義仁國小資訊融入教學教案
教案名稱 | 原住民的世界 |
適用年級 | 國小五年級 |
教學總時間 | 共120分鐘 |
關鍵字 | 原住民 |
設計理念 | 現代人生活便利，往往不知珍惜現有的生活資源，透過課程的解說，讓學童在討論的過程中，更能瞭解不同文化的內涵，進而培養其尊重各族群文化的胸懷。 |
教學活動１ | ||||||
領域名稱 | 社會領域 | 主題名稱 | 原住民的世界 | |||
子題名稱 | 島上的原住民 | |||||
能力指標 | 1-3-1了解不同生活環境差異之處，並能尊重級欣賞其間的不同特色。 1-3-2了解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其在生活中的重 要性。 2-2-1 認識生存權、身份權與個人尊嚴的關係。 2-3-1認識今昔台灣的重要人物與事件。 2-3-2探討台灣文化的淵源，並欣賞其內涵。 4-3-1 了解電腦網路概念及其功能。 4-3-2 能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。 | |||||
教學時間 | 40分鐘 | |||||
設計者 | 姓名 | 縣市別 | 服務單位 | |||
朱汝婕 | 嘉義縣 | 義仁國小 | ||||
先備知識 (單元名稱) |
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相關主題 (單元名稱) | （翰林社會領域五下）第一單元（追尋先民足跡）第三課（原住民的世界） | |||||
教學目標 | 1.認識台灣原住民的分布位置。 2.培養對不同文化的尊重。 | |||||
教學步驟 | 一、教學前準備：請學生先上網查閱各族相關資料。 二、教學活動 發學生對課程的興趣。 發展活動：（一）台灣原住民分布放大圖的介紹：教師透過原住民分布圖，介紹「平埔族」和「高山族」的分布及特色。 （二）欣賞「台灣原住民族介紹VCD」：師生欣賞影片後共同討論影片內容。 綜合活動：教師統整並預告下節課內容，使學生完成習作並檢討。 | |||||
相關資源 | 標題 | 媒體類型 | ||||
原住民傳統髮飾、原住民相關圖片、原住民分布放大圖、高山各族代表圖片、台灣原住民介紹VCD | 電腦、單槍投影機 | |||||
教學活動2 | ||||
領域名稱 | 社會領域 | 主題名稱 | 原住民的世界 | |
子題名稱 | 我們都是一家人 | |||
能力指標 | 1-3-1了解不同生活環境差異之處，並能尊重級欣賞其間的不同特色。 1-3-2了解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其在生活中的重 要性。 2-2-1 認識生存權、身份權與個人尊嚴的關係。 2-3-1認識今昔台灣的重要人物與事件。 2-3-2探討台灣文化的淵源，並欣賞其內涵。 4-3-1 了解電腦網路概念及其功能。 4-3-2 能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。 | |||
教學時間 | 80分鐘 | |||
設計者 | 姓名 | 縣市別 | 服務單位 | |
朱汝婕 | 嘉義縣 | 義仁國小 | ||
先備知識 (單元名稱) |
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相關主題 (單元名稱) | （翰林社會領域五下）第一單元（追尋先民足跡）第三課（原住民的世界） | |||
教學目標 | 1.認識台灣原住民的分布位置。 2.培養對不同文化的尊重。 | |||
教學步驟 | 一、教學前準備：請學生依組別分別上網搜集所負責的各族相關資料。。 二、教學活動 發展活動：（一）台灣原住民大探索：每組（共六組）皆分配兩個原住民族群，各組依所分配的不同原住民族群製作一份簡報，依序上台報告。 （二）教師總結 綜合活動：完成學習單，師生共同檢討。 | |||
相關資源 | 標題 | 媒體類型 | ||
原住民分布圖、原住民相關圖片、資料、PowerPoint簡報、學習單 | 電腦、單槍投影機 | |||