○○市公(私)立○區○國民小學資訊課程教案：Word 2021文書處理與美術應用

領域名稱

(統整領域)

國語文 / 藝術

設計者

實施年級

年級

總節數

單元名稱

Word 2021 文書超簡單

設計依據

核心素養

總綱核心素養

領綱核心素養( 若為兩種領域 請各寫 1個 )

B2科技資訊與媒體素養

B3藝術涵養與美感素養

國-E-B2

理解網際網路和資訊科技對學習的重要性，藉以擴展語文學習的範疇，並培養審慎使用各類資訊的能力。

藝-E-B3

善用多元感官，察覺感知藝術與生活的關聯，以豐富美感經驗。

核心素養呼應說明

1. 學生能認識文書處理軟體，並利用文書編輯技巧，將文字與圖片結合，設計出豐富美觀的文件，培養藝術美感素養，呼應 總綱B3 及 領綱藝術-E-B3之核心素養。

2. 學生能從網路媒體取得資訊，進行資料整合，培養科技資訊與媒體素養，呼應 總綱B2 及 領綱國語-E-B2之核心素養。

概念架構(跨領域用)

導引問題

1. 觀察課本p08的圖形，你在生活中有看過這些文件嗎？你有動手做過類似的文件嗎？是怎麼做的呢？

2. 還記得在電腦基礎學過的打字方法嗎？說說看中英文的輸入方法。

3. 回想你常常看的功課表，如果是用文字說明，會是什麼樣子？畫成「表格」有讓資訊更容易懂嗎？

學習

重點

學習表現

【國語】

國 4-II-4 能分辨形近、音近字詞，並正確使用。

國 5-II-11 閱讀多元文本，以認識議題。

國 6-II-4 書寫記敘、應用、說明事物的作品。

【藝術】

藝 1-II-6 能使用視覺元素與想像力，豐富創作主題。

藝 2-II-6 能認識國內不同型態的表演藝術。

學習內容

【國語】

國 Ad-II-2 篇章的大意、主旨與簡單結構。

國 Bc-II-3 數據、圖表、圖片、工具列等輔助說明。

國 Be-II-2 在人際溝通方面，以書信、卡片、便條、啟事等慣用語彙及書寫格式為主。

國 Cc-II-1 各類文本中的藝術、信仰、思想等文化內涵。

【藝術】

視 A-II-3 民俗活動。

視 E-II-1 色彩感知、造形與空間的探索。

視 E-II-2 媒材、技法及工具知能。

視 E-II-3 點線面創作體驗、平面與立體創作、聯想創作。

議題

融入

所融入之

學習重點

品 EJU2 孝悌仁愛。

閱 E2 認識與領域相關的文本類型與寫作題材。

原 E5 認識臺灣原住民族整體概況。

多 E4 理解到不同文化共存的事實。

環 E16 了解物質循環與資源回收利用的原理。

閱 E5 發展檢索資訊、獲得資訊、整合資訊的數位閱讀能力。

環 E12 養成對災害的警覺心及敏感度，對災害有基本的了解，並能避免災害的發生。

品 E3 溝通合作與和諧人際關係。

教材

來源

1. 小石頭-《Word 2021 文書超簡單》教材

教學

資源

1. 教師網站與各項多媒體互動遊戲及測驗。

2. 課本。

學習目標

1.知識：認識word文書處理軟體的操作方法。能蒐集資訊、整合資訊並呈現資訊。

2.態度：能熟練運用文件表達情意、仔細整合與傳達知識，並樂於共享文件給他人以達成合作或共享的目的。

3.實踐：能完成word文件，製作日常生活所需的文件。

教學活動設計

教學活動內容及實施方式

時間

教學資源

評量方式

【第1~3節課開始】

主題一、用 Word 來做文書處理

1. 準備活動

   1. 教師說明文書處理。

   2. 學生了解用Word可以做什麼。

   3. 教師介紹常見的文書處理軟體。

   4. 教師介紹文書處理工具的演變。

2. 發展活動

3. 活動一：唐詩編輯

   1. 學生能新增空白文件與調整顯示比例。

   2. 學生練習輸入中英文字與標點符號，完成李白《下江陵》詩。

   3. 學生能插入圖片，美化文件。

   4. 學生開啟與儲存檔案。

   5. 學生設定文字格式。
      

4. 活動二：打字練習時間

   1. 學生開啟校園打字GAME，進行打字練習。

5. 綜合活動

   1. 學生從課本習題複習所學。

   2. 我是高手：用圖片美化「傘」新詩，可利用進階練習圖庫的圖片。

