資訊教案 威力導演 影音剪輯超簡單
一、設計理念
讓學生能正確認識多媒體影片與影片處理的技巧、並能了解多種自由軟體的運用方式。培養學生以資訊技能作為擴展學習與溝通研究工具的習慣，並學會如何將資訊融入課程學習。藉由企劃書的填寫，培養學生的組織、計畫與整合能力。能由學習多媒體影片處理過程中，透過分組討論、觀摩及分享個人學習心得，提升資訊素養。
藝-E-A3學習規劃影片設計的流程，以豐富生活經驗。
藝-E-B1理解影片傳達的藝術符號，以表達情意觀點。
藝-E-B3善用視覺、聽覺感官，察覺藝術在生活中的應用，豐富美感經驗。
綜-E-A3規劃、執行影片設計計畫，運用各類軟體與平臺蒐集與分享資源。
綜-E-B2蒐集與整理影音圖文各類資源，整合為影片作品。
綜-E-B3覺察生活美感的多樣性，培養影片與影像的美感體驗，增進生活的豐富性與創意表現。
社-E-C1透過製作愛護地球與新聞播報影片，培養關心社會事務的習慣，養成社會責任感。
二、教學設計
實施年級 | 設計者 | ||||||
跨領域/科目 | 綜合活動、藝術、社會 | 總節數 | 20 | ||||
核心素養：
A自主行動：A1身心素質與自我精進、A2系統思考與解決問題、A3規劃執行與創新應變 B溝通互動：B1符號運用與溝通表達、B2科技資訊與媒體素養、B3藝術涵養與美感素養 C社會參與：C1道德實踐與公民意識、C2人際關係與團隊合作、C3多元文化與國際理解
藝-E-A3學習規劃藝術活動，豐富生活經驗。 藝-E-B1理解藝術符號，以表達情意觀點。 藝-E-B3善用多元感官，察覺感知藝術與生活的關聯，以豐富美感經驗。 綜-E-A3規劃、執行學習及生活計畫，運用資源或策略，預防危機、保護自己，並以創新思考方式，因應日常生活情境。 綜-E-B2蒐集與應用資源，理解各類媒體內容的意義與影響，用以處理日常生活問題。 綜-E-B3覺察生活美感的多樣性，培養生活環境中的美感體驗，增進生活的豐富性與創意表現。 社-E-C1培養良好的生活習慣，理解並遵守社會規範，參與公共事務，養成社會責任感，尊重並維護自己和他人的人權，關懷自然環境與活動，關懷自然生態與人類永續發展，而展現知善、樂善與行善的品德。 | |||||||
學習 重點 | 學習 表現 | 資議a-Ⅲ-1理解資訊科技於日常生活之重要性。 資議a-Ⅲ-3遵守資訊倫理與資訊科技使用的相關規範。 資議p-Ⅲ-1使用資訊科技與他人溝通互動。 資議p-Ⅲ-2使用數位資源的整理方法。 資議p-Ⅲ-3運用資訊科技分享學習資源與心得。 資議t-Ⅲ-1運用常見的資訊系統。 資議t-Ⅲ-2運用資訊科技解決生活中的問題。 資議t-Ⅲ-3運用運算思維解決問題。 綜2c-III-1分析與判讀各類資源，規劃策略以解決日常生活的問題。 綜2d-III-2體察、分享並欣賞生活中美感與創意的多樣性表現。 藝1-III-2能使用視覺元素和構成要素，探索創作歷程。 藝1-III-3能學習多元媒材與技法，表現創作主題。 社2a-III-2表達對在地與全球議題的關懷。 | |||||
學習 內容 | 資議A-Ⅲ-1結構化的問題解決表示方法。 資議D-Ⅲ-1常見的數位資料類型與儲存架構。 資議H-Ⅲ-2資訊科技合理使用原則的理解與應用。 資議T-Ⅲ-1資料處理軟體的應用。 資議T-Ⅲ-2網路服務工具的應用。 資議T-Ⅲ-3數位學習網站與資源的使用。 綜Bc-III-1各類資源的分析與判讀。 綜Bc-III-3運用各類資源解決問題的規劃。 綜Bd-III-1生活美感的運用與創意實踐。 綜Bd-III-2正向面對生活美感與創意的多樣性表現。 視E-III-1視覺元素、色彩與構成要素的辨識與溝通。 視E-III-2多元的媒材技法與創作表現類型。 社Aa-III-1個人可以決定自我發展的特色，並具有參與群體社會發展的權利。 社Ca-III-1都市化與工業化會改變環境，也會引發環境問題。 | ||||||
概念架構 | 導引問題 | ||||||
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學習目標 | |||||||
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融入之議題 （學生確實有所探討的議題才列入） | 實質內涵 |
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所融入之單元 |
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學習資源 | |||||||
學習單元活動設計 | ||
學習活動流程 | 時間 | 備註 |
