Scratch 3程式設計真簡單：四年級資訊課程計畫

學習主題名稱

(中系統)

Scratch 3 程式設計真簡單

實施年級

(班級組別)

教學節數

本學期共( 20 )節

彈性學習課程

四類規範

1.統整性探究課程(主題□專題□議題)

2.□社團活動與技藝課程(□社團活動□技藝課程)

3.□特殊需求領域課程

身障類:□生活管理□社會技巧□學習策略□職業教育□溝通訓練□點字□定向行動□功能性動作訓練□輔助科技運用

資優類:□創造力□領導才能□情意發展□獨立發展

其他類:□藝術才能班及體育班專門課程

4.□其他類課程

□本土語文/新住民語文□服務學習□戶外教育□班際或校際交流□自治活動□班級輔導□學生自主學習□領域補救教學

設計理念

本課程介紹程式設計，讓學生認識運算思維概念，使用Scratch進行遊戲與程式的設計。熟悉Scratch視窗環境及使用積木的技巧；熟悉技巧後，藉由設計各種不同類型的程式來學習統整的能力。

1. 系統與模型：讓學生理解程式運作的方式。

2. 結構與功能：學會Scratch程式積木的分類與功能。

3. 交互作用與關係：察覺生活中人機互動的方式。

本教育階段

總綱核心素養

或校訂素養

總綱核心素養面向與項目

A自主行動：

□A1身心素質與自我精進■A2系統思考與解決問題□ A3規劃執行與創新應變

B溝通互動：

□B1符號運用與溝通表達■B2科技資訊與媒體素養■B3藝術涵養與美感素養

C社會參與：

□C1道德實踐與公民意識□ C2人際關係與團隊合作□ C3多元文化與國際理解

總綱核心素養具體內涵

E-A2 具備探索問題的思考能力，並透過體驗與實踐處理日常生活問題。

E-B2 具備科技與資訊應用的基本素養，並理解各類媒體內容的意義與影響。

E-B3 具備藝術創作與欣賞的基本素養，促進多元感官的發展，培養生活環境中的美感體驗。

課程目標

1. 學生能培養運算思維，包含序列、平行處理、迴圈、事件、條件等。

2. 學生能培養觀察的能力，閱讀程式作品並思考如何改進。

3. 學生能分析與拆解問題，培養自主思考的能力。

4. 學生能學會使用Scratch，理解程式的運作方式，具備設計程式與遊戲的能力。

5. 學生能發揮想像力，在作品中表達自己的想法。

6. 學生能瞭解生活中人機互動的概念，並設計一個未來家電或遊戲的草圖。

配合融入之領域或議題

□國語文 □英語文 □英語文融入參考指引 □本土語

數學 □社會 □自然科學 藝術 綜合活動

健康與體育 □生活課程 □科技 科技融入參考指引

□性別平等教育 □人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德教育

□生命教育 □法治教育 科技教育 資訊教育 □能源教育

□安全教育 □防災教育 □閱讀素養 □多元文化教育

□生涯規劃教育 □家庭教育 □原住民教育□戶外教育 □國際教育

表現任務

軟體操作、口頭問答、程式設計、設計一個未來家電或遊戲的草圖。

課程架構脈絡

教學期程

節數

單元與活動名稱

學習表現

校訂或相關領域與

參考指引或

議題實質內涵

學習內容(校訂)

