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  • 關於眼睛的幼兒園中班科學教案3篇(小貓的眼睛,眼睛變魔術,影子的「眼睛」)

    Word下載 蒼飛蘭   2023-03-07   799

    【導語】孩子們對「眼睛」這一器官既熟悉又陌生,熟悉的是眼睛是身體的器官,時時刻刻都能接觸到,陌生的是對眼睛的認識缺乏更深入的瞭解,麥芽教案准備了以下內容,供大家參考!

    小貓的眼睛

      活動目標:

      1、瞭解眼睛的作用,初步懂得保護眼睛的重要性。

      2、學習保護視力的方法,注意用眼衛生,逐步養成好習慣。

      3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。

      4、發展幼兒的觀察力、想像力。

      5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

      活動準備:

      自編故事圖片4張。

      活動過程:

      一、猜一猜–引出眼睛的論題,說說眼睛的作用。

      師:今天老師給大家帶來了一個謎語,要讓大家猜一個我們身上的器官:”上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。”猜出是什麼了嗎?

      師:對,它就是我們的眼睛。眼睛有什麼作用?

      師:眼睛可以讓我們看見這個美麗的世界。除了我們人身上有眼睛,動物身上也有,你看,小貓咪咪就有一雙美麗的大眼睛,可是最近卻碰上了大麻煩,我們去看看究竟發生了什麼事。

      二、聽一聽–聽故事,說說保護眼睛的重要性。

      提問:

      1、小貓為什麼會眼睛疼?

      2、它後來怎麼去做的?

      3、如果我們沒有好的眼睛將會怎麼樣?(變成近視眼,無法看清東西,沒有辦法看好書)

      小結:眼睛是我們的朋友,我們要保護她。那麼,到底有哪些辦法來保護我們的眼睛,預防近視呢?

      三、說一說–學習保護視力的方法。

      注意用眼衛生出示圖片,讓幼兒說說這些保護視力的方法。

      小結:”二要”——看書、看電視、看電腦姿勢要端正,要保持一定的距離;(將胳膊肘撐在桌上,將小臂和手掌伸直,中指點到鼻尖或額頭,即距離30釐米左右)–要定期檢查視力,認真做眼保健操。

      ”二不要”——不要長時間的看電視、看電腦。

      ——不要在過亮或過暗的地方、晃動的車廂看書、畫畫。(看一看、找一找,教室的哪些部位光線過強、過弱,不宜看書畫畫)。

      總結:小朋友,現在我們一起出去看看外面的風景,看看誰看的最遠。

    眼睛變魔術

      活動目標:

      1.通過觀察、動手操作活動材料,發現眼睛的錯覺現象。

      2.能將發現的和看到的錯覺現象,用較連貫的語言表達出來。

      3.感受錯覺遊戲的樂趣,激發幼兒積極參與科學探索活動的興趣。

      4.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。

      5.充分體驗「科學就在身邊」,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

      活動重點難點:

      活動重點:通過操作發現影象的變化並用語言講述。

      活動難點:能夠通過觀察延伸至生活並用語言表達。

      活動準備:

      1.教具:兩組圓環組合圖一幅;方格黑白圖片一張;直尺一根;各種錯覺圖片若干;投影儀、電腦。

      2.幼兒錯覺遊戲材料若干:小鳥和籠子、蜜蜂和花、魚和魚缸、蝴蝶和花、雨滴和雨傘、刺蝟和蘋果、青蛙和荷葉、等雙面轉片;陀螺、滾桶若干;動畫小書若干本。

      活動過程:

      一、匯入遊戲:爬呀爬。

      師:”小朋友,我們一起來玩個爬呀爬的遊戲吧!”師:”爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到了頭頂上……”幼兒隨指令馬上指點相應得不同部位。

      二、體會、瞭解眼睛的用途,感知錯覺現象帶來的樂趣。

      1、師:”眼睛的用途非常大,在日常生活中你的眼睛還看到過什麼有趣的事情呢?”

