○○市/縣○○國民小學○○學年度○○年級第○○學期校訂課程計畫 設計者：宏全資訊
一、課程類別：
1.■統整性主題/專題/議題探究課程：Scratch 3小創客寫程式2.□社團活動與技藝課程：□
3.□特殊需求領域課程：4.□其他類課程：＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿
二、學習節數：每週(一)節，實施(二十)週，共(二十)節。
三、本課程是否實施混齡教學：□是 ■否
四、課程內涵：
總綱核心素養 | 學習目標 |
□ A1身心素質與自我精進 ■A2系統思考與解決問題 ■A3規劃執行與創新應變 ■B1符號運用與溝通表達 ■B2科技資訊與媒體素養 ■B3藝術涵養與美感素養 □ C1道德實踐與公民意識 ■C2人際關係與團隊合作 □ C3多元文化與國際理解 | ◎第一章 我是程式設計高手 認識程式設計、Scratch程式語言 (積木程式的寫法)、Scratch程式初體驗、加入背景和角色、在角色上寫程式、貓咪來回移動、儲存和備份程式檔。 ◎第二章 神奇的生日蛋糕 程式設計的步驟、舞台背景和角色造型、寫程式的技巧 (程式基本結構)、換造型和重複迴圈、隨機取數選蛋糕、互動提示和音效、讓角色動起來。 ◎第三章 獨角仙覓食記 開始設計遊戲 (程式思考規劃、流程圖)、加特效的綺麗舞台、舞台座標和定位、按鍵控制移動、條件判斷和偵測 (認識選擇結構)、學習解決問題。 ◎第四章 爆米花樂趣多 認識分身製造器、來段背景音樂、產生分身和變身、角色跟著滑鼠移動、顏色偵測和爆米花、多重條件vs鍋邊爆。 ◎第五章 一起來接蘋果 程式也有蟲蟲危機、廣播開始玩遊戲、蘋果由樹上掉落、變數的設定和使用、倒數計時&再玩一次、學會除錯蟲debug。 ◎第六章 預防流感動畫 動畫製作流程、第一幕動畫設計、主角口白和聲音檔、廣播呼叫角色登場、舞台切換和標題、完成動畫簡報。 ◎第七章 土撥鼠找朋友 程式從做中學、廣播玩迷宮遊戲、土撥鼠碰壁了、別讓淘氣鬼抓到哦、和好友共享大餐、限時挑戰好刺激。 啟發遊戲設計能力、遊戲開始和變數設定、闖進棉花糖世界、子彈擊落棉花糖、天外飛來的隕石 (被子彈打中、擊中飛碟)、生命值和遊戲結束。 |
五、課程架構：
六、素養導向教學規劃：
教學期程 | 學習重點 | 單元/主題名稱與活動內容 | 節數 | 教學資源/學習策略 | 評量 | 融入議題 | 備註 | |
學習表現 | 學習內容 | |||||||
第1~2週 | 1.資議t-Ⅱ-3
2.資議a-Ⅱ-1
3.資議a-Ⅱ-4
4.科議a-Ⅱ-1
【跨領域】 5.數s-II-4
| 1.資議A-Ⅱ-1
2.資議P-Ⅱ-1
3.科議S-Ⅱ-1
【跨領域】 4.數S-4-2
| ◎第一課 我是程式設計高手： ─第1~2節 開始─ 壹、準備活動 ◎準備上課所需教學影片和範例檔案。 ◎學生攜帶「Scratch 3小創客寫程式」課本。 ◎引起動機：請學生想一想，什麼是程式設計？日常生活中，它可以應用在哪些範圍呢？ 貳、教學(發展)活動 1.教師提問「什麼是程式設計？日常生活中，它可以應用在哪些範圍呢？」，讓學生覺察程式設計的應用無所不在，藉以引起學習動機。 透過書本或動畫影片，介紹程式設計，及它在生活上的廣泛應用，引導學生製作「趣味動畫」程式。 2.教導學生如何連上Scratch網站，使用線上版，及下載Scratch離線版、安裝使用。 3.示範啟動離線版Scratch，介紹Scratch「工作窗格、程式編輯區、舞台區」等各項介面功能。 透過動畫影片，認識Scratch積木程式的寫法。 4.引導學生做中學，開啟新的專案，拖曳「積木」到程式區，練習積木的連接、拆解和刪除。 5.講解如何加入背景和新角色，設定角色資訊，並透過「重複無限次」積木，讓角色可以一直旋轉、左右晃動或來回走動。 