《大班科學教案《眼睛變魔術》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標
1、感知眼睛看到的錯覺現象，對錯覺現象感興趣。
2、樂意探索各種錯覺材料，體驗發現的樂趣。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備
自制心理學錯覺圖三張、玻璃杯、筷子、勺子、自制錯覺材料若干
活動過程
一、 謎語匯入
1. 老師請小朋友們猜個謎語：兩隻葡萄黑又亮，只能欣賞不能吃，白天陪我看世界，晚上陪我入夢鄉。(眼睛)
2. 眼睛又黑又亮，能幫我們看東西。你們的眼睛看到過哪些東西?(大樹…)
3. 總結：眼睛能看到…能看到我們身邊的任何東西，但是眼睛看到的東西一定對嗎?
二、 出示圖片，感知錯覺現象
1. 出示橫線圖(菲克錯覺)
我帶來一張圖，請你們看看圖上兩根橫線是一樣長還是一根長一根短?(一樣長/一根長一根短)哪根長哪根短?(上面的長下面的短)
大家都認為是上面的橫線長，下面的橫線短，我們的眼睛有沒有說真話呢?(小朋友們有了兩種看法，到底哪種對呢?)我們來驗證一下，我把下面這一根拿下來，可以用什麼辦法比較他們的長短，(放在一起)怎麼樣?(一樣長)
為什麼剛才我們感覺這兩根橫線不一樣長呢?(…)
總結：因為這兩根橫線放的位置不一樣，它們垂直放在一起，所以感覺不一樣長，這是眼睛在看東西時的錯覺。
2. 出示花朵圖(艾賓浩斯錯覺)
看看這張圖上的兩朵花，它們的花心一樣大還是一個大一個小?(一樣大/一個大一個小)哪個大哪個小?(黃的大，綠的小)
小朋友們都覺得黃的大綠的小(小朋友們有了兩種看法)我們用同樣的方法比一下，怎麼樣?(一樣大)我們的眼睛又出錯了呢，為什麼剛才我們感覺它們不一樣大呢?(…)
總結：花瓣不一樣大，所以感覺花心不一樣大，其實花心是一樣大的，只是眼睛在看東西時的什麼(錯覺)。
3、出示箭頭圖(萊爾錯覺)
這幅圖上的兩組箭頭中間的橫線一樣長嗎?(一樣長/不一樣長)哪根長哪根短?(上面長下面短)到底兩根橫線一不一樣長呢，我們來比一下，(一樣長)今天大家的眼睛怎麼回事呢，為什麼剛才大家感覺它們不一樣長呢?
總結：因為箭頭的方向不一樣，所以感覺不一樣長，其實兩根橫線是一樣長的，只是眼睛看東西時的錯覺。
三、 實驗，感知生活中的錯覺
1. 眼睛是我們看東西的好幫手，但是有時候它們也會調皮，就像剛才，變魔術一樣。吳老師也要給小朋友們變個魔術。
2. 看看桌上有什麼?從左到右說(筷子、勺子、杯子、水)這兩根筷子一樣嗎?(一樣)看看我沒有在上面加任何東西(幼兒摸摸)。再來看看這兩個勺子一樣嗎?(一樣)先把一個勺子和筷子分別放到杯子裡。
3. 這可是一杯有魔法的水哦，要是把它倒進這個杯子裡會有什麼奇蹟發生呢?變變變變變!(筷子變彎變粗了)這杯水真的有魔法哎!
4. 要是把這杯有魔法的水在倒進這杯水裡，會不會還有神奇的事情發生呢?試一下，變變變變變!(變大變短了)
5. 這杯水真的挺厲害的，但是勺子和筷子真的變了嗎?你們喊「一二三」我拎出來看看，(沒有變)和原來一模一樣的比一比(沒有變)。為什麼剛才感覺勺子和筷子好像變了一樣?
6. 總結：我們感覺勺子和筷子好像變了，其實是折射現象，是杯子和水給眼睛造成的錯覺。
四、 自由探索錯覺材料
1.老師這裡還有很多可以變魔術的材料，有什麼呢?(陀螺、紙片…)玩之前老師有個小小的要求：玩的時候注意你們發現了什麼?
拿上你們的魔法道具，開始你們的魔法吧!
2.請你們把玩具放到腳前面，告訴我你們發現了什麼?(轉的快小鳥飛進了鳥籠、黃紅陀螺轉的時候變成了橙色的…)
3.總結：剛才我們發現了很多有趣的現象，這些東西本身有沒有變?(沒有)對，剛才的這些現象只是眼睛造成的(錯覺)。
五、圖片欣賞 老師這裡還有很多神奇的圖片，我們一起來看看。
這幅圖裡你看到了哪些人?;文章出自.麥芽老師.教,案網'(老爺爺、老奶奶、臉上兩個、耳朵上一個)
這張圖裡你看到了什麼?(海、樓)感覺房子好像在哪裡(海上)其實房子並沒有在海上，只是眼睛再看東西時的錯覺。
這張圖裡你看到了什麼?(花瓶、兩個小人)
總結：生活中還有很多錯覺現象，讓我們一起去仔細觀察吧，記得跟自己的家人、老師和好朋友分享哦!
活動反思
科學活動的目標主要是由「科學知識」、「科學方法和技能」、「科學態度、情感與價值觀」三維組成。原教材中活動目標的定位僅是「對科學小實驗有興趣，有觀察和探究的習慣」——態度、情感目標，對於大班下學期的幼兒來說定位較淺。通過修改活動方案，從活動目標、準備到整個過程，操作性更強。
大班科學教案《眼睛變魔術》含反思這篇文章共5254字。