學習目標

學習活動

學習評量

自編自選教材

或學習單

第1週

1

一、警察抓小偷（一）

（議題：資訊）

資議t-Ⅲ-1運用常見的資訊系統。

資議t-Ⅲ-3運用運算思維解決問題。

資議a-Ⅲ-4展現學習資訊科技的正向態度。

藝1-III-3能學習多元媒材與技法，表現創作主題。

數r-III-3 觀察情境或模式中的數量關係，並用文字或符號正確表述，協助推理與解題。

資議A-Ⅲ-1結構化的問題解決表示方法。

資議P-Ⅲ-1程式設計工具的基本應用。

資議T-Ⅲ-2網路服務工具的應用。

視E-III-3設計思考與實作。

數R-6-2數量關係：代數與函數的前置經驗。從具體情境或數量模式之活動出發，做觀察、推理、說明。

認識Scratch與執行程式。

1. 觀察看仔細：開啟【範例1-1】，警車會移動到小偷所在的位置。

2. 概念聽清楚：

   1. Scratch的由來。

   2. 線上版與離線版編輯器。

   3. Scratch介面介紹。

   4. 積木式程式。

   5. 什麼是序列。

1. 軟體操作：能執行Scratch程式。

2. 口頭問答：能說出什麼是序列。

1. 巨岩-Scratch 3 程式設計真簡單

2. 老師教學網站互動多媒體：【認識Scratch3介面】

第2週

1

一、警察抓小偷（二）

（議題：資訊）

資議t-Ⅲ-1運用常見的資訊系統。

資議t-Ⅲ-3運用運算思維解決問題。

藝1-III-3能學習多元媒材與技法，表現創作主題。

數r-III-3 觀察情境或模式中的數量關係，並用文字或符號正確表述，協助推理與解題。

資議P-Ⅲ-1程式設計工具的基本應用。

視E-III-3設計思考與實作。

數R-6-2數量關係：代數與函數的前置經驗。從具體情境或數量模式之活動出發，做觀察、推理、說明。

應用動作指令讓警車移動，認識與使用外觀與音效指令表達自己的創意。

1. 指令說明白：定位到、移動、等待、旋轉。

2. 動手做一做：開啟【範例1-2】，思考解題，安排警車走另一條路線抓小偷。

3. 動腦想一想：認識外觀、音效積木，發揮創意，將積木加到【範例1-2】。

4. 開啟不同的路線圖，設計警車走不同的路線。

1. 程式設計：讓警車走另外一條路線。

2. 程式設計：加入音效、對話。

3. 程式設計：用不同的路線圖解題。

1. 巨岩-Scratch 3 程式設計真簡單

2. 老師教學網站互動多媒體：【Scratch大考驗】

第3週

1

二、魔幻樂園（一）

（議題：資訊）

資議t-Ⅲ-1運用常見的資訊系統。

資議t-Ⅲ-3運用運算思維解決問題。

數s-III-7認識平面圖形縮放的意義與應用。

藝1-III-3能學習多元媒材與技法，表現創作主題。

資議A-Ⅲ-1結構化的問題解決表示方法。

資議P-Ⅲ-1程式設計工具的基本應用。

數S-6-1放大與縮小：比例思考的應用。「幾倍放大圖」、「幾倍縮小圖」。知道縮放時，對應角相等，對應邊成比例。

視E-III-1視覺元素、色彩與構成要素的辨識與溝通。

1. 認識平行處理的概念，如何讓多個角色在舞台動作。

2. 認識造型等比例縮小等用法。

1. 觀察看仔細：開啟【範例2-1】，兩個角色會同時在舞台上移動、換造型。

2. 概念聽清楚：

   1. 平行處理的概念。

   2. 角色庫。

   3. 使用外部圖片上傳。

   4. 自己畫角色。

口頭問答：能說出什麼是平行處理。

1. 巨岩-Scratch 3 程式設計真簡單

2. 老師教學網站影音多媒體

第4週

1

二、魔幻樂園（二）

（議題：資訊）

資議t-Ⅲ-1運用常見的資訊系統。

資議t-Ⅲ-3運用運算思維解決問題。

數n-III-9理解比例關係的意義，並能據以觀察、表述、計算與解題，如比率、比例尺、速度、基準量等。

數s-III-7認識平面圖形縮放的意義與應用。

藝1-III-3 能學習多元媒材與技法，表現創作主題。

資議A-Ⅲ-1結構化的問題解決表示方法。

資議P-Ⅲ-1程式設計工具的基本應用。