練習「執行和停止程式」，加入不同的角色配角，讓程式設計更豐富。 6.說明下載、儲存和備份程式檔，避免程式不見。 參、綜合活動 1.學生開啟Scratch3操作練習，開啟新專案，加入程式積木連接、拆解和刪除。 2.學生實作「趣味動畫」程式，老師從旁引導、協助除錯蟲、解決問題。 3.完成作品後，儲存檔案；依老師的指示繳交檔案，至網路硬碟位置或雲端作業區。 4.老師可透過「該你上場囉」動手做，和「成果採收測驗」，讓學生牛刀小試，評量學習狀況。 ─第1~2節 結束─ | 二節 | 1.宏全版Scratch3小創客寫程式 2.宏全影音教學影片 3.範例光碟 4.成果採收測驗 | 1.口頭問答 2.操作練習 3.學習評量 4.實作評量 | ||
第3~4週 | 1.資議t-Ⅱ-3
2.資議p-Ⅱ-1
3.資議p-Ⅱ-3
【跨領域】 4.數n-II-1 5.藝2-II-2 | 1.資議A-Ⅱ-1
2.資議P-Ⅱ-1
【跨領域】 3.數N-4-1
4.音A-II-1
| ◎第二章 神奇的生日蛋糕： ─第3~4節 開始─ 壹、準備活動 ◎準備上課所需教學影片和範例檔案。 ◎學生攜帶「Scratch 3小創客寫程式」課本。 ◎引起動機：同學的生日快到了，你想設計什麼樣的生日程式送給好朋友呢？ 貳、教學(發展)活動 1.以製作「神奇的生日蛋糕」程式為題，教師提問「你想設計什麼樣的生日程式送給好朋友呢？」，藉以引起學習動機。 透過書本或動畫影片，透過「程式流程圖」了解程式設計的步驟，並開始規劃程式腳本。 2.在寫程式前，示範選取舞台背景，新增蛋糕禮盒角色，加入不同的造型。 3.教導學生了解程式基本結構，加入「事件」程式，透過「按一下角色」，和使用者互動。 4.說明更改禮盒造型，使禮盒多樣化，並使用「重複迴圈」簡化程式。 5.打開禮盒後，教導學生「隨機取數」選取蛋糕，不但令人驚奇，也不易被猜中。 6.打開禮盒同時，提示可以加入互動提示和生日歌，增進與使用者互動。 7.為了讓程式更豐富，說明加入陪襯角色和動畫。 邊做、邊測試，提醒學生存檔。 參、綜合活動 1.跟著老師步驟，製作「神奇的生日蛋糕」程式。 2.寫程式過程，當碰到問題，思考學習如何解決問題？可參考課本步驟，或請教老師或同學處理。 3.完成作品後，儲存檔案；依老師的指示繳交檔案，至網路硬碟位置或雲端作業區。 4.老師可透過「該你上場囉」動手做，和「成果採收測驗」，讓學生牛刀小試，評量學習狀況。 ─第3~4節 結束─ | 二節 | 1.宏全版Scratch3小創客寫程式 2.宏全影音教學影片 3.範例光碟 4.成果採收測驗 | 1.口頭問答 2.操作練習 3.學習評量 4.實作評量 | ||
第5~6週 | 1.資議t-Ⅱ-3
2.資議c-Ⅱ-1
【跨領域】 3.自ti-II-1
| 1.資議A-Ⅱ-1
2.資議P-Ⅱ-1
【跨領域】 3.自INb-II-5
| ◎第三章 獨角仙覓食記： ─第5~6節 開始─ 壹、準備活動 ◎準備上課所需教學影片和範例檔案。 ◎學生攜帶「Scratch 3小創客寫程式」課本。 ◎引起動機：請學生想一想，一個精彩遊戲須具備那些要素呢？如何完成？一個人就能全包嗎？ 貳、教學(發展)活動 1.教師提問「一個精彩遊戲須具備那些要素呢？如何完成？一個人就能全包嗎？」，藉以引起學習動機。 透過書本或動畫影片，介紹一個精彩遊戲需要「小組」分工合作完成，有人畫畫、有人編輯音效、有人規劃腳本、寫程式、測試…等。 2.安排分組進行，透過小組討論提出構想，例如設計「獨角仙覓食記」，寫下腳本、畫「流程圖」規畫遊戲背景、角色和步驟。 3.教導學生實作，先安排舞台，加入圖片，透過「圖像效果」積木，製作綺麗的背景變化。 4.講解「舞台」座標和定位，加入獨角仙角色，透過「按鍵事件」積木控制它可以鑽來鑽去移動。 