中班科學活動教案《蠶寶寶》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒在互動的輕鬆氛圍中,建構起關於蠶的外形、習性的粗淺知識,在與蠶寶寶的零距離接觸中,感受其可愛之美,願意接受新事物,對新事物有探究的慾望,快來看看幼兒園中班科學活動《蠶寶寶》含反思教案吧。
活動目標:
1.在與蠶寶寶的零距離接觸中,感受其可愛之美。
2.在師幼互動的輕鬆氛圍中,建構起關於蠶的外形、習性的粗淺知識。
3.願意接受新事物,對新事物有探究的慾望。
4.主動參與實驗探索。
5.通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。
活動準備:
聯絡好活動地點,水果一藍,小揹簍人手一隻,安全教育
活動過程:
一、到鄉下奶奶家作客(激發積極性)鄉下的奶奶請我們去作客,去看看她養的蠶寶寶。
二、瞧,蠶寶寶(自由觀察,相互交流,初步瞭解蠶的外形特徵、生活習性等)
1.你好,蠶寶寶。(熱情招呼,初步建立感情)
2.自由觀察、交談。
(1)教師在參與觀察中獲取指導資訊,向幼兒提供觀察建議,使幼兒的觀察更細緻。
(2)傾聽幼兒之間的交談,適時引導幼兒對蠶的外形特徵及生活習性進行重點觀察和思考。
3.師幼互動
(1)問:你認識蠶寶寶了嗎?(關於蠶的外形特徵等)重點:蠶的體形及特點,蠶的呼吸方式(瞭解氣孔),蠶的食物及排洩物等。
幼兒隨意發言,教師捕捉與重點內容有關的資訊,進行更深入的引導(如:▲找找蠶的鼻子?▲沒有鼻子怎麼呼吸呢?▲告訴你一個蠶的小祕密吧:蠶沒有鼻子,但它可以用身上的小黑點——氣孔來呼吸。▲找找氣孔。)。
教師小結。
(2)問:為什麼叫它們蠶寶寶呢?(關於如何理解稱呼蠶為蠶寶寶)問:它的名字是蠶,可是我們都叫它蠶寶寶,你認為是為什麼呢?
鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點,肯定每個不同的答案(如:可愛、長得小、軟軟的等)。
(3)問:還有什麼問題要問?(關於蠶的生活習性等)有可能提的問題:蠶匾,蠶網及其作用,蠶的生長等。
教師鼓勵幼兒提問,引導幼兒用較合理的語言來組織問題。
三、蠶寶寶的午餐(採摘桑葉,嘗試喂蠶)
1.採桑葉
(1)師:蠶寶寶肚子餓了,要吃飯了,它們的飯是什麼呢?
(2)組織幼兒至附近的桑樹地。
(3)幼兒嘗試採摘桑葉。教師提醒幼兒從葉柄處採摘。
2.喂蠶寶寶。
(1)請奶奶介紹鋪桑葉的基本方法。
(2)幼兒自由給蠶寶寶喂桑葉。
(4)觀察蠶寶寶吃桑葉。
四、奶奶的禮物(激發再次探索的慾望)
1.問:再過幾天,蠶寶寶會有什麼變化?
(1)幼兒自由發言。
(2)教師小結:蠶寶寶會越長越大還是會有其他變化呢?奶奶會送幾條蠶寶寶給我們飼養,到時候你就知道了。
2.將奶奶的禮物——蠶寶寶帶回幼兒園。
3.將蠶飼養在自然角,進行觀察記錄直至剝繭成棉。
課後反思:
我班從4月中旬開始養蠶寶寶了,到現在蠶寶寶已經生長進入產卵階段。整個過程中,幼兒一直參與觀察、飼養,有了豐富的生活經驗。
今天的活動中,我首先和小朋友一起邊談話邊看PPT圖片,回憶蠶寶寶的一生。在看圖片時,同時豐富了很多關於蠶寶寶的知識,如:「蟻蠶」、「蠶蛹」、「休眠」、「蠶齡」、「昆蟲」等。有了圖片的幫助,幼兒能夠理解起來也較為容易。
在此基礎上,幼兒給蠶寶寶的一生排序。給他們蠶寶寶的各生長階段的圖片和照片,幼兒將它們按照順序排序,5組幼兒排出5中形式,有長條形的,有圓形的,一組幼兒合作完成,很快都順利完成了,其中有兩組稍微有些錯誤,其他組完全正確。從排序表上可以清晰地看出:蠶蛾產下的卵→孵蠶→變蛹→化蛾,又將完成新一代的迴圈,這就是蠶的生活史。
最後的下棋,幼兒最喜歡了。通過觀察,幼兒很快理解格子上所畫標記的含義:前進2步、後退2步、停止一次、回到起點。其中,幼兒又一次豐富了養蠶知識,如:蠶寶寶不喝水、不晒太陽等。幼兒分成男孩、女孩組,各派代表參與走棋、甩骰子,幾個回合下來女孩組勝利,她們歡呼雀躍,男孩失利,他們很不甘心。
幼兒對棋產生濃厚的興趣,我出示了空白的棋盤,請他們下次自己來畫標記,設計規則,活動結束。
整個活動幼兒都能保持較高的注意力積極地參與,特別是排序和下棋,幼兒更是興奮,最大限度調動了幼兒的觀察力、思維力和動手能力。幼兒在看看說說、排排玩玩中,豐富鞏固了幼兒對蠶寶寶的知識,培養了幼兒對小動物的關愛之心,激發了幼兒對棋類遊戲的興趣。
小百科:家蠶是因為它用絲織繭。繭是由一根300-900米長的絲織成的。現如今我國繭絲綢產量與出口量均佔世界總量的70 % 以上, 已成為可以主導世界繭絲價格走勢的繭絲綢大國。