中班教案《弟弟追小雞》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒培養同情、愛憐動物的情感，有感情地念詩歌，並有強烈表演慾望，樂意參與表演，大膽學說角色對話，快來看看幼兒園中班《弟弟追小雞》含反思教案吧。
活動目標：
1、有感情地念詩歌，並有強烈表演慾望。
2、培養同情、愛憐動物的情感。
3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
4、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
木偶，頭飾(小雞、弟弟、姐姐)。
活動過程：
一、觀看木偶表演(兩遍)
1、觀看第一遍：出示木偶，這是誰(小雞，弟弟，姐姐)?小雞、弟弟和姐姐要給小朋友表演一個木偶節目。
2、觀看第二遍：你們能不能把木偶表演的故事講出來?
二、幼兒根據自己的理解，表述主要內容
師：現在，老師要念一首詩歌《弟弟追小雞》，聽聽，講的是不是這件事?
三、教師示範詩歌《弟弟追小雞》
用動作幫助幼兒理解並表達感情。
四、幼兒學習詩歌
分段理解並學習詩歌。
第一段(第一層次)
(1)嘰嘰，嘰嘰，小雞逃來逃去的時候，心裡是怎麼樣的?詩歌裡用了哪個詞?(驚慌)
(2)頑皮的弟弟追來追去，為什麼說他是個頑皮的弟弟(哈哈，哈哈)?
學習段落時，要求幼兒用語氣聲調錶現二者的心理狀態。
第二段(第二、三層次)
(1)小雞，別害怕，我來保護你。”這句話是誰說的?(幼兒模仿姐姐的對話)
(2)姐姐是怎樣保護小雞的?為什麼不用雙手抓起，而用雙手捧起?(幼兒體驗「捧」的感覺)
(3)姐姐做了些什麼?為什麼要親親小雞的小臉、摸摸小雞的身體?
(4)輕輕地——，輕輕地——，表示姐姐還做了許多愛小雞的動作，姐姐還會對小雞做些什麼親熱的動作呢?
(5)「嘰嘰，嘰嘰」，這裡的小雞叫，說明現在的小雞感覺怎麼樣?學習第二段。
第三段(第四層次)