數R-6-2數量關係：代數與函數的前置經驗。從具體情境或數量模式之活動出發，做觀察、推理、說明。

數S-6-1放大與縮小：比例思考的應用。「幾倍放大圖」、「幾倍縮小圖」。知道縮放時，對應角相等，對應邊成比例。

視E-III-3設計思考與實作。

1. 應用平行處理的概念，讓多個角色在舞台動作。

2. 計算新角色應縮小的比例。

1. 指令說明白：綠旗、迴轉、重複無限次、反彈、尺寸、造型。

2. 動手做一做：開啟【範例2-1】，思考解題，再加入兩個喜歡的角色移動、換造型。

3. 動腦想一想：讓角色隨機在舞台上移動。

1. 程式設計：讓多個角色在舞台移動。

2. 程式設計：讓角色隨機移動。

1. 巨岩-Scratch 3 程式設計真簡單

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第5週

1

三、春天來了（一）

（議題：資訊）

資議t-Ⅲ-1運用常見的資訊系統。

資議t-Ⅲ-3運用運算思維解決問題。

數n-III-9理解比例關係的意義，並能據以觀察、表述、計算與解題，如比率、比例尺、速度、基準量等。

藝1-III-3 能學習多元媒材與技法，表現創作主題。

資議A-Ⅲ-1結構化的問題解決表示方法。

資議P-Ⅲ-1程式設計工具的基本應用。

數N-6-6比與比值：異類量的比與同類量的比之比值的意義。理解相等的比中牽涉到的兩種倍數關係（比例思考的基礎）。解決比的應用問題。

視E-III-2多元的媒材技法與創作表現類型。

1. 認識與使用角色變換造型的技法，表現動畫效果。

2. 理解角色在舞台移動的速度。

3. 理解角色本身動作的速度。

1. 觀察看仔細：開啟【範例3-1】，蝴蝶會在舞台上移動，觀察翅膀拍動的樣子是不是很像在飛舞。

2. 概念聽清楚：

   1. 迴圈的概念。

   2. 視覺暫留。

   3. 速度。

   4. 造型工具。

   5. 繪製造型練習。

口頭問答：如何讓角色做出生動的動作。

1. 巨岩-Scratch 3 程式設計真簡單

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第6週

1

三、春天來了（二）

（議題：資訊）

資議t-Ⅲ-1運用常見的資訊系統。

資議t-Ⅲ-3運用運算思維解決問題。

數n-III-9理解比例關係的意義，並能據以觀察、表述、計算與解題，如比率、比例尺、速度、基準量等。

藝1-III-3 能學習多元媒材與技法，表現創作主題。

資議A-Ⅲ-1結構化的問題解決表示方法。

資議P-Ⅲ-1程式設計工具的基本應用。

數N-6-6比與比值：異類量的比與同類量的比之比值的意義。理解相等的比中牽涉到的兩種倍數關係（比例思考的基礎）。解決比的應用問題。

視E-III-2多元的媒材技法與創作表現類型。

1. 應用角色變換造型的技巧，表現花園中小狗、昆蟲的動作。

2. 理解並計算小狗和昆蟲的移動速度、動作速度。

1. 指令說明白：面朝向、重複、造型。

2. 動手做一做：開啟【範例3-1】，加入小狗角色，設計造型讓小狗跑動。

3. 動腦想一想：加入昆蟲角色，讓角色消失與出現。

1. 程式設計：生態模擬。

2. 程式設計：角色消失與隱藏。

1. 巨岩-Scratch 3 程式設計真簡單

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第7週

1

四、四季（一）

（議題：資訊、科技）

資議t-Ⅲ-1運用常見的資訊系統。

資議t-Ⅲ-3運用運算思維解決問題。

科議k-Ⅲ-1說明常見科技產品的用途與運作方式。

藝1-III-3 能學習多元媒材與技法，表現創作主題。

綜2d-III-2體察、分享並欣賞生活中美感與創意的多樣性表現。

資議A-Ⅲ-1結構化的問題解決表示方法。

資議P-Ⅲ-1程式設計工具的基本應用。

科議A-Ⅲ-1日常科技產品的使用方法。

視E-III-2多元的媒材技法與創作表現類型。

綜Bd-III-1生活美感的運用與創意實踐。