5.示範上傳食物角色和造型，透過條件判斷、回應處理，當獨角仙找到食物時，就吃掉它。 詢問：食物被吃掉了，你會如何處理？才能增加遊戲的趣味性，並觸動玩者的挑戰。 6.當獨角仙卡住時，引導學生藉由小組溝通，合力找出解決問題的辦法。 最後，示範加入「碰到邊緣就反彈」積木。 參、綜合活動 1.跟著老師教學步驟，透過小組討論、分工合作，實作「獨角仙覓食記」遊戲程式。 2.過程中，小組不斷討論碰到的問題，學習思考如何解決？透過互相提問、反問、討論，找出不同的構想或好的idea。 3.完成作品後，儲存檔案；依老師的指示繳交檔案，至網路硬碟位置或雲端作業區。 4.老師可透過「該你上場囉」動手做，和「成果採收測驗」，讓學生牛刀小試，評量學習狀況。 ─第5~6節 結束─ | 二節 | 1.宏全版Scratch3小創客寫程式 2.宏全影音教學影片 3.範例光碟 4.成果採收測驗 | 1.口頭問答 2.操作練習 3.學習評量 4.實作評量 | ||
第7~8週 | 1.資議a-Ⅱ-1
2.資議t-Ⅱ-2
3.資議t-Ⅱ-3
【跨領域】 4.綜2d-II-2
| 1.資議A-Ⅱ-1
2.資議P-Ⅱ-1
【跨領域】 3.綜Bd-II-3
| ◎第四章 爆米花樂趣多： ─第7~8節 開始─ 壹、準備活動 ◎準備上課所需教學影片和範例檔案。 ◎學生攜帶「Scratch 3小創客寫程式」課本。 ◎引起動機：詢問學生是否吃過爆米花嗎？想自己製作爆米花遊戲嗎？如何製作？ 貳、教學(發展)活動 1.以製作「爆米花樂趣多」程式為題，教師提問「是否吃過爆米花嗎？想自己製作爆米花遊戲嗎？如何製作？」，藉以引起學習動機。 透過書本或動畫影片，介紹「分身製造器」功能，快速、簡單製作出「爆米花」趣味遊戲。 2.請學生想一想，把玉米粒放入熱鍋中，玉米粒會變成什麼呢？玉米粒變成爆米花的過程？ 藉由「程式流程圖」，教導了解如何應用「分身製造器」製作「爆米花遊戲」程式步驟。 3.示範加入背景音樂，透過「重複無限次」持續播放。 4.指導學生匯入「玉米粒」角色和造型設定、定位，透過「分身」積木產生分身和變身。 5.講解如何應用「當角色被點擊」和「定位到：鼠標」積木，讓「玉米粒」角色隨著滑鼠移動？ 6.說明如何讓玉米粒碰到鍋裡，就會爆開成爆米花？透過「條件判斷」和「感應偵測」積木處理，並加入音效程式。 7.引導學生碰到問題，如何思考找出方法解決？ 例如：米花爆在「鍋邊」問題，如何使用「多重條件」積木解決問題？並使用「且」積木簡化程式。 參、綜合活動 1.跟著老師教學步驟，開啟範例檔，實作「爆米花樂趣多」遊戲程式。 2.學習程式設計最重要的是，學習思考如何解決問題？透過提問、反問、測試，找出好的方法。 3.完成作品後，儲存檔案；依老師的指示繳交檔案，至網路硬碟位置或雲端作業區。 4.老師可透過「該你上場囉」動手做，和「成果採收測驗」，讓學生牛刀小試，評量學習狀況。 ─第7~8節結束─ | 二節 | 1.宏全版Scratch3小創客寫程式 2.宏全影音教學影片 3.範例光碟 4.成果採收測驗 | 1.口頭問答 2.操作練習 3.學習評量 4.實作評量 | ||
第9~11週 | 1.資議t-Ⅱ-3
2.資議p-Ⅱ-1
3.資議a-Ⅱ-3
【跨領域】 4.數r-II-2
| 1.資議A-Ⅱ-1
2.資議P-Ⅱ-1
3.資議H-Ⅱ-3
【跨領域】 4.數R-4-4