      2、引導幼兒觀察、發現錯覺現象師:剛才小朋友都講述了自己看到過的有趣的現象,現在我請你們來看一幅有趣的圖,請小朋友睜大眼睛仔細瞧,說說你都看到了什麼?

      (1)觀察兩組圓環,請幼兒講講自己的發現,初步體會錯覺現象。

      ①圖上有兩組圓環,兩組圓環中都有兩個紫色的圓環,它們是一樣大呢,還是一個大、一個小?(一組圓環是以紫色的圓環為中心,外面的圓環一個比一個大,另一組圓環以紫色的圓環為的圓環,裡面的圓環一個比一個小)

      ②將兩個紫色的圓環重疊對比,是一個大一個小嗎?

      教師小結:由許多大圓環圍繞著的紫色的圓環看起來比較大,由許多小圓環圍繞著的紫色的圓環看起來比較小,通過對比得知,原來兩個紫色的圓環是一樣大的。這是一種錯覺,是眼睛給我們變的”魔術”!

      (2)出示黑白格子圖,請幼兒觀察講述。

      提問:你們看到了什麼?這些線條有什麼不同嗎?教師用量尺驗證線條,總結:原來線條都是平的,我們看到的線條變斜了,這也是眼睛在和我們變魔術。

      (3)出示雙面轉片玩具。

      ①發給每位幼兒一個雙面轉片的玩具,請幼兒觀察自己雙面轉片的圖案,操作並觀察圖案的變化。

      ②請幼兒講一講自己的發現。並和同伴交換玩。

      (4)為幼兒發放滾筒、陀螺、轉筒等玩具,進一步體會眼睛的錯覺現象。

      3、出示投影,依次出示不同的錯覺圖片,請幼兒觀察並講述”你看到了什麼?你有什麼樣的感覺?你覺得他們像什麼?”請幼兒講述自己的發現。

      總結:這些都是錯覺現象,是我們的眼睛在變魔術

      三、出示教師自制的動畫小書。

      通過快速翻閱使幼兒體驗錯覺遊戲的快樂,並將其引申至動畫片的製作原理,感受錯覺遊戲在生活中的運用。

    影子的「眼睛」

      活動目標:

      1、瞭解光的直射現象,探索為小兔的影子找「眼睛」。

      2、培養幼兒對光和影科學現象的興趣。

      3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。

      4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。

      5、激發幼兒對科學活動的興趣。

      活動準備:

      幼兒準備:小兔頭飾若干、眼睛、記號筆、橡皮泥、剪刀。

      教師準備:小兔頭飾、記錄表兩份、√×標記、投影儀、背景板、手影視訊。

      活動過程:

      一、玩影子游戲,發現影子變大變小的祕密。

      1、師:今天老師要跟小朋友一起來玩影子游戲。

      看!這是誰的影子?(小兔)在什麼地方能看到影子呢?(太陽光、月光、燈光……)

      教師小結:只要有光的地方就有影子

      2、師:今天我們也要來玩影子游戲,找找光源在哪裡?老師為你們準備了小兔,請你到旁邊的桌子上每人拿一隻兔子,到燈光下來走一走、玩一玩,看看影子會怎麼樣?

      幼兒探索。

      3、師:你發現了什麼?(我動它也動,我跳它也跳……)

      那你們剛才有沒有向前向後走走?想不想上來試一試?