1. 認識控制角色的各種方法。

2. 了解生活中科技的輸入方法，表現在程式創作中。

1. 觀察看仔細：開啟【範例4-1】，用滑鼠點一下蝴蝶會移動，點一下舞台會切換場景，總共有春夏秋三個場景與三個角色。也可以用按鍵2、3、1控制。

2. 概念聽清楚：

   1. 舞台編輯介面。

   2. 輸入的概念。

   3. 角色程式複製。

口頭問答：生活中使用科技的各種輸入方式。

1. 巨岩-Scratch 3 程式設計真簡單

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第8週

1

四、四季（二）

（議題：資訊、科技）

資議t-Ⅲ-1運用常見的資訊系統。

資議t-Ⅲ-3運用運算思維解決問題。

科議s-Ⅲ-1製作圖稿以呈現設計構想。

藝1-III-6能學習設計思考，進行創意發想和實作。

綜2d-III-2體察、分享並欣賞生活中美感與創意的多樣性表現。

資議A-Ⅲ-1結構化的問題解決表示方法。

資議P-Ⅲ-1程式設計工具的基本應用。

科議P-Ⅲ-1基本的造形與設計。

視E-III-3設計思考與實作。

綜Bd-III-1生活美感的運用與創意實踐。

1. 應用不同的輸入方式控制角色。

2. 繪製與設計「一個未來家電或遊戲」。

1. 指令說明白：當角色被點擊、當背景換成、當舞台被點擊、當某鍵被點擊、圖像效果改變、圖像效果清除、背景換成下一個、背景換成某背景。

2. 動手做一做：開啟【範例4-1】，新增冬季場景與角色。

3. 動腦想一想：設計未來的人機互動介面，考慮使用者、輸入方式，以及機器。主題可以是未來家電或者遊戲。

1. 程式設計：完成冬季的生態模擬。

2. 草圖設計：設計一個未來家電或遊戲。

1. 巨岩-Scratch 3 程式設計真簡單

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第9週

1

五、修理機器人（一）

（議題：資訊）

資議t-Ⅲ-1運用常見的資訊系統。

資議t-Ⅲ-3運用運算思維解決問題。

藝1-III-3 能學習多元媒材與技法，表現創作主題。

藝1-III-5能探索並使用音樂元素，進行簡易創作，表達自我的思想與情感。

數r-III-3觀察情境或模式中的數量關係，並用文字或符號正確表述，協助推理與解題。

資議A-Ⅲ-1結構化的問題解決表示方法。

資議P-Ⅲ-1程式設計工具的基本應用。

視E-III-3設計思考與實作。

音E-III-3音樂元素，如：曲調、調式等。

數R-6-2數量關係：代數與函數的前置經驗。從具體情境或數量模式之活動出發，做觀察、推理、說明。

1. 認識角色拆解的技巧。

2. 認識除錯的技巧。

1. 觀察看仔細：開啟【範例5-1】，按鍵盤1、2、3、4可以讓機器人動起來。機器人的移動不正常，請找出不正常的地方。

2. 概念聽清楚：

   1. 問題拆解與除錯。

   2. 拆解造型變成獨立角色。

   3. 造型的圖層、群組與中心點。

   4. 音效庫的使用。

口頭問答：說明造型的中心點。

1. 巨岩-Scratch 3 程式設計真簡單

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第10週

1

五、修理機器人（二）

（議題：資訊）

資議t-Ⅲ-1運用常見的資訊系統。

資議t-Ⅲ-3運用運算思維解決問題。

藝1-III-3 能學習多元媒材與技法，表現創作主題。

數r-III-3觀察情境或模式中的數量關係，並用文字或符號正確表述，協助推理與解題。

資議A-Ⅲ-1結構化的問題解決表示方法。

資議P-Ⅲ-1程式設計工具的基本應用。

視E-III-3設計思考與實作。

音E-III-3音樂元素，如：曲調、調式等。

數R-6-2數量關係：代數與函數的前置經驗。從具體情境或數量模式之活動出發，做觀察、推理、說明。

1. 應用除錯的技巧，修正範例檔。

2. 使用角色拆解的技巧，控制太空人角色各部位的動作。