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1. 小石頭-Word 2021 文書超簡單

2. 老師教學網站影音互動多媒體：

【介面介紹】

【認識注音輸入】

【認識組合鍵】

【標點符號輸入大考驗】

【校園打字GAME】

1. 口頭問答：能說出符號輸入的方法。

2. 操作評量：完成「唐詩-下江陵」。

3. 學習評量（練功囉）：本課測驗題目。

4. 學習評量(我是高手)：使用進階練習圖庫的圖片，美化「傘」新詩。

5. 操作評量：開啟「校園打字GAME」練習打字。

【第 4~5 節課開始】

主題二、祝你生日快樂 - 卡片DIY

1. 準備活動

1. 教師提問：說說看，能傳達心意的卡片有哪些？你曾做過哪些卡片？描述當時使用的素材或送卡片的情境。

1. 發展活動

2. 活動一：設計卡片

   1. 學生設定版面配置，自訂卡片大小、方向、邊界。

   2. 學生文字對齊設定。

   3. 學生尺規的應用：首行縮排、首行凸排。

   4. 學生在Word內使用搜尋與插入線上圖片。

   5. 學生文繞圖設定。

   6. 學生插入PNG圖片。

   7. 學生認識JPG與PNG的差別與透明效果。

   8. 學生插入3D圖形美化文件，並能調整其立體旋轉的角度。
      

3. 活動二：卡片傳心意

   1. 教師讓學生選一個想傳達卡片的對象，家人、老師、朋友、認識的人...都可以。

   2. 學生為對方設計卡片，也可使用進階練習圖庫的圖片作為插圖。

   3. 學生列印卡片。

   4. 學生將卡片送給對方，傳達心意。

4. 綜合活動

   1. 學生從課本習題複習所學。

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1. 小石頭-Word 2021 文書超簡單

2. 老師教學網站影音互動多媒體

【什麼是3D物件】

【版面配置的技巧】

【什麼是創用CC】

【圖片和文字的排列】

【圖像影片的取得方法】

【校園打字GAME】

【校園學生資源網】

1. 口頭問答：說出如何改變頁面方向。

2. 操作評量：完成「生日快樂」賀卡。

3. 學習評量（練功囉）：本課測驗題目。

4. 學習評量：自製卡片，可使用進階練習圖庫作為插圖。

【第 6~8 節課開始】

主題三、校外教學傳藝之旅 – 我的作文

1. 準備活動

1. 教師介紹美麗的排版設計，例如：段落分明、重點標示、加入插圖、邊框，美化文件。

1. 發展活動

2. 活動一：閱讀與摘錄重點

   1. 學生開啟本課練習小檔案「校外教學傳藝之旅」。

   2. 學生閱讀文章內容，理解大意，能說出文章內提到的臺灣傳統藝術。

   3. 教師讓學生從文章中選出重點字詞。

3. 活動二：文字與段落

   1. 學生編輯傳藝之旅，修改文字格式，凸顯重點字詞。

   2. 學生複製文字格式，快速修改文字樣式。

   3. 學生認識文字段落、邊界與行距的關係。

   4. 學生設定行距。

   5. 學生設定段落間距（段落與段落之間的距離）。

   6. 學生設定第一行縮排。

   7. 學生認識將文件設計為稿紙的樣式。

4. 活動三：加入圖片美化作文

   1. 學生繼續編輯傳藝之旅，操作文繞圖設定。

   2. 學生移除圖片背景。

   3. 學生撰寫圖片引用來源。

   4. 學生設定頁面邊框。

   5. 學生認識直書與橫書的設計。
      

5. 綜合活動

   1. 學生使用進階練習圖庫內的圖片，美化自己的作文或者練習檔。

   2. 學生從課本習題複習所學。

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1. 小石頭-Word 2021 文書超簡單

2. 老師教學網站影音互動多媒體

1. 口頭問答：說出文繞圖的排列方式。

2. 操作評量：完成「校外教學傳藝之旅」文件。

3. 學習評量（我是高手）：將自己的作文或者素材練習檔，搭配進階練習圖庫，製作出一篇賞心悅目的文章。

4. 學習評量（練功囉）：本課測驗題目

【第 9~11 節課開始】

主題四、原住民族點點名 – 表格