第一單元 多媒體影片我會做 （第一課認識多媒體與威力導演、第二課夏日嬉遊記） ----------第一~五節開始---------- | ||
壹、準備活動 | ||
| 10 | |
貳、發展活動 | ||
第一課、認識多媒體與威力導演
第二課、夏日嬉遊記
| 25 40 40 40 40 | 老師教學網站互動多媒體：【什麼是多媒體】 【影片格式與特點】 【管理檔案的重要性】 【什麼是創用CC】 【認識威力導演介面】 |
叄、綜合活動 | ||
----------第一~五節結束---------- | 5 | 課本習題 |
第二單元 素材設計真簡單 （第三課一個巨星的誕生、第四課守護地球你和我） ----------第六~十一節開始---------- | ||
壹、準備活動 | ||
| 5 | |
貳、發展活動 | ||
第三課、一個巨星的誕生
第四課、守護地球你和我
| 30 40 40 40 40 40 | 【影像處理的概念】 【色彩對比與亮度】 |
叄、綜合活動 | ||
----------第六~十一節結束---------- | 5 | 課本習題 |
第三單元 超酷的特效影片 （第五課小小新聞主播台、第六課熱血青春全紀錄） ----------第十二~十八節開始---------- | ||
壹、準備活動 | ||
| 5 | |
貳、發展活動 | ||
第五課、小小新聞主播台
第六課、熱血青春全紀錄
| 30 40 40 40 40 40 40 | 【什麼是遮罩】 【什麼是轉場特效】 |
叄、綜合活動 | ||
----------第十二~十八節結束---------- | 5 | 課本習題 |
第四單元 我的作品集 （第七課創意拼貼Fun電影） ----------第十九~二十節開始---------- | ||
壹、準備活動 | ||
| 5 | |
貳、發展活動 | ||
第七課、創意拼貼Fun電影
| 30 40 | 【認識網路硬碟】 【什麼是網路影片】 |
叄、綜合活動 | ||
----------第十九~二十節結束---------- | 5 | 課本習題 |
附錄(一)教學重點、學習紀錄與評量方式對照表
單元名稱 | 學習目標 | 表現任務 | 評量方式 | 學習紀錄/評量工具 |
多媒體影片我會做 |
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| 紙筆測驗及表單（課本習題）、實作評量（行為觀察、作品製作） |
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素材設計真簡單 |
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| 紙筆測驗及表單（課本習題）、實作評量（行為觀察、作品製作） |
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超酷的特效影片 |
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| 紙筆測驗及表單（課本習題）、實作評量（行為觀察、作品製作） |
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我的作品集 |
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| 紙筆測驗及表單（課本習題）、實作評量（行為觀察、作品製作） |
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附錄(二)評量標準與評分指引
學習目標 | 1. 認識多媒體。 2. 認識影片製作流程。 3. 學會操作威力導演。 4. 認識創用CC。 5. 學會將照片整理成影片。 6. 學會使用影片範本。 | |||||
學習表現 | 資議 p-Ⅲ-2 使用數位資源的整理方法。 | |||||
評量標準 | ||||||
主 題 | 表現描述 | A 優秀 | B 良好 | C 基礎 | D 不足 | E 落後 |
多媒體影片我會做 | 獨力完成「漫步地景藝術」與「夏日嬉遊記」。 | 在同儕的協助下完成「漫步地景藝術」與「夏日嬉遊記」。 | 能操作威力導演腳本模式製作影片。 | 能操作威力導演新增、編輯專案與匯出影片。 | 未達 D級 | |
評 分 指 引 | 能獨力完成「漫步地景藝術」與「夏日嬉遊記」。 | 能在同儕的協助下完成「漫步地景藝術」與「夏日嬉遊記」。 | 能使用Magic Movie精靈，從DirectorZone網站搜尋、下載與修改範本。 能製作影片中的片頭片尾文字。 | 能描述多媒體影片使用的素材與製作流程。 能舉例影片製作的軟硬體設備。 能熟練匯入照片與背景音樂。 能定義創用CC的要素。 | 未達 D級 | |
