人數多（62）我害怕他們說不好，而引導得多一點，留給幼兒思考的時間較少，使創作過於形式。而且在各環節的銜接中有時語言顯得有些生硬，這是我在教學中值得注意的方面。
好的是學生學習興趣高，對這首歌有好奇心，喜歡唱，在很短的時間內就掌握了旋律，唱得很到位，聲音響亮，並且能在音樂活動中積極表現自己。
小百科：蛤蟆也叫蟾蜍。兩棲動物，體表有許多疙瘩，內有毒腺，俗稱癩蛤蟆、癩刺、癩疙寶。
大班教案《數蛤蟆》含反思這篇文章共3671字。
