中班語言教案《我想幫忙》含說課稿適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能用完整的話說出河馬幫助了誰?怎麼幫的?能看懂畫面的主要內容,並嘗試講述畫面中的故事,快來看看幼兒園中班語言《我想幫忙》含說課稿教案吧。
活動目標:
《綱要》中提出:「創造一個自由、寬鬆的語言交往環境,支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。」根據這一要求,我從認知、能力、情感三方面提出了本次活動的目標。
1、能看懂畫面的主要內容,並嘗試講述畫面中的故事。(體現在教學環節一)
2、能用完整的話說出河馬幫助了誰?怎麼幫的?(體現在教學環節二)
3、幫助幼兒感受與體驗河馬助人為樂的情感。(體現在教學環節三)
4、發展幼兒的觀察比較能力。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動重、難點:
現在的幼兒通常生活在成人的「保護圈」裡,與人交往的能力較差,自我意識強,缺乏友愛、助人為樂的意識,我把「幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感。」定為本次活動的一個重點。為了培養幼兒養成說完整話的習慣,根據本次活動的目標,又把「能看懂畫面的主要內容,並嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。」做為本次活動的重點也是難點。
活動準備:
課件、動物頭飾、字卡「幫忙」
教法:
直觀法、提問法、情境表演法等。
(情境表演法能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的內容。幼兒在情節表演的過程中不僅能感受主角的快樂,又能充分展現自我,同時培養自信,學會幫助他人。)
六說學法:
觀察法、談話法、遊戲法等。
(遊戲法的運用是為了讓幼兒在輕鬆愉快的遊戲活動中,鞏固對詞語的認識和理解。)
說活動程序:
本次活動我設計以下三個環節:
一、展示《我想幫忙》課件,引導幼兒看圖說話,並認讀詞語:幫忙。
二、引導幼兒情境講述,進一步理解畫面內容。
三、嘗試表演,感受和體驗河馬助人為樂的情感。
一、展示《我想幫忙》課件,引導幼兒看圖說話,並認讀詞語:幫忙。
1、談話匯入:
(教師神祕地說)告訴大家一個祕密:老師發現了一群小動物們之間的故事,你們想知道嗎?可是,小動物們說了要想知道它們的祕密必須靠小朋友自己,要用自己的小眼睛認真觀察,動腦筋思考,還要大膽回答出問題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來試試吧!
(出示幻燈一)引導幼兒說說畫面中的小動物們都在幹什麼。
(出示幻燈二)猜猜「河馬會怎麼幫忙呢?」
(這樣的設計就是抓住幼兒喜歡小動物的心理,利用幼兒觀察小動物們生活化的動作形態和解答懸疑問題,激發幼兒的學習興趣。)
2、(出示幻燈三——六)在展示畫面的過程中,引導幼兒認真觀察,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發展幼兒的語言表達能力和思維能力,並使幼兒養成注意傾聽的好習慣。
3、認讀詞語:幫忙。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去了解、認識詞語,再通過遊戲《幫字寶寶找朋友》進一步加深理解詞語。
(此環節不但培養了幼兒對生活中常見的簡單標記和文字元號的興趣,而且使幼兒能夠在輕鬆、愉快的學習氛圍中實現活動目標1。)
二、引導幼兒情境講述,進一步理解畫面內容。
為了進一步加深幼兒對畫面內容的理解,我以啟發、提問的方式引導幼兒講述主要故事情節,如:河馬幫助了誰?(河馬幫助了小兔。)河馬是怎麼幫忙的?(河馬用嘴巴含住小兔,又把小兔送到草地上了。)要求幼兒用完整的話說出自己所看到的、想到的及聽到的,告訴幼兒也可以用動作、肢體語言來表達。
(此環節既突破了重難點:能看懂畫面的主要內容,並嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。又著重體現了活動目標2。)
三、嘗試表演,感受和體驗河馬助人為樂的情感。
教師出示河馬等小動物頭飾激發幼兒表演的興趣。
提問:
大家都喜歡愛幫忙的河馬,如果你是河馬,你會怎麼幫助這些小動物們呢?我們一起來表演一下吧!
(在愉快的表演中,實現活動目標和重點的突破。這個環節不但培養了幼兒的語言表達能力,也培養了幼兒的自信,並學習幫助他人。)
延伸活動:
引導幼兒在生活中要學會與別人友好相處、互相幫助,做一個愛幫忙的人。
小百科:「幫忙」是以減少對方負擔為目的,自願付出勞力予以協助解決問題的行為。