幼兒園中班語言教案《借你一把傘》含反思

師：「故事中的小動物和娜娜也來到這裡，想請小朋友們來幫它們找到它們用的傘，你們願意嗎？在你們的小椅子下面，都有一把傘，我們來看一看，你們手上的傘誰能用，你就送給它？」 （按照故事中人物的順序送傘）

「誰能說一說你為什麼要送給它？」（幼兒思考回答）

「大家都有了適合自己的傘了，他們撐著傘排排走。」

三、完整欣賞故事，進一步理解故事內容。

（1）師：「我們一起來完整的欣賞這個故事，如果你喜歡這個故事，你也可以輕輕的跟著老師一起說一說。」（教師完整講述故事）

（2）出示最後一幅畫面，提問：「小動物們都有了適合自己的傘，還有誰沒有傘呢？」（小鳥）「你們想想小鳥會用什麼當傘呢？」（幼兒思考回答）「那我們一起回教室幫小鳥找一把適合它的傘好嗎？」

活動反思：

《借你一把傘》這本書是南師大出版的《幼兒園早期閱讀叢書》中的一個故事。值得注意的是，故事採用了重複的結構方式，這是非常適合孩子閱讀的形式。故事中動物的出現，由小小的螞蟻開始，一個一個動物依次出場，它們都對娜娜說：「借你一把傘！」動物們送給娜娜的傘也由小變大，從一片很小的三葉草到很大的荷葉，都不是娜娜避雨的最好雨具。這些反反覆覆出現的送傘情景，這個由小到大的出場順序，不僅能幫助幼兒很好的理解故事內容，也讓他們逐步感受故事所渲染的友情和溫暖。小動物們一個接一個的給娜娜送各種不同的「傘」遮雨，故事中問題的解決是小狗強強送來了娜娜自己的傘，出乎我們的意料且又在情理之中，他讓孩子懂得了一個道理：適合自己的東西並不一定適合別人。

由於材料的有限，在張老師的指導下，決定把這節活動定位在講述故事上。本次活動有三個目標：1.學會觀察畫面，大膽想像，掌握故事情節。2.通過欣賞課件、圖片操作等活動，感受不同角色與所用傘之間的關係。3.積極參與活動，初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

「這些傘娜娜都能用嗎？為什麼不能用？」和「你們想想娜娜應該適合什麼樣的傘呢？」這兩個提問都是為目標三所服務的。在孩子給小動物送傘的環節，通過提問，讓孩子感受不同角色與所用傘之間的關係，也正體現了目標的第二條。

本次活動是幼兒初次閱讀該故事，通過活動的各個環節讓孩子自發感受故事中人物之間的關係，初步感知適合別人的不一定適合自己的道理。在延伸活動中可以加強情感的體驗，讓孩子感受友情和溫暖。

從本次活動的過程來說：

1、在孩子操作環節中，應當充分利用故事中人物角色從小到大排序的特點，讓孩子進一步感受動物和傘之間的關係。

2、在孩子回答小動物所用傘的樣子時，老師可以告訴孩子小動物所用傘的名稱。如小螞蟻用的是「三葉傘」。

3、在最後一個小鳥延伸環節中，當孩子回答「小鳥用鳥籠來當傘……」時，我應該結合故事中小動物和傘的關係，來引導孩子想像「小鳥可以用什麼當傘？」

4、在圖片繪畫中，應注意人物之間的比例。如：娜娜人物形象偏小。

從課件手段的運用來說：

1、可以在故事的封面做一個連結，當孩子談到某個動物時，就點出該動物的畫面，幫助孩子回憶故事內容。

2、可以將小動物送傘過程製成動畫，這樣會更形象、更生動、更有趣。

活動還存在一些問題，希望各位老師能給出意見和建議，幫助我成長！謝謝！

小百科：傘是一種提供陰涼環境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發明雨傘的國家，傘是中國勞動人民一個重要的創造。