家鄉記義 風土仁情：國小五年級「看！我的家鄉」數位教材與教學活動設計

教案名稱

看！我的家鄉

適用年級

國小五年級

教學總時間

共200 分鐘

關鍵字

家鄉

設計理念

引導學生從自己居住的鄉土出發，增強對家鄉的探索與認同。

教學活動1

領域名稱

藝術與人文

主題名稱

看！我的家鄉

子題名稱

家鄉尋寶

能力指標

3-2-1蒐集有關生活週遭鄉土文物或藝文資料，並說出其特色。

3-2-2認識鄉里與社區中廟宇、建築的文化特質。

3-3-1比較本地區文物、古蹟及民俗文物，並說明其文化特色。

5-3-1能找到合適的網路資源，會傳輸資料。

教學時間

120分鐘

設計者

姓名

縣市別

服務單位

陳玥臻

嘉義縣

義仁國小

先備知識

(單元名稱)

上網搜尋、使用電腦word能力。

相關主題

(單元名稱)

（康軒文教藝術與人文五上）第三單元－城鄉小調

教學目標

1. 了解地方的地名故事與民俗文化。

2. 認識地方的文化、地理、物產、名勝等特色。

3. 培養獨立蒐集、統整資料的能力。

教學步驟

第一節活動：

一、引起動機：5’

老師先調查同學居住的村落，並以提問的方式，問同學「如果家裡有遠地來的朋友，你要怎樣介紹自己的家鄉」？

二、發展活動：10’

（一）請學生發表要如何才能蒐集到有關家鄉的資料呢？如何能夠又快又正確的找到家鄉資料？教師說明蒐集家鄉的資料方式包括：

1. 訪談地方的耆老或長輩。

2. 上網蒐集。

3. 到鄉公所找資料。

4. 到圖書館找資料。

5. 索取贈閱的導覽資料。

（二）老師示範上網蒐集資料方式。10’

（三）讓同學同學親自上網蒐集資料；並將蒐集到的資料分類、整理、留存，以供日後查閱。15’

第二節活動：

（四）如何將收集來的資訊加以運用？10’

1.依照宗教信仰、自然生態、地方產業、風景名勝、歷史文化等作分類。

2.依照所蒐集的資料整理後，製作成報告方式。25’

3.需標明資料出處及來源。5’

第三節活動：

（五）讓學生發表所收集的資料。30’

• 老師綜合講評。10’

本教學活動1結束~~

相關資源

標題

媒體類型

來源

資料、圖片

數位相機、電腦、

單槍投影機

視聽教室

電腦教室

相關網站

標題

網址

嘉義縣戶外教學網

義仁國小

網站

http://outdoor.cyc.edu.tw/

http://www.yrps.cyc.edu.tw

教學活動2

領域名稱

藝術與人文

主題名稱

看！我的家鄉

子題名稱

拜訪「山子門咖啡」生活藝術家

能力指標

2-3-1透過描述、分析與討論方式，辨認自然物、人造物與藝術品的美感。

2-3-2認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。

2-2-1能了解生活週遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。

教學時間

80分鐘

設計者

姓名

縣市別

服務單位

陳玥臻

嘉義縣

義仁國小

先備知識

(單元名稱)

家鄉尋寶

相關主題

(單元名稱)

（康軒文教藝術與人文五上）第三單元－城鄉小調

教學目標

一、認識家鄉具特色之風景名勝。

二、拜訪「山子門咖啡」生活藝術師，了解其設計理念。

三、了解人與環境的關係。

教學步驟

準備活動：

1. 利用上一節了解本地「山子門咖啡」風景名勝。

2. 老師準備一份訪問學習單。

發展活動：

第一節活動：

1. 前往「山子門咖啡」風景點。10’

2. 參觀戶外、戶內擺設設施。5’

3. 與「山子門咖啡」翁老闆請教其建築理念、石雕建築特色及古董物品收藏。15’

4. 學生提問。10’

第二節活動：

一、繕寫學習單並素描石雕作品。25’

二、學生作品分享。15’

＊本活動2結束。

相關資源

標題

媒體類型

來源

數位相機、電腦

資訊組

相關網站

標題

網址

嘉義縣戶外

教學網

http://outdoor.cyc.edu.tw/