| ◎第五章 一起來接蘋果： ─第9~11節 開始─ 壹、準備活動 ◎準備上課所需教學影片和範例檔案。 ◎學生攜帶「Scratch 3小創客寫程式」課本。 ◎引起動機：請學生想一想，如果程式有錯蟲，你會怎麼去除錯呢？ 貳、教學(發展)活動 1.教師提問「如果程式有錯蟲，你會怎麼去除錯呢？」，藉以引起學習動機。 透過書本或動畫影片，讓學生認識「程式也有蟲蟲危機」，及如何把它找出來「除錯」。 2.藉由「一起來接蘋果」遊戲，指導學生如何透過「廣播訊息」與「當收到訊息」積木，開始玩遊戲。 當按下「開始」，廣播、傳達遊戲開始訊息；「當收到訊息」程式，角色登場，包括：男(女)孩出現，以及蘋果開始由上往下掉。 3.示範使用「定位到：鼠標的x軸位置」積木，讓男(女)孩隨著解滑鼠左、右移動，幫爺爺接蘋果。 4.說明y座標數值變化，如何應用它讓蘋果由樹上往下掉落？ 透過「隨機取數」積木，搭配「定位到」和「等待」積木，讓蘋果從不同的位置掉落，並以不同的速度往下掉落。 5.講解藉由「時間」和「得分」變數，增加接到蘋果的成就感，及「倒數計時」等宣告遊戲時間到了。 6.結合錯蟲(Bug)程式，例如「得分不是得一分，而是暴增」或「蘋果卡住了，不會往下掉」，教導學生如何透過測試，學習除錯蟲(debug)。 參、綜合活動 1.跟著老師教學步驟，開啟範例檔，實作「一起來接蘋果」遊戲程式。 2.測試錯蟲(Bug)程式，學習找出問題所在，及思考找出方法解決問題？ 3.完成作品後，儲存檔案；依老師的指示繳交檔案，至網路硬碟位置或雲端作業區。 4.老師可透過「該你上場囉」動手做，和「成果採收測驗」，讓學生牛刀小試，評量學習狀況。 ─第9~11節 結束─ | 三節 | 1.宏全版Scratch3小創客寫程式 2.宏全影音教學影片 3.範例光碟 4.成果採收測驗 | 1.口頭問答 2.操作練習 3.學習評量 4.實作評量 | ||
第12~14週 | 1.資議t-Ⅱ-3
2.資議p-Ⅱ-1
【跨領域】 3.健體1a-II-2 | 1.資議A-Ⅱ-1
2.資議P-Ⅱ-1
【跨領域】 3.健體Fb-II-2 | ◎第六章 預防流感動畫： ─第12~14節 開始─ 壹、準備活動 ◎準備上課所需教學影片和範例檔案。 ◎學生攜帶「Scratch 3小創客寫程式」課本。 ◎引起動機：流行感冒很嚴重，要如何透過寫程式來宣導呢？ 貳、教學(發展)活動 1.教師提問「流行感冒很嚴重，要如何透過寫程式來宣導呢？」，藉以引起學習動機。 透過書本或動畫影片，介紹動畫製作的流程，引導學習製作「預防流感」動畫程式。 2.教導學生設計第一幕動畫，讓主角「滑行」悠然出場，並同步變換「造型」。 3.示範主角如何和他人對話，當收到「哈啾訊息」時，表情跟著改變。 4.講解「廣播」呼叫醫生角色登場。搭配「對話」積木，讓男孩向醫生說明症狀，再換醫生回覆。 5.說明搭配舞台切換，場景換成「診療室」，並設定標題和轉場圖像效果。 6.介紹切換、宣導「戴口罩」的重要，變更場景、音效及造型等。 參、綜合活動 1.跟著老師教學步驟，開啟範例檔，實作「預防流感」動畫程式。 2.製作過程，學生會發現部分程式重複又繁瑣、容易做錯，老師從旁加以指導，以訓練學生耐心。 3.完成作品後，儲存檔案；依老師的指示繳交檔案，至網路硬碟位置或雲端作業區。 4.老師可透過「該你上場囉」動手做，和「成果採收測驗」，讓學生牛刀小試，評量學習狀況。 ─第12~14節結束─ | 三節 | 1.宏全版Scratch3小創客寫程式 2.宏全影音教學影片 3.範例光碟 4.成果採收測驗 | 1.口頭問答 2.操作練習 3.學習評量 4.實作評量 | ||
第15~17週 | 1.資議t-Ⅱ-3
2.資議p-Ⅱ-1
【跨領域】 3.藝1-II-3
| 1.資議A-Ⅱ-1
2.資議P-Ⅱ-1
【跨領域】 3.視E-II-2
