資訊教案 網路小神通
一、設計理念
本課程介紹網路在生活中的應用，讓學生認識雲端概念，靈活使用網路上的多種免費工具，實際應用於學校與生活中。熟悉Google Chrome瀏覽器視窗環境及使用搜尋引擎的技巧；熟悉技巧後，藉由探索網路資源來學習統整的能力。讓學生學習運用資訊工具與人交談、共享資源，表現合作溝通的能力。使用協作平台展示學習成果，在規劃過程中，認識網頁的結構，並能架構出自己的網站。
核心素養呼應說明：
綜-E-A2探索資訊學習的方法，能使用網路資訊工具，思考解決日常生活的問題。
綜-E-B1覺察人際溝通可以藉由網路進行，了解並遵守網路禮儀，應用網路通訊分享資源與心得。
綜-E-B2具備網路應用的基本素養，應用搜尋引擎蒐集網路資源，統整資訊完成報告。
藝-E-B3善用視聽感官，察覺感知網路多媒體與生活的關聯，豐富美感經驗。
英-E-B2具備使用Google翻譯進行自我學習的能力，以增進英語文聽說讀寫綜合應用能力。
健體-E-C1具備使用網路的健康知識與是非判斷能力，理解並遵守資訊素養與倫理。
國-E-A2能書寫與閱讀電子郵件，掌握文本要旨，並透過寄信與寫信，處理日常生活問題。
自-E-B1能分析、整理維基百科搜尋的動物知識，並利用文字、影像、協作平台工具，表達成果。
二、教學設計
實施年級 | 設計者 | ||||||
跨領域/科目 | 綜合活動、藝術、英語文、健康與體育、國語文、自然與科學 | 總節數 | 20 | ||||
核心素養：
A自主行動：A2系統思考與解決問題 B溝通互動：B1符號運用與溝通表達、B2科技資訊與媒體素養、B3藝術涵養與美感素養 C社會參與：C1道德實踐與公民意識
綜-E-A2探索學習方法，培養思考能力與自律負責的態度，並透過體驗與實踐解決日常生活問題。 綜-E-B1覺察自己的人際溝通方式，學習合宜的互動與溝通技巧，培養同理心，並應用於日常生活。 綜-E-B2蒐集與應用資源，理解各類媒體內容的意義與影響，用以處理日常生活問題。 藝-E-B3善用多元感官，察覺感知藝術與生活的關聯，以豐富美感經驗。 英-E-B2具備使用各種資訊科技媒材進行自我學習的能力，以增進英語文聽說讀寫綜合應用能力及文化習俗之理解。 健體-E-C1具備生活中有關運動與健康的道德知識與是非判斷能力，理解並遵守相關的道德規範，培養公民意識，關懷社會。 國-E-A2透過國語文學習，掌握文本要旨、發展學習及解決問題策略、初探邏輯思維，並透過體驗與實踐，處理日常生活問題。 自-E-B1能分析比較、製作圖表、運用簡單數學等方法，整理已有的自然科學資訊或數據，並利用較簡單形式的口語、文字、影像、繪圖或實物、科學名詞、數學公式、模型等，表達探究之過程、發現或成果。 | |||||||
學習 重點 | 學習 表現 | 科議 a-Ⅱ-1描述科技對個人生活的影響。 資議a-Ⅱ-1感受資訊科技於日常生活之重要性。 資議a-Ⅱ-2概述健康的資訊科技使用習慣。 資議a-Ⅱ-3領會資訊倫理的重要性。 資議a-Ⅱ-4體會學習資訊科技的樂趣。 資議c-Ⅱ-1體驗運用科技與他人互動及合作的方法。 資議p-Ⅱ-1認識以資訊科技溝通的方法。 資議p-Ⅱ-2描述數位資源的整理方法。 資議p-Ⅱ-3舉例說明以資訊科技分享資源的方法。 資議t-Ⅱ-1體驗常見的資訊系統。 資議t-Ⅱ-2體會資訊科技解決問題的過程。 綜1b-II-1選擇合宜的學習方法，落實學習行動。 綜2a-II-1覺察自己的人際溝通方式，展現合宜的互動與溝通態度和技巧。 綜2c-II-1蒐集與整理各類資源，處理個人日常生活問題。 藝3-II-2能觀察並體會藝術與生活的關係。 藝3-II-3能為不同對象、空間或情境，選擇音樂、色彩、布置、場景等，以豐富美感經驗。 英4-II-3能臨摹抄寫課堂中所學的字詞。 健2b-II-1遵守健康的生活規範。 國6-II-4書寫記敘、應用、說明事物的作品。 自pa-II-2能從得到的資訊或數據，形成解釋、得到解答、解決問題。並能將自己的探究結果和他人的結果（例如：來自老師）相比較，檢查是否相近。 自pc-II-2能利用簡單形式的口語、文字或圖畫等，表達探究之過程、發現。 | |||||
