幼兒園大班語言教案《寄給蛤蟆的信》含反思

大班語言教案《寄給蛤蟆的信》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒觀察,回憶掌握故事發展的順序,根據線索進行講述,感知理解故事的發生、發展和結束,意識到朋友的重要性,體驗有朋友的幸福,學會朋友之間相互關心、幫助,快來看看幼兒園大班語言《寄給蛤蟆的信》含反思教案吧。

活動目標:
1、感知理解故事的發生、發展和結束
2、引導幼兒觀察,回憶掌握故事發展的順序,根據線索進行講述
3、意識到朋友的重要性,體驗有朋友的幸福,學會朋友之間相互關心、幫助
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備:
物質準備:一封信 圖片 問題卡片
經驗準備:已有看圖講述的經驗,信件的已有經驗

活動過程:
一、情境導入,啟發幼兒調動積極性,自由談論
(一)聽音樂《找朋友》導語:什麼是好朋友?               
(二)出示信  導語:信是做什麼用的?蛤蟆為什麼不高興?

二、講述故事,設置疑問,引發幼兒對故事的關注
導語:今天小雪老師給你們帶來一個關於“信”的故事。在聽故事之前有兩個小任務,你要帶著三個問題去聽。
1、他為什麼要寄信給蛤蟆
2、信上都寫了些什麼
導語:看看哪位小朋友最棒,聽清了故事記住了三個問題。請幼兒完整回答三個問題。

三、出示圖片回憶故事,掌握故事情感線索
1、出示圖片:蛤蟆為什麼發愁?心情是什麼樣子的?猜一猜它還會繼續等信嗎?沒有人寄信給蛤蟆它真傷心。
2、青蛙是怎麼做的?它對哈默說了些什麼呢?信上寫了什麼?蛤蟆聽了心情怎麼樣?說了些什麼呢?原來青蛙給蛤蟆些了封信,你看,蛤蟆聽到了這個消息以後多高興呀。
3、青蛙和蛤蟆在做什麼呢?沒有收到信之前,他們的心情怎麼樣?收到了信蛤蟆的心情又怎麼樣了?收到信之前,他們非常快樂,期盼著信趕快送來。終於收到了信,蛤蟆特別的高興。

四、隨機性的抽取圖片,請幼兒進行排序
導語:我們來看一看,這張圖片講述的事故事中的哪段情節?故事中是怎麼來進行描述的?(誰 在哪 做了什麼 故事中他是怎麼說的)蛤蟆的心情是怎麼樣的?
(分別出示圖片,有獨立出示,有相關情感比較的圖片兩張一起出示,請幼兒講解)

五、隨機抽取圖片,請幼兒分組排序講述
導語:每組發給你們一組圖片,請你們按照順序排列好。每人講述一張圖片。大家一起將這個故事講一遍。

六、引導幼兒進一步理解故事
1、你喜歡故事中的誰?為什麼?
2、猜一猜如果沒有青蛙,蛤蟆會怎樣呢?
3、青蛙和蛤蟆是好朋友,好朋友之間要互相幫助,如果你的好朋友遇到了傷心難過的事情,我們就要伸出雙手去幫助他,這樣別人就會感到很幸福。

七、聽音樂《找朋友》活動結束

活動延伸:
1、在生活中小朋友之間可以用寫信的方式傳達友誼或是歉意
2、活動區中和幼兒一起製作信箱

活動反思:
故事裡的青蛙看到好朋友為等不到信而難過時,及時地坐在了他的身旁,一起陪朋友等信。除此外,青蛙還回家寫了一封信,準備寄給蛤蟆,給他一個意外的驚喜。雖然信比預期的時間來得晚,但是,當看到蛤蟆歡樂的笑顏時,青蛙自己也樂開了花。從中我們也感受到寫信對友情的重要性。

小百科:蛤蟆也叫蟾蜍。兩棲動物,體表有許多疙瘩,內有毒腺,俗稱癩蛤蟆、癩刺、癩疙寶。

幼兒園大班語言教案《寄給蛤蟆的信》含反思

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