1. 準備活動

1. 教師讓學生從課本章首頁觀察原住民族服飾，說出有沒有見過這類服飾，並請學生分享知道的原住民族名稱。

2. 教師簡單說明臺灣原住民族的分佈。

3. 教師說明生活中的表格應用。

4. 教師說明表格的欄列結構。
   

1. 發展活動

2. 活動一：原住民族點點名

   1. 學生建立新Word文件，插入表格。

   2. 學生設定表格的大小、列高和欄寬。

   3. 學生合併與分割儲存格。

   4. 學生輸入資料與對齊。

   5. 學生在儲存格填色。

   6. 學生在表格中插入插圖。

   7. 學生設計表格框線。

   8. 學生用文字藝術師做標題。

   9. 學生插入背景圖並設定為滿版。

   10. 學生認識手繪表格的方法。

   11. 學生知道功課表表格應用。

3. 綜合活動

   1. 學生自製功課表，並使用進階練習圖庫內的圖片，美化文件。

   2. 學生從課本習題複習所學。

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1. 小石頭-Word 2021 文書超簡單

2. 老師教學網站影音互動多媒體

【什麼是表格】

【表格的運用與規劃】

【儲存格的合併與分割】

【什麼是文字藝術師】

1. 口頭問答：說出欄與列代表什麼。

2. 操作評量：完成「原住民族點點名」文件。

3. 學習評量（練功囉）：本課測驗題目。

4. 學習評量：使用進階練習圖庫練習，自製「功課表」。

【第 12~14 節課開始】

主題五、小水滴之旅 - 學習單

1. 準備活動

1. 教師說明SmartArt各種類型與適合應用的時機。

2. 教師介紹水循環的概念：蒸發、凝結、降水、匯流。

3. 教師以水循環舉例，讓學生思考生活中有哪些事物適合用SmartArt表現，以及適合使用的SmartArt的類型。
   

1. 發展活動

2. 活動一：SmartArt

   1. 學生建立SmartArt圖形「清單」類型。

   2. 學生新增圖案、刪除項目。

   3. 學生從練習檔案複製文字，快速建立SmartArt項目與內容。

   4. 學生套用SmartArt樣式。

   5. 學生轉換不同的SmartArt圖形。

3. 活動二：圖片與標題美化

   1. 學生在SmartArt中加入強調圖片。

   2. 學生插入簡單的幾何圖案並鍵入文字當作標題。

   3. 學生對齊與均分圖案。

   4. 學生複製圖形並修改文字。

   5. 學生能群組圖案。

   6. 學生認識Word內建的圖案以及用圖案來繪圖的設計。

4. 綜合活動

   1. 學生用SmartArt製作「蝴蝶的一生」，可使用進階練習圖庫作為插圖。

   2. 學生從課本習題複習所學。

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1. 小石頭-Word 2021 文書超簡單

2. 老師教學網站影音互動多媒體

【圖片等距分佈】

【物件群組】

1. 口頭問答：說出SmartArt圖案運用的時機。

2. 操作評量：完成「水循環」文件。

3. 學習評量（我是高手）：開啟練習檔案來製作「蝴蝶的一生」。

4. 學習評量（練功囉）：本課測驗題目。

5. 學習評量：使用進階練習圖庫練習。

【第 15~16 節課開始】

主題六、地震防災你我他 - 封面設計

1. 準備活動

1. 教師提問：你有遇過地震嗎？那時候是什麼樣的感覺？

2. 教師說明防災的意義。

3. 教師提問：假如現在要製作一個報告，關於地震防災資訊，同學們會如何搜尋資料？

4. 教師介紹網路是報告的好幫手。

5. 教師介紹維基百科可以查詢資料。

6. 教師說明創用CC的四個授權要素。

7. 學生認識報告封面設計要素。

1. 發展活動

2. 活動一：從範本開始的封面設計

   1. 學生使用內建的封面範本修改設計。

   2. 學生插入文字藝術師。

   3. 學生加入項目符號。

3. 活動二：圖片與來源

   1. 學生從維基百科下載圖片並在文件中註明圖片作者。

   2. 學生圖片套用快速樣式。