學習 內容 | 科議 N-Ⅱ-1科技與生活的關係。 資議A-Ⅱ-1簡單的問題解決表示方法。 資議D-Ⅱ-1常見的數位資料儲存方法。 資議D-Ⅱ-2系統化數位資料管理方法的簡介。 資議H-Ⅱ-1健康數位習慣的介紹。 資議H-Ⅱ-2資訊科技合理使用原則的介紹。 資議H-Ⅱ-3資訊安全的基本概念。 資議S-Ⅱ-1常見網路設備、行動裝置及系統平臺之功能體驗。 資議T-Ⅱ-1資料處理軟體的基本操作。 資議T-Ⅱ-2網路服務工具的基本操作。 資議T-Ⅱ-3數位學習網站與資源的體驗。 綜Ab-II-1有效的學習方法。 綜Ba-II-2與家人、同儕及師長的互動。 綜Bc-II-1各類資源的認識與彙整。 綜Bc-II-3運用資源處理日常生活問題的行動。 視P-II-2藝術蒐藏、生活實作、環境布置。 英Aa-II-2印刷體大小寫字母的辨識及書寫。 英Ac-II-2簡易的生活用語。 健Fb-II-1自我健康狀態檢視方法與健康行為的維持原則。 國Be-II-2在人際溝通方面，以書信、卡片、便條、啟事等慣用語彙及書寫格式為主。 自INc-II-7利用適當的工具觀察不同大小、距離位置的物體。 自INc-II-8不同的環境有不同的生物生存。 | ||||||
概念架構 | 導引問題 | ||||||
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學習目標 | |||||||
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融入之議題 （學生確實有所探討的議題才列入） | 實質內涵 |
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所融入之單元 |
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學習資源 | 網路小神通 (巨岩出版)、老師教學網站互動多媒體、課程影音、課本習題等。 | ||||||
學習單元活動設計 | ||
學習活動流程 | 時間 | 備註 |
第一單元 神奇的網路世界 （第一課認識網路世界、第二課一起上網去） ----------第一~四節開始---------- | ||
壹、準備活動 | ||
| 5 | |
貳、發展活動 | ||
第一課、認識網路世界
第二課、一起上網去
| 30 | 老師教學網站互動多媒體： 【什麼是雲端技術】、【瀏覽器大觀園】、【我們一起上網去】、【網址連連看】、【生活網路連連看】、【網路下載接接樂】 資訊素養網路影音：【教育部全民資安素養網】、【臺北市科技教育網-隨拍隨傳-網路隱私】、【校園文化-網路安全-網路安全基本觀念】 【認識搜尋引擎】、【什麼是關鍵字】、【什麼是網路翻譯字典】、【什麼是創用CC】 資訊素養網路影音：【教育部全民資安素養網-聰明面對網路霸凌】、【臺北市科技教育網-偽基解密-網站識讀】、【校園文化-資訊倫理-網路謠言與霸凌】 |
叄、綜合活動 | ||
----------第一~四節結束---------- | 5 | 課本習題 |
第二單元 網路通訊與導航 （第三課電子郵件與通訊、第四課網路導航到處逛） ----------第五~八節開始---------- | ||
壹、準備活動 | ||
| 5 | |
貳、發展活動 | ||
第三課、電子郵件與通訊
第四課、網路導航到處逛
| 30 | 【什麼是電子郵件】、【電子郵件的基本功能】 資訊素養網路影音：【教育部全民資安素養網-網路禮儀】、【臺北市科技教育網-電郵大放送-網路禮儀】、【校園文化-網路安全-網路交流禮儀】 【什麼是網路地圖】、【Google3D地圖看世界】、【Google街景遊世界】 資訊素養網路影音：【教育部全民資安素養網-個人資料正確用】、【臺北市科技教育網-身分寶藏-個資保護】、【校園文化-網路安全-個人資料保密】 |