評 量 工 具 | 「漫步地景藝術」、「夏日嬉遊記」 | |||||
分數 轉換 | 95-100 | 90-94 | 85-89 | 80-84 | 79以下 | |
分數轉換：可由授課教師達成共識轉化自訂分數(級距可調整)。
附錄(三)評量標準與評分指引
學習目標 | 1. 學會用PhotoCap設計相片素材。 2. 學會設計文字範本。 3. 學會讓素材有動態效果。 | |||||
學習表現 | 資議 p-Ⅲ-2 使用數位資源的整理方法。 | |||||
評量標準 | ||||||
主 題 | 表現描述 | A 優秀 | B 良好 | C 基礎 | D 不足 | E 落後 |
素材設計真簡單 | 獨力完成「我的成長寫真秀」與「守護地球你和我」。 | 在同儕的協助下完成「我的成長寫真秀」與「守護地球你和我」。 | 能使用特效豐富影片成果。 | 能操作PhotoCap設計相片素材。 能使用威力導演編排影片。 | 未達 D級 | |
評 分 指 引 | 能獨力完成「我的成長寫真秀」與「守護地球你和我」。 | 能在同儕的協助下完成「我的成長寫真秀」與「守護地球你和我」。 | 能縮放素材以便充滿畫面。 能修補影像。 能修剪視訊長度與分離音效。 能為圖片、文字增加動態特效，讓畫面更活潑。 | 能使用威力導演指定照片播放時間、加入淡入淡出效果。 能自訂文字範本。 能操作威力導演的繪圖設計師，設計動態簽名。 | 未達 D級 | |
評 量 工 具 | 「我的成長寫真秀」、「守護地球你和我」 | |||||
分數 轉換 | 95-100 | 90-94 | 85-89 | 80-84 | 79以下 | |
分數轉換：可由授課教師達成共識轉化自訂分數(級距可調整)。
附錄(四)評量標準與評分指引
學習目標 | 1. 認識播報影片。 2. 學會下載覆疊範本。 3. 學會製作子母影片。 4. 學會加入各種特效。 5. 學會輸入字幕。 | |||||
學習表現 | 資議 p-Ⅲ-2 使用數位資源的整理方法。 | |||||
評量標準 | ||||||
主 題 | 表現描述 | A 優秀 | B 良好 | C 基礎 | D 不足 | E 落後 |
超酷的特效影片 | 獨力完成「小小新聞台」與「熱血青春全紀錄」。 | 在同儕的協助下完成「小小新聞台」與「熱血青春全紀錄」。 | 能加入特效與字幕。 | 能使用覆疊工房的範本。 能製作子母重疊畫面。 | 未達 D級 | |
評 分 指 引 | 能獨力完成「小小新聞台」與「熱血青春全紀錄」。 | 能在同儕的協助下完成「小小新聞台」與「熱血青春全紀錄」。 | 能加入各種特效，例如：文字遮罩、轉場特效、炫粒特效等。 能加入字幕與片尾團隊名單。 | 能描述主播拍攝播報影片的注意事項。 能從覆疊工房前往DirectorZone網站下載覆疊範本。 能分割視訊、片段靜音與加入旁白音訊。 | 未達 D級 | |
評 量 工 具 | 「小小新聞台」、「熱血青春全紀錄」 | |||||
分數 轉換 | 95-100 | 90-94 | 85-89 | 80-84 | 79以下 | |
分數轉換：可由授課教師達成共識轉化自訂分數(級距可調整)。
附錄(五)評量標準與評分指引
學習目標 | 1. 學會製作拼貼影片。 2. 學會將影片儲存到Google雲端硬碟。 3. 學會將影片上傳到YouTube。 | |||||
學習表現 | 資議 p-Ⅲ-2 使用數位資源的整理方法。 | |||||
評量標準 | ||||||
主 題 | 表現描述 | A 優秀 | B 良好 | C 基礎 | D 不足 | E 落後 |
我的作品集 | 獨力完成「作品創意拼貼」並分享影片。 | 在同儕的協助下完成「作品創意拼貼」並分享影片。 | 能分享影片。 | 能建立拼貼影片。 | 未達 D級 | |
評 分 指 引 | 能獨力完成「作品創意拼貼」並分享影片。 | 能在同儕的協助下完成「作品創意拼貼」並分享影片。 | 舉例備份影片檔案的方法。 能上傳影片到Google雲端硬碟、分享給同學並觀看。 能建立YouTube頻道並上傳影片、建立YouTube播放清單。 | 能分別設定影片靜音。 | 未達 D級 | |
評 量 工 具 | 「作品創意拼貼」、 能將影片備份到Google雲端硬碟、 「YouTube播放清單」 | |||||
分數 轉換 | 95-100 | 90-94 | 85-89 | 80-84 | 79以下 | |
分數轉換：可由授課教師達成共識轉化自訂分數(級距可調整)。