   3. 學生使用Word內建繪圖工具，手繪符號表達地震搖晃的震動感。

   4. 學生安排圖層順序。

   5. 學生加入網頁超連結。

4. 綜合活動

   1. 學生從課本習題複習所學。

   2. 我是高手：學生以住家附近的古蹟，或者開啟練習檔，設計「認識臺灣古蹟」的封面。

   3. 進階練習：學生從課本六處臺灣景點中選一個主題，搭配進階練習圖庫，製作專題封面。

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1. 小石頭-Word 2021 文書超簡單

2. 老師教學網站影音互動多媒體

【封面設計的三大要素】

【wiki的特點】

【什麼是創用CC】

【什麼是超連結】

【圖層概念】

1. 口頭問答：說出網路上的資料要如何使用。

2. 操作評量：完成「地震防災你我他」封面。

3. 學習評量（我是高手）：設計「認識臺灣古蹟」的封面。

4. 學習評量（練功囉）：本課測驗題目。

5. 學習評量：以臺灣景點為主題做報告封面，可使用進階練習圖庫的圖片。

【第 17~18 節課開始】

主題七、地震防災你我他 - 內頁設計

1. 準備活動

1. 教師介紹文件報告基本架構：封面、目錄、標題、內文、頁碼...等。

2. 教師說明什麼是電子書與PDF。

3. 教師介紹PDF可跨平台瀏覽的優點。

1. 發展活動

2. 活動一：多頁報告我會做

   1. 學生從練習檔複製貼上合併報告內容。

   2. 學生設定分頁符號。

   3. 學生設計標題與內文樣式。

   4. 學生自動建立目錄。

   5. 學生加入頁碼，完成「地震防災你我他」內頁。

   6. 學生知道可以在不同裝置閱讀電子書。

   7. 學生將Word匯出成PDF。

   8. 學生了解如何插入線上視訊。

3. 綜合活動

   1. 學生從課本習題複習所學。

   2. 我是高手：完成「認識臺灣古蹟報告」內頁。

   3. 進階練習：完成「臺灣景點」內頁。

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1. 小石頭-Word 2021 文書超簡單

2. 老師教學網站影音互動多媒體

【什麼是電子書】

1. 口頭問答：說出什麼是目錄。

2. 操作評量：完成本課練習。

3. 學習評量（我是高手）：延續上一課的練習，完成「認識臺灣古蹟報告」內頁。

4. 學習評量（練功囉）：本課測驗題目。

學習評量：延續上一課的練習，完成臺灣景點報告內頁，可使用進階練習圖庫的圖片。

【第 19~20 節課開始】

主題八、雲端硬碟與Google文件

1. 準備活動

1. 教師提問：如果要分享檔案給同學，或者從學校把電腦作業帶回家，你知道有哪些方法呢？說說看。

2. 學生能遵守資料分享的倫理，不分享有版權的檔案。

3. 教師介紹Google雲端硬碟。

4. 教師介紹Google文件。

1. 發展活動

2. 活動一：雲端文件分享趣

   1. 學生登入Google雲端硬碟與上傳檔案。

   2. 學生新增資料夾與收納檔案。

   3. 學生將檔案分享給同學下載。

3. 活動二：線上編輯Google文件

   1. 學生閱讀練習小檔案，發現藏頭詩的樂趣。

   2. 學生用Google文件編輯上傳的檔案，包含：重新命名、設定文字格式、插入雲端硬碟中的圖片，完成「平安健康」藏頭詩。

   3. 學生下載Google雲端硬碟中的文件檔案並用Word開啟。

   4. 學生學會設定共用資料夾與檔案。
      

4. 綜合活動

   1. 學生從課本習題複習所學。

   2. 我是高手：再做一首藏頭詩，學生將練習檔案上傳到雲端硬碟，並線上修改、加入圖片。
      

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1. 小石頭-Word 2021 文書超簡單

2. 老師教學網站影音互動多媒體

【認識網路硬碟】

1. 口頭問答：說出分享檔案的方式。

2. 操作評量：完成完成「平安健康」藏頭詩。

3. 學習評量（練功囉）：本課測驗題目。

學習評量(我是高手)：完成「我是高手」藏頭詩。