幼兒園中班教案《影子上有「眼睛」》含反思

中班教案《影子上有「眼睛」》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒培養對光和影科學現象的興趣,了解光的直射現象,探索為小兔的影子找「眼睛」,能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂於用自己的語言表達所發現的結果,快來看看幼兒園中班《影子上有「眼睛」》含反思教案吧。

  【活動目標】
  1、了解光的直射現象,探索為小兔的影子找“眼睛”。
  2、培養幼兒對光和影科學現象的興趣。
  3、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂於用自己的語言表達所發現的結果。
  4、體驗解決問題的成就感。

  【活動準備】
  幼兒準備:小兔頭飾若干、眼睛、記號筆、橡皮泥、剪刀。
  教師準備:小兔頭飾、記錄表兩份、√×標記、投影儀、背景板、手影視頻。

  【活動過程】
  1、玩影子遊戲,發現影子變大變小的秘密。
  (1)師:今天老師要跟小朋友一起來玩影子遊戲。
  看!這是誰的影子?(小兔)在什麼地方能看到影子呢?(太陽光、月光、燈光……)
  教師小結:只要有光的地方就有影子
  (2)師:今天我們也要來玩影子遊戲,找找光源在哪裡?老師為你們準備了小兔,請你到旁邊的桌子上每人拿一隻兔子,到燈光下來走一走、玩一玩,看看影子會怎麼樣?
  幼兒探索。
  (3)師:你發現了什麼?(我動它也動,我跳它也跳……)
  那你們剛才有沒有向前向後走走?想不想上來試一試?
  影子怎麼啦?誰來告訴大家,你們發現了什麼?(影子會變大變小)師:啊!影子還會變大變小?再試試看。哇~影子真的會變大變小。(教師記錄)
  (4)師:那離光源怎麼樣,影子會變大變小,請你和小朋友說一說,試一試(往前走離光源遠影子變小,往後走離光源近影子變大)
  (5)教師記錄。
  師:哦,原來小兔離光源近,影子就大,離光源遠,影子就小。
  (評析:導入部分開門見山,直接用小兔的影子引出活動,知道有光的地方就有影子。那麼要玩影子遊戲,就必須有光源,引導幼兒找到光源,為接下來幼兒探索發現影子的大小與距光源的遠近的關係作鋪墊。玩影子遊戲時,給了幼兒一個自由探索的空間,讓他們在玩中自主發現影子會變大變小,然後再一步步引導他們得出離光源近影子變大,離光源遠影子變小的原理,教師幫助幼兒小結並記錄,將得出的結論更清晰的展現在幼兒面前。)
  2、猜測如何讓小兔的影子上有眼睛。
  (1)師:接下來我們要為小兔的影子找眼睛,怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢?
  (2)幼兒講述方法(如畫、貼、剪等),教師用相應標記記錄。
  (3)師:咦,那這些方法能成功使小兔影子上有眼睛嗎?老師為你們準備了許多材料,我們去試試吧。
  (評析:此猜測環節充分尊重了幼兒的意願,按照幼兒自己的想法來為小兔找“眼睛”,讓他們在操作驗證中發現自己方法的正確與否,這樣更利於幼兒對知識的掌握。教師設計了記錄表,將幼兒的想法一一記錄下來,並進行驗證,有利於培養幼兒合理的科學記錄方法的養成。)
  3、幼兒操作並驗證。
  (1)有剪。
  師:你用了什麼方法?(畫)有誰也用了這種方法嗎?趕快上來試一試吧!成功了嗎?那說明用畫的方法不成功(記錄)。
  師:誰用了xx方法?師幼共同驗證。
  師:看了這幾種方法都不成功,那剪的方法會成功嗎?用了這種方法的小朋友趕快來試試吧。成功了嗎?哦,剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。
  師:那剛才沒成功的小朋友去試試這種剪的方法吧!已經成功的小朋友想一想,為什麼用剪的方法影子上就有眼睛了呢?
  (2)無剪。
  師:你用了什麼方法?(畫)有誰也用了這種方法嗎?趕快上來試一試吧!成功了嗎?那說明用畫的方法不成功(記錄)。
  師:誰用了xx方法?師幼共同驗證。
  師:看了這幾種方法都不成功,還能有別的方法嗎?幼:剪。哦,你覺得剪的方法能成功嗎?你覺得呢?只有試過才知道了,那就讓我們去試試吧。
  可以先畫兩隻眼睛,然後再每隻眼睛的中間折一折,剪一剪。先完成的小朋友可以先去試一試哦!
  師:我們把小兔舉高嘍,看看你的小兔影子上有眼睛沒?耶~我們都成功了!
  師:那為什麼用剪的方法影子上就有眼睛了?(多問)
  師小結:因為剪了洞,光就能從洞中穿過去,射過去,所以影子上就有了眼睛。
  (評析:此環節是本活動的重難點所在,讓幼兒在自主的探索驗證過程中發現只有剪的方法才能幫小兔找到“眼睛”,從而引發不成功的幼兒也想去嘗試這種剪的方法。那麼,如何來剪呢?又將一個問題拋出,和幼兒一起來討論剪“眼睛”的方法,盡量幫助幼兒克服在操作過程中可能遇到的困難。操作完成以後,請幼兒到燈光下來試一試,讓每個孩子都獲得成功體驗的同時,又引起了幼兒的再一次思考,為什麼用了剪的方法,影子上就有眼睛了呢?師幼一起總結折射的現象。)
  4、欣賞手影表演。
  (1)師:小朋友的眼睛可真亮!今天啊老師帶來了一段有趣的手影表演,一起來看看吧!
  (2)師幼共同欣賞。
  (3)師:哇,手影表演真美,真有趣。我們也來燈光下玩一玩吧。
  (評析:最後的結束環節,通過欣賞手影表演來拓寬幼兒的視野,了解影子在日常生活中的運用,激發他們玩手影遊戲的興趣,感受科學活動快樂有趣的氛圍。)

  【活動反思】
  本節科學活動設計合理,環節清晰,符合中班幼兒思考的過程。整個活動幼兒自主探索的空間很大,教師拋出問題(即影子的大小與距光源遠近的距離、怎樣讓小兔的影子上有“眼睛”、如何來剪“眼睛”、為什麼用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”了),幼兒在不斷地探索發現中尋求答案,幼兒的參與性、積極性都很高。但是,在操作環節中,教師沒有提醒幼兒將剪下的廢紙扔到筐里,在科學活動中同樣也要培養幼兒環保意識的養成。

小百科:光是一個物理學名詞,其本質是一種處於特定頻段的光子流。光源發出光,是因為光源中電子獲得額外能量。

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