      影子怎麼啦?誰來告訴大家,你們發現了什麼?(影子會變大變小)師:啊!影子還會變大變小?再試試看。哇~影子真的會變大變小。(教師記錄)

      4、師:那離光源怎麼樣,影子會變大變小,請你和小朋友說一說,試一試(往前走離光源遠影子變小,往後走離光源近影子變大)

      5、教師記錄。師:哦,原來小兔離光源近,影子就大,離光源遠,影子就小。

      (評析:匯入部分開門見山,直接用小兔的影子引出活動,知道有光的地方就有影子。那麼要玩影子游戲,就必須有光源,引導幼兒找到光源,為接下來幼兒探索發現影子的大小與距光源的遠近的關係作鋪墊。玩影子游戲時,給了幼兒一個自由探索的空間,讓他們在玩中自主發現影子會變大變小,然後再一步步引導他們得出離光源近影子變大,離光源遠影子變小的原理,教師幫助幼兒小結並記錄,將得出的結論更清晰的展現在幼兒面前。)

      二、猜測如何讓小兔的影子上有眼睛

      1、師:接下來我們要為小兔的影子找眼睛,怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢?

      2、幼兒講述方法(如畫、貼、剪等),教師用相應標記記錄。

      3、師:咦,那這些方法能成功使小兔影子上有眼睛嗎?老師為你們準備了許多材料,我們去試試吧。

      (評析:此猜測環節充分尊重了幼兒的意願,按照幼兒自己的想法來為小兔找「眼睛」,讓他們在操作驗證中發現自己方法的正確與否,這樣更利於幼兒對知識的掌握。教師設計了記錄表,將幼兒的想法一一記錄下來,並進行驗證,有利於培養幼兒合理的科學記錄方法的養成。)

      三、幼兒操作並驗證

      1、有剪。

      師:你用了什麼方法?(畫)有誰也用了這種方法嗎?趕快上來試一試吧!成功了嗎?那說明用畫的方法不成功(記錄)。

      師:誰用了xx方法?師幼共同驗證。

      師:看了這幾種方法都不成功,那剪的方法會成功嗎?用了這種方法的小朋友趕快來試試吧。成功了嗎?哦,剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。

      師:那剛才沒成功的小朋友去試試這種剪的方法吧!已經成功的小朋友想一想,為什麼用剪的方法影子上就有眼睛了呢?

      2、無剪。

      師:你用了什麼方法?(畫)有誰也用了這種方法嗎?趕快上來試一試吧!成功了嗎?那說明用畫的方法不成功(記錄)。

      師:誰用了xx方法?師幼共同驗證。

      師:看了這幾種方法都不成功,還能有別的方法嗎?幼:剪。哦,你覺得剪的方法能成功嗎?你覺得呢?只有試過才知道了,那就讓我們去試試吧。

      可以先畫兩隻眼睛,然後再每隻眼睛的中間折一折,剪一剪。先完成的小朋友可以先去試一試哦!

      師:我們把小兔舉高嘍,看看你的小兔影子上有眼睛沒?耶~我們都成功了!

      師:那為什麼用剪的方法影子上就有眼睛了?(多問)

      師小結:因為剪了洞,光就能從洞中穿過去,射過去,所以影子上就有了眼睛。

      (評析:此環節是本活動的重難點所在,讓幼兒在自主的探索驗證過程中發現只有剪的方法才能幫小兔找到「眼睛」,從而引發不成功的幼兒也想去嘗試這種剪的方法。那麼,如何來剪呢?又將一個問題丟擲,和幼兒一起來討論剪「眼睛」的方法,儘量幫助幼兒克服在操作過程中可能遇到的困難。操作完成以後,請幼兒到燈光下來試一試,讓每個孩子都獲得成功體驗的同時,又引起了幼兒的再一次思考,為什麼用了剪的方法,影子上就有眼睛了呢?師幼一起總結折射的現象。)

      四、欣賞手影表演

      1、師:小朋友的眼睛可真亮!今天啊老師帶來了一段有趣的手影表演,一起來看看吧!

      2、師幼共同欣賞。

      3、師:哇,手影表演真美,真有趣。我們也來燈光下玩一玩吧。

      (評析:最後的結束環節,通過欣賞手影表演來拓寬幼兒的視野,瞭解影子在日常生活中的運用,激發他們玩手影遊戲的興趣,感受科學活動快樂有趣的氛圍。)

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