1. 指令說明白：旋轉角度、改變位置、播放音效。

2. 動手做一做：開啟【範例5-1】，嘗試除錯，讓機器人的動作正常。

3. 動腦想一想：運用相同的角色拆解技巧，設計太空人造型並加入背景音樂。

1. 程式設計：為範例除錯。

2. 程式設計：鍵盤控制太空人。

1. 巨岩-Scratch 3 程式設計真簡單

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第11週

1

六、強棒出擊（一）

（議題：資訊）

資議t-Ⅲ-1運用常見的資訊系統。

資議t-Ⅲ-3運用運算思維解決問題。

數s-III-7 認識平面圖形縮放的意義與應用。

藝1-III-3 能學習多元媒材與技法，表現創作主題。

健2d-III-1分享運動欣賞與創作的美感體驗。

資議A-Ⅲ-1結構化的問題解決表示方法。

資議P-Ⅲ-1程式設計工具的基本應用。

數S-6-1放大與縮小：比例思考的應用。「幾倍放大圖」、「幾倍縮小圖」。知道縮放時，對應角相等，對應邊成比例。

視E-III-3設計思考與實作。

健Hd-III-1守備/跑分性球類運動基本動作及基礎戰術。

1. 認識條件積木與打擊遊戲。

2. 認識角色放大再縮小、變色等積木。

1. 觀察看仔細：開啟【範例6-1】，來玩玩看棒球遊戲。遊戲開始，球會落下，移動滑鼠，打者會跟隨滑鼠，球若碰到打者就會回到原位置。

2. 概念聽清楚：

   1. 【如果】的概念。

   2. 【如果】指令。

   3. 條件積木。

   4. 不斷偵測與判斷。

口頭問答：條件積木的用途。

1. 巨岩-Scratch 3 程式設計真簡單

2. 老師教學網站影音多媒體

第12週

1

六、強棒出擊（二）

（議題：資訊）

資議t-Ⅲ-1運用常見的資訊系統。

資議t-Ⅲ-3運用運算思維解決問題。

藝1-III-3 能學習多元媒材與技法，表現創作主題。

數r-III-3觀察情境或模式中的數量關係，並用文字或符號正確表述，協助推理與解題。

健2d-III-1分享運動欣賞與創作的美感體驗。

資議A-Ⅲ-1結構化的問題解決表示方法。

資議P-Ⅲ-1程式設計工具的基本應用。

視E-III-3設計思考與實作。

數R-6-2數量關係：代數與函數的前置經驗。從具體情境或數量模式之活動出發，做觀察、推理、說明。

健Hd-III-1守備/跑分性球類運動基本動作及基礎戰術。

1. 認識讓角色跟隨滑鼠的方法。

2. 應用條件積木，描述如何讓方向鍵控制角色。

1. 概念聽清楚：

   1. 二選一的條件式。

   2. 多重條件判斷

   3. 讓角色跟隨鼠標(游標)。

   4. 條件式應用：更多偵測。

口頭問答：說出哪些積木可以放在條件積木中。

1. 巨岩-Scratch 3 程式設計真簡單

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第13週

1

六、強棒出擊（三）

（議題：資訊）

資議t-Ⅲ-1運用常見的資訊系統。

資議t-Ⅲ-3運用運算思維解決問題。

藝1-III-3 能學習多元媒材與技法，表現創作主題。

數r-III-3觀察情境或模式中的數量關係，並用文字或符號正確表述，協助推理與解題。

健2d-III-1分享運動欣賞與創作的美感體驗。

資議A-Ⅲ-1結構化的問題解決表示方法。

資議P-Ⅲ-1程式設計工具的基本應用。

視E-III-3設計思考與實作。

數R-6-2數量關係：代數與函數的前置經驗。從具體情境或數量模式之活動出發，做觀察、推理、說明。

健Hd-III-1守備/跑分性球類運動基本動作及基礎戰術。

1. 應用條件積木設計遊戲結束的條件。

2. 使用造型切換讓打擊動作更生動。

1. 指令說明白：如果__那麼__、碰到、定位位置、大於、鼠標的高度、高度設為。

2. 動手做一做：開啟【範例6-1】，增加遊戲設計【如果棒球碰到最下方的草地，就失敗】。

3. 動腦想一想：讓打者有揮棒的感覺。（設計【如果按下滑鼠，就變換造型】）。

1. 程式設計：遊戲結束的條件。