叄、綜合活動 | ||
----------第五~八節結束---------- | 5 | 課本習題 |
第三單元 網路資源分享 （第五課豐富的網路資源、第六課精彩的網路影音） ----------第九~十四節開始---------- | ||
壹、準備活動 | ||
| 5 | |
貳、發展活動 | ||
第五課、豐富的網路資源
第六課、精彩的網路影音
| 30 | 【電腦檔案排大小】、【檔案下載與分享】、【壓縮原理及技巧】 資訊素養網路影音：【教育部全民資安素養網-網路安全守則-非禮勿動】、【臺北市科技教育網-駭客不上身-病毒防護】、【校園文化-網路安全-電腦病毒防護】 【什麼是網路影片】、【YouTube 360度影片精選】 資訊素養網路影音：【教育部全民資安素養網-網路安全守則-非禮勿視】、【教育部全民資安素養網-網路安全守則-非禮勿言】、【臺北市科技教育網-網路陷阱多-數位詐騙】、【校園文化-網路安全-反色情、反詐騙】 |
叄、綜合活動 | ||
----------第九~十四節結束---------- | 5 | 課本習題 |
第四單元 用網路來做報告 （第七課雲端硬碟真便利、第八課協作平台做報告） ----------第十五~二十節開始---------- | ||
壹、準備活動 | ||
| 5 | |
貳、發展活動 | ||
第七課、雲端硬碟真便利
第八課、協作平台做報告
| 30 | 【認識網路硬碟】 資訊素養網路影音：【教育部全民資安素養網-網路沉迷】、【臺北市科技教育網-愛迷網-網路沉迷】、【校園文化-網路安全-勿做網路的奴隸】 【什麼是協作平台】 資訊素養網路影音：【教育部全民資安素養網-複製引用尊重原創】、【臺北市科技教育網-數位資源-智慧分享】、【校園文化-網路安全-網路著作權】 |
叄、綜合活動 | ||
----------第十五~二十節結束---------- | 5 | 課本習題 |
附錄(一)教學重點、學習紀錄與評量方式對照表
單元名稱 | 學習目標 | 表現任務 | 評量方式 | 學習紀錄/評量工具 |
神奇的網路世界 |
| 紙筆測驗及表單（課本習題）、實作評量（行為觀察） |
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網路通訊與導航 |
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| 紙筆測驗及表單（課本習題）、實作評量（行為觀察） |
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網路資源分享 |
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| 紙筆測驗及表單（課本習題）、實作評量（行為觀察、作品製作） |
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用網路來做報告 |
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| 紙筆測驗及表單（課本習題）、實作評量（行為觀察、作品製作） |
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附錄(二)評量標準與評分指引
學習目標 | 1. 認識網路與生活的關係。 2. 知道用網路能做什麼。 3. 知道上網的模式。 4. 認識網址與網站/網頁。 5. 認識瀏覽器。 | |||||
學習表現 | 資議 t-Ⅱ-2 體會資訊科技解決問題的過程。 | |||||
評量標準 | ||||||
主 題 | 表現描述 | A 優秀 | B 良好 | C 基礎 | D 不足 | E 落後 |
