幼兒園中班教案《小螞蟻的生日會》含反思

幼兒園中班教案《小螞蟻的生日會》含反思

中班教案《小螞蟻的生日會》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒產生了解更多昆蟲的興趣,通過猜一猜、看一看、說一說,了解昆蟲的主要特徵,幫助幼兒回憶已有的生活經驗,鼓勵幼兒大膽地表達自己的認識,快來看看幼兒園中班《小螞蟻的生日會》含反思教...

中班教案《小螞蟻的生日會》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒產生了解更多昆蟲的興趣,通過猜一猜、看一看、說一說,了解昆蟲的主要特徵,幫助幼兒回憶已有的生活經驗,鼓勵幼兒大膽地表達自己的認識,快來看看幼兒園中班《小螞蟻的生日會》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、通過猜一猜、看一看、說一說,了解昆蟲的主要特徵
  2、產生了解更多昆蟲的興趣
  3、幫助幼兒回憶已有的生活經驗,鼓勵幼兒大膽地表達自己的認識
  4、初步了解其特性。
  5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

  活動過程
  一小螞蟻過生日了,提高幼兒活動的興趣
  1、出示PPT:請你們來猜猜海報上寫了些什麼?
  2、教師念PPT:小螞蟻明天要過生日了,請所有的昆蟲朋友都來參加。
  3、教師提問:小螞蟻要過生日了,他想邀請哪些朋友來參加呢,誰會來呢?

  二、昆蟲朋友都來了,了解昆蟲的主要特徵
  1、教師邊演示課件邊講故事(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)
  2、提問1:哪些好朋友來參加小螞蟻的生日會了?
  提問2:為什麼小螞蟻要請蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎麼說的呢?(小螞蟻說:昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲)
  3、出示蠶寶寶,教師提問
  (1)、蠶寶寶來了,它能參加生日會嗎?為什麼?
  (2)、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會了呢?聽完故事你就知道了。
  4、教師邊操作圖片並繼續講故事,請幼兒進一步了解昆蟲的主要特徵。
  (1)蠶寶寶有沒有參加生日會呢,為什麼?(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程)
  5、請你說一說:小螞蟻請的昆蟲客人哪些地方和小螞蟻長的一樣呢?(都有六條腿)
  6、教師以兒歌總結昆蟲特徵:小螞蟻,過生日。昆蟲朋友來參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬不要數錯了。

  三、小螞蟻送蛋糕,產生了解更多昆蟲的興趣
  “小螞蟻今天真高興,它還準備了香噴噴的蛋糕請大家吃。可是還有許多昆蟲朋友也要來參加生日會,小螞蟻來不及送蛋糕,你們願意幫助它嗎?”
  1、介紹玩法:(電腦上出現參加生日會的小客人)如果你覺得這位客人是昆蟲朋友,能送蛋糕給它,就請你拍二下手,如果你覺得這位客人不是昆蟲朋友,不能送蛋糕給它,就請拍一下手。
  2、請你邊找邊說說,為什麼蛋糕要請這個昆蟲吃呢?

  四、活動結束,祝小螞蟻生日快樂。
  我們一起來和昆蟲朋友們一起來送一首《生日歌》給小螞蟻,祝它生日快樂吧!

  活動反思:
  科學活動《小螞蟻過生日》的教學目標是藉助小螞蟻開生日會的情節,了解昆蟲的主要特徵。要正確的了解昆蟲的特徵,對於中班的孩子來說還是有一定難度的,從細小的昆蟲身上看到頭腹胸和六對足,幼兒需要正確的辨認出,對於幼兒來說是枯燥的。活動通過小螞蟻過生日請昆蟲朋友的方法既能吸引幼兒的注意力,引起幼兒的興趣,還能讓幼兒以他熟悉的生活方式認識到昆蟲的特徵。

  一.運用媒體課件,形象還原特徵現象
  活動一開始我就出示了精心準備的PPT,讓小朋友猜一猜第一頁PPT上面寫了些什麼?在這一環節中我成功的吸引了所以孩子的目光,他們都猜著上面的字,有幾個小朋友忍不住地說出了“小、生、日、的、天”等幾個常見的汗字,其他小朋友也跟著說,可見他們對漢字非常地感興趣,然後我就把PPT上的內容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半,很自信地我就邊放課件邊講故事,並通過PPT的演示孩子被上面的圖片內容所吸引,了解到了哪些是昆蟲朋友,哪些不是。通過PPT也讓孩子們認識到了大自然中的一些昆蟲是長什麼樣子的,增加孩子們的生活經驗。

  二.有效地提問,正確引導特徵的認識
  孩子們沉浸在我精彩的故事中,講完後我就開始提問了,“小螞蟻的生日會都來了哪些朋友?”小朋友的小手像雨後春筍一樣都冒了出來,看來,難不倒他們。“它們都是昆蟲嗎?”這時,我發現小朋友都相互看看,好像沒聽懂似的,於是我又重複了一遍。可是還是沒人回答我,為了打破僵局我又話峰一轉,利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重複了一遍故事,當我問“小螞蟻請來的朋友都是昆蟲嗎?”孩子還是回答不出,這時,王樂祺舉起了小手,我像撿到了一根救命稻草,趕緊讓他來回答 “小螞蟻請來的都是昆蟲。” “為什麼?” “因為它們都是蟲子。” “是嗎?那為什麼小螞蟻會把蜈蚣和蜘蛛請回去呢?”“ 蜈蚣和蜘蛛的腳太多了,不是小螞蟻的昆蟲朋友。”通過轉變提問的方式以及不斷追問,讓幼兒能夠更好地了解故事內容,進一步加深了解昆蟲的特徵。

  三.故事情節內容,生動理解特徵現象
  最後,我在講到蠶寶寶時,利用螞蟻媽媽的話總結了昆蟲的特徵:昆蟲都有頭、胸、腹,還有六條腿和一對翅膀,這樣小朋友們都知道了昆蟲的特徵,他們也對昆蟲產生了興趣。乘熱打鐵,我列舉了很多動物,讓幼兒說一說是不是昆蟲,並讓他們說出為什麼,這樣就更加深了幼兒對昆蟲的認識,孩子們也更願學習了。這樣一來,小朋友們對蠶寶寶是昆蟲產生了濃厚的興趣,所以我運用圖片,使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程。
  當然在活動的過程中,還有很多的不足,在講故事的時候,語言起伏不大,在整個活動中,沒一個活動環節有點快,把每一個環節都把握到位,效果會更好。在幼兒參與遊戲的拍手方式並不是很好,使得最後一個環節,幼兒的整體秩序有些混亂,在以後的活動過程中要選擇正確的遊戲參與方式,避免類似情況的發生。

小百科:蟻科通稱螞蟻,節肢動物門,屬於昆蟲綱膜翅目,多為黑色、褐色、黃色或紅色,體軀平滑,或有毛刺、刻紋和瘤突。

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