| ◎第七章 土撥鼠找朋友： ─第15~17節 開始─ 壹、準備活動 ◎準備上課所需教學影片和範例檔案。 ◎學生攜帶「Scratch 3小創客寫程式」課本。 ◎引起動機：有了初步寫程式概念，想不想挑戰完整的遊戲程式製作？例如：土撥鼠找朋友。 貳、教學(發展)活動 1.教師提問「有了初步寫程式概念，想不想挑戰完整的遊戲程式製作？」，藉以引起學習動機。 透過書本或動畫影片，介紹想要寫富挑戰性遊戲程式，唯有多實作，從做中學，才能觸類旁通。 2.藉由「土撥鼠找朋友」，教導學生規劃、安排學習迷宮遊戲，包括：遊戲背景畫面切換，土撥鼠在地道裡鑽來鑽去，淘氣鬼神出鬼沒飄來飄去。 3.講解如何讓土撥鼠在地道中鑽來鑽去？並加入顏色偵測，解決土撥鼠碰壁的問題。 4.示範別讓淘氣鬼抓到，否則就是闖關失敗，必須重來。 5.教導如何設定變數、記錄找到好友，當找到二位好朋友時，切換畫面和好友共享大餐，及安排、設定「再玩一次」按鈕和程式。 6.引導學生思考如何提高遊戲難度？例如：限時挑戰，讓遊戲更刺激、更好玩。 參、綜合活動 1.跟著老師教學步驟，開啟範例檔，實作「土撥鼠找朋友」遊戲程式。 2.因課程時間有效，藉助已安排好畫面和角色的半成品範例，來體驗完整程式的製作。 3.完成作品後，儲存檔案；依老師的指示繳交檔案，至網路硬碟位置或雲端作業區。 4.老師可透過「該你上場囉」動手做，和「成果採收測驗」，讓學生牛刀小試，評量學習狀況。 ─第15~17節 結束─ | 三節 | 1.宏全版Scratch3小創客寫程式 2.宏全影音教學影片 3.範例光碟 4.成果採收測驗 | 1.口頭問答 2.操作練習 3.學習評量 4.實作評量 | ||
第18~20週 | 1.資議t-Ⅱ-3
2.資議p-Ⅱ-1
3.資議p-Ⅱ-3
【跨領域】 4.綜2d-II-2 | 1.資議A-Ⅱ-1
2.資議P-Ⅱ-1
【跨領域】 3.綜Bd-II-3
| ◎第八章 棉花糖射擊遊戲： ─第18~20節 開始─ 壹、準備活動 ◎準備上課所需教學影片和範例檔案。 ◎學生攜帶「Scratch 3小創客寫程式」課本。 ◎引起動機：請學生想一想，玩過哪些類型的電腦遊戲呢？你最喜歡哪一種？ 貳、教學(發展)活動 1.教師提問「玩過哪些類型的電腦遊戲呢？你最喜歡哪一種？」，藉以引起學習動機。 透過書本或動畫影片，介紹電腦遊戲有多種，包括：益智、模擬、飛行和射擊等，本章透過「棉花糖射擊遊戲」，啟發學生創新設計的思維能力。 2.藉由課本「半成品」範例檔，教導學生如何建立「得分、時間、生命值」等變數，和設定「倒數計時」；當時間到了，廣播遊戲結束。 3.示範飛行員如何駕著飛碟遨翔、闖進棉花糖世界？棉花糖透過「分身」積木，隨著雲朵的飄浮，一朵一朵隨機由上往下掉落。 4.講解如何發射子彈擊落棉花糖？當棉花糖被擊中時，會變更造型，包括遇熱膨脹變形、消失。 5.介紹如何從天外飛來隕石？當隕石被子彈擊中，隕石消失不見；當隕石擊中飛碟時，生命值減少，並播放提示音效。 6.說明如何處理生命值變化？更換生命值造型；當生命值=0時，結束遊戲程式。 參、綜合活動 1.跟著老師教學步驟，開啟「半成品」範例檔，實作「棉花糖射擊遊戲」程式。 2.這是一個創新的射擊遊戲，老師引導、啟發學生多多思考、創造新的遊戲點子。 3.完成作品後，儲存檔案；依老師的指示繳交檔案，至網路硬碟位置或雲端作業區。 4.老師可透過「該你上場囉」動手做，和「成果採收測驗」，讓學生牛刀小試，評量學習狀況。 ─第18~20節 結束─ | 三節 | 1.宏全版Scratch3小創客寫程式 2.宏全影音教學影片 3.範例光碟 4.成果採收測驗 | 1.口頭問答 2.操作練習 3.學習評量 4.實作評量 | 生涯規劃教育 | |
七、本課程是否有校外人士協助教學
■否，全學年都沒有(以下免填)
□有，部分班級，實施的班級為：___________
□有，全學年實施
教學期程 | 校外人士協助之課程大綱 | 教材形式 | 教材內容簡介 | 預期成效 | 原授課教師角色 |
□簡報□印刷品□影音光碟 □其他於課程或活動中使用之教學資料，請說明： | |||||
*上述欄位皆與校外人士協助教學與活動之申請表一致