神奇的網路世界 | 能將常用網站加入書籤，學會操作管理、匯出書籤。學會清除瀏覽資料與使用無痕模式。 | 學會使用Google網路翻譯字典。 | 能說哪些是出良好的資訊素養（網路禮節、簡潔清楚的交流、保護個資、勿散播網路流言、拒絕色情暴力、尊重智慧財產權、杜絕病毒侵犯）。能運用關鍵字在搜尋引擎查找資料。 | 能說出網路在生活中的應用、如何上網。能描述網址的意義。能操作瀏覽器瀏覽網頁。 | 未達 D級 | |
評 分 指 引 | 將學習網站加入書籤。 學會清除瀏覽資料與使用無痕模式上網。 | 能使用Google翻譯將兒童故事書英文網站翻譯成中文。 | 複習資訊素養概念。 能知道關鍵字的用法。 | 遊玩「網址連連看」、「生活網路連連看」多媒體遊戲。 能描述網址代表的意義。 能操作瀏覽器開啟超連結、捲動瀏覽、縮放、以新分頁開啟網頁。 | 未達 D級 | |
評量 工具 | 課本習題、「網址連連看」多媒體遊戲、「生活網路連連看」多媒體遊戲 | |||||
分數 轉換 | 95-100 | 90-94 | 85-89 | 80-84 | 79以下 | |
分數轉換：可由授課教師達成共識轉化自訂分數(級距可調整)。
附錄(三)評量標準與評分指引
學習目標 | 1. 認識電子郵件。 2. 使用Gmail收發信件。 3. 學會使用通訊錄。 4. 學會使用Google地圖。 | |||||
學習表現 | 資議 t-Ⅱ-1 體驗常見的資訊系統。 | |||||
評量標準 | ||||||
主 題 | 表現描述 | A 優秀 | B 良好 | C 基礎 | D 不足 | E 落後 |
網路通訊與導航 | 能使用Google地圖規劃路線，並查詢路況。能使用Google地圖瀏覽世界名勝。 | 學會操作Google地圖。 | 能操作Gmail信箱收發電子郵件。 | 能說出什麼是電子郵件，與實體信件有什麼不同。能描述信箱地址分為帳號、@和郵件主機網址。能操作Gmail信箱加入聯絡人。 | 未達 D級 | |
評 分 指 引 | 能使用Google地圖儲存地點、設定目的地與規劃路線。能使用衛星模式瀏覽地圖、使用360度街景服務網站瀏覽各國地標。 | 能在Google地圖搜尋指定地點、移動、縮放、探索附近地點。 | 能收信、寄信、刪除、轉寄郵件與附加檔案。和同儕使用Gmail玩成語接龍。 | 能將同儕與老師的信箱加入Gmail通訊錄。 | 未達 D級 | |
評 量 工 具 | 課本習題、成語接龍郵件 | |||||
分數 轉換 | 95-100 | 90-94 | 85-89 | 80-84 | 79以下 | |
分數轉換：可由授課教師達成共識轉化自訂分數(級距可調整)。
附錄(四)評量標準與評分指引
學習目標 | 1. 知道分享與下載的觀念。 2. 認識檔案種類。 3. 認識創用CC。 4. 培養防毒觀念。 5. 認識網路影音。 6. 學會上傳與搜尋YouTube。 | |||||
學習表現 | 資議 t-Ⅱ-1 體驗常見的資訊系統。 | |||||
評量標準 | ||||||
主 題 | 表現描述 | A 優秀 | B 良好 | C 基礎 | D 不足 | E 落後 |
網路資源分享 | 學會使用教育雲等搜尋與觀賞影音。 | 學會使用YouTube搜尋、上傳與觀賞影音。 | 能知道創用CC的主要概念是分享作品的同時也標示作者。 從維基百科下載與整理資料。 能說出電腦病毒的防護方式。 | 能說出分享與下載的意義。 能辨識影音圖文等各種檔案，操作下載與解壓縮。 | 未達 D級 | |
評 分 指 引 | 從教育雲找到想看的影片。 | 能搜尋影片並控制播放影片。將影片上傳、分享與收藏。 | 能完成「國王企鵝小檔案」文件。能說出電腦病毒會造成的設備損失或個資的洩漏，電腦應裝防毒軟體並常常掃毒。 | 遊玩「電腦檔案排大小」多媒體遊戲。 | 未達 D級 | |
評 量 工 具 | 課本習題、「電腦檔案排大小」多媒體遊戲、「國王企鵝小檔案」文件成品 | |||||
分數 轉換 | 95-100