“巧顏另色”色彩學教學簡案：適用高中職與國中美術課

參賽編號

40001

作品名稱

「巧顏另色」--大家作夥學色彩

適用年級

(可複選)

高中： V一年級 □二年級 □三年級

高職： V一年級 □二年級 □三年級

國中： V一年級 V二年級 □三年級

適用科目

色彩學（高職廣告設計科、高中美術科、國中美術科）

主題

色彩學理論架構

色彩學基礎篇

預計教學時間

8節（400分鐘）

能力指標

1. 認識色彩發生的原因，進而了解色彩學基礎知識。

2. 瞭解三原色與色彩混合，學習用色方法與技巧，提高用色能力。

3. 瞭解顏色的系統認識－色彩三要素、伊登12色相環….。

4. 體認色彩的各種聯想與感覺，提高色彩的敏銳度。

5. 透過範例反覆互動學習色彩知識，增進理論與實務結合之能力，並將其落實於廣告設計中。

6. 藉由配色練習培養色彩應用的能力，及鑑賞能力。

資料來源

1. 課本、教學指引。

2. 色彩學ⅠⅡ 李銘龍編著 龍騰文化事業公司。

3. 色彩計劃 賴一輝著 新形象出版。

主要教學活動

1.學生在老師的引導下，利用多媒體教材播放，認識色彩發生的原因，讓學生完整建構色彩理論基礎。

2.利用觀看多媒體互動教材（另類考題）讓學生驗證自己的色彩知識是否正確。

3.引導學生收集色彩感覺的相關圖片，並比較分析其特點，作色彩三要素與色彩感覺的整理。

4.引導學生從伊登12色相環的練習塗色中，作混合顏色之訓練，並利用色紙作配色練習（分組進行）。

媒體與工具

1. 電腦一部，單槍投影機，投影布幕；電腦一部，電視2部----普通教室、教材光碟片。

2. 或具備教學播放系統的電腦教室(一人一機)。

3. 色相環大圖卡、廣告顏料、上色工具、師生收集之圖片、色紙。

教學活動進行的步驟或流程

1. 教學前準備

   1. 事先借好單槍投影機或登記電腦教室使用時間。

   2. 將『巧顏另色』教材光碟灌入電腦教室的電腦中。

   3. 引導學生於課前研讀色彩學課本；並攜帶相關上色用具（廣告顏料、製圖儀器、平塗筆、鴨嘴筆、水袋、西卡紙….）。

   4. 準備掛圖、圖片。

2. 導入活動/教師講述

   1. 討論色彩的由來？沒有光就沒有色彩？顏料如何混合顏色？眼睛如何看到色彩？每個人看到一樣的顏色，感覺相同嗎？

   2. 透過『巧顏另色』教材光碟介紹色彩學基礎知識：

• 認識色彩發生的原因（從四種學科出發）

從：光線（物理學）、物體（化學）、健全的視覺器官（生理學）

到說明色彩感覺（心理學）能影響日常生活的一切。

• 利用圖卡與課本範例解說生活上應用色彩的例子：

1. 自然生活

2. 公共空間

3. 室內空間

4. 商業空間

5. 食衣住行育樂

• 瞭解三原色與色彩混合觀念：說明（1）色光三原色（2）色料三原色（3）加法混合（4）減法混合。

• 比較分析伊登12色相環顏色間的關係：（1）混色過程（2）補色觀念（3）類似色與對比色觀念

• 瞭解顏色的系統認識色彩三屬性－色相、明度、彩度

• 了解何謂色調（以p.c.c.s色調表為例）同時用明度彩度來表示色彩的特性。

• 認識色彩傳達的主要方式－色名

• 體認色彩的各種聯想與感覺：

1. 色彩的聯想：具體的聯想/抽象的聯想

2. 主題式色彩的聯想：溫度感重量感膨脹與收縮／前進與後退感覺味覺感

3. 收集資料色彩應用在日常生活的例子：（1）收集剪貼報紙、雜誌資料（2）攝影（3）編排資料

4. 展開活動（1）分析資料：依商品種類區分、依商品特性區分（2）分析比較資料：以色調表分析哪些是高明度？哪些是低明度？哪些是高彩度？哪些是低彩度？（3）分組討論：上台報告商品用色的特性、哪些是成功配色？哪些是失敗配色？（4）教師總評。

5. 製作習作：從製圖－鴨嘴筆劃框－廣告顏料平塗。『製作一張伊登12色相環』

6. 整理活動：

   1. 師生共同選出優良作品：顏色的準確度、製圖工整性、、、

   2. 檢討並互相觀摩學生作品

   3. 批評

作業評量

課堂學習態度25％ 發表25％ 習作25％ 測驗成績25％