2. 程式設計：讓打擊遊戲更生動。

1. 巨岩-Scratch 3 程式設計真簡單

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第14週

1

七、密碼神算（一）

（議題：資訊）

資議t-Ⅲ-1運用常見的資訊系統。

資議t-Ⅲ-3運用運算思維解決問題。

數r-III-3觀察情境或模式中的數量關係，並用文字或符號正確表述，協助推理與解題。

藝1-III-3 能學習多元媒材與技法，表現創作主題。

資議A-Ⅲ-1結構化的問題解決表示方法。

資議P-Ⅲ-1程式設計工具的基本應用。

數R-5-3以符號表示數學公式：國中代數的前置經驗。初步體驗符號之使用，隱含「符號代表數」、「符號與運算符號的結合」的經驗。應併入其他教學活動。

視E-III-3設計思考與實作。

1. 認識【變數】的概念並應用在猜數字遊戲。

2. 推理、過關猜數字遊戲。

1. 觀察看仔細：開啟【範例7-1】，玩玩看猜數字遊戲。

2. 概念聽清楚：

   1. 什麼是【亂數】。

   2. 什麼是【變數】。

   3. 建立【變數】與設定。

   4. 【變數】之間的比較。

口頭問答：什麼是變數。

1. 巨岩-Scratch 3 程式設計真簡單

2. 老師教學網站影音多媒體

第15週

1

七、密碼神算（二）

（議題：資訊）

資議t-Ⅲ-1運用常見的資訊系統。

資議t-Ⅲ-3運用運算思維解決問題。

數r-III-3觀察情境或模式中的數量關係，並用文字或符號正確表述，協助推理與解題。

藝1-III-3 能學習多元媒材與技法，表現創作主題。

資議A-Ⅲ-1結構化的問題解決表示方法。

資議P-Ⅲ-1程式設計工具的基本應用。

數R-5-3以符號表示數學公式：國中代數的前置經驗。初步體驗符號之使用，隱含「符號代表數」、「符號與運算符號的結合」的經驗。應併入其他教學活動。

視E-III-3設計思考與實作。

1. 認識多種滑鼠遊戲的範例。

2. 觀察並推理資料搜尋的方法，應用在猜數字遊戲。

1. 概念聽清楚：

   1. 資料的排序與搜尋。

   2. 讓猜數字遊戲更好玩。

   3. 複製角色。

2. 觀摩範例：【消滅牙菌大作戰】、【猴子接香蕉】。

口頭問答：什麼是排序。

1. 巨岩-Scratch 3 程式設計真簡單

2. 老師教學網站影音多媒體

第16週

1

七、密碼神算（三）

（議題：資訊）

資議t-Ⅲ-1運用常見的資訊系統。

資議t-Ⅲ-3運用運算思維解決問題。

藝1-III-3 能學習多元媒材與技法，表現創作主題。

數r-III-3觀察情境或模式中的數量關係，並用文字或符號正確表述，協助推理與解題。

資議A-Ⅲ-1結構化的問題解決表示方法。

資議P-Ⅲ-1程式設計工具的基本應用。

數R-5-3以符號表示數學公式：國中代數的前置經驗。初步體驗符號之使用，隱含「符號代表數」、「符號與運算符號的結合」的經驗。應併入其他教學活動。

視E-III-3設計思考與實作。

1. 應用更多數字讓猜數字遊戲更難。

2. 應用【變數】設計計分器。

1. 指令說明白：變數、變數設為、變數顯示、變數改變。

2. 動手做一做：開啟【範例7-1】，將猜數字遊戲增加兩個號碼球，來增加遊戲的難度。

3. 動腦想一想：建立計分器（用變數【分數】表示），預設100分，每猜一次就扣10分。

1. 程式設計：增加遊戲難度。

2. 程式設計：計分器。

1. 巨岩-Scratch 3 程式設計真簡單

2. 老師教學網站影音多媒體

第17週

1

八、一起來尬舞（一）

（議題：資訊）

資議t-Ⅲ-1運用常見的資訊系統。

資議t-Ⅲ-3運用運算思維解決問題。

數s-III-7 認識平面圖形縮放的意義與應用。

藝1-III-3 能學習多元媒材與技法，表現創作主題。

資議A-Ⅲ-1結構化的問題解決表示方法。

資議P-Ⅲ-1程式設計工具的基本應用。

數S-6-1放大與縮小：比例思考的應用。「幾倍放大圖」、「幾倍縮小圖」。知道縮放時，對應角相等，對應邊成比例。

視E-III-3設計思考與實作。

1. 認識【廣播】技巧，用於切換角色。

2. 認識造型縮放可以運用在遠近的設計。

3. 認識圖層的上下關係。

1. 觀察看仔細：開啟【範例8-1】，點一下角色開始表演，總共有兩個角色。

2. 概念聽清楚：

   1. 角色動作的銜接時間。

   2. 角色的圖層設定。

   3. 文字變數。

   4. 【廣播】的概念。

   5. 【廣播】設定練習。

口頭問答：廣播的用途。

1. 巨岩-Scratch 3 程式設計真簡單

2. 老師教學網站影音多媒體

第18週

1

八、一起來尬舞（二）

（議題：資訊）

資議t-Ⅲ-1運用常見的資訊系統。

資議t-Ⅲ-3運用運算思維解決問題。

藝1-III-3 能學習多元媒材與技法，表現創作主題。

數s-III-7 認識平面圖形縮放的意義與應用。

資議A-Ⅲ-1結構化的問題解決表示方法。

資議P-Ⅲ-1程式設計工具的基本應用。

數S-6-1放大與縮小：比例思考的應用。「幾倍放大圖」、「幾倍縮小圖」。知道縮放時，對應角相等，對應邊成比例。

視E-III-2多元的媒材技法與創作表現類型。

應用【廣播】技巧設計角色輪流表演。

1. 指令說明白：廣播訊息、當收到訊息、圖層移到最上層、變數設為(文字)。

2. 動手做一做：開啟【範例8-1】，新增一個角色來表演。

3. 動腦想一想：加入一個粉絲角色，當舞者跳完舞，就喊出舞者的名字、再說一句讚美。

1. 程式設計：加入新角色上臺表演。

2. 程式設計：加入粉絲角色。

1. 巨岩-Scratch 3 程式設計真簡單

2. 老師教學網站影音多媒體

第19週

1

九、夜空煙火秀（一）

（議題：資訊）

資議t-Ⅲ-1運用常見的資訊系統。

資議t-Ⅲ-3運用運算思維解決問題。

藝1-III-3 能學習多元媒材與技法，表現創作主題。

數s-III-7 認識平面圖形縮放的意義與應用。

資議A-Ⅲ-1結構化的問題解決表示方法。

資議P-Ⅲ-1程式設計工具的基本應用。

數S-6-1放大與縮小：比例思考的應用。「幾倍放大圖」、「幾倍縮小圖」。知道縮放時，對應角相等，對應邊成比例。

視E-III-2多元的媒材技法與創作表現類型。

1. 認識【分身】的概念並應用於煙火表演遊戲。

2. 學習用程式表現視覺與音效。

1. 觀察看仔細：開啟【範例9-1】，認識角色分身。開啟【範例9-2】，玩玩看用滑鼠放煙火。

2. 概念聽清楚：

   1. 什麼是分身。

   2. 分身的指令。

   3. 產生分身練習。

   4. 產生多個分身。

   5. 角色與分身的應用。

   6. 角色的顯示/隱藏與分身的關係。

   7. 聲音編輯器。

   8. 複製音效。

口頭問答：分身的應用方式。

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第20週

1

九、夜空煙火秀（二）

（議題：資訊）

資議t-Ⅲ-1運用常見的資訊系統。

資議t-Ⅲ-3運用運算思維解決問題。

藝1-III-3 能學習多元媒材與技法，表現創作主題。

數r-III-3觀察情境或模式中的數量關係，並用文字或符號正確表述，協助推理與解題。

資議A-Ⅲ-1結構化的問題解決表示方法。

資議P-Ⅲ-1程式設計工具的基本應用。

數R-6-2數量關係：代數與函數的前置經驗。從具體情境或數量模式之活動出發，做觀察、推理、說明。

視E-III-2多元的媒材技法與創作表現類型。

應用【分身】技巧創作不同類型的煙火，表現創意。

1. 指令說明白：建立分身、當分身產生、分身刪除。

2. 動手做一做：開啟【範例9-2】，修改成上下左右四根齊發的煙火。

3. 動腦想一想：再追加設計四根45度的煙火。嘗試使用【圖像效果】與【尺寸改變】積木。

1. 程式設計：改變煙火角度設計。

2. 程式設計：增加煙火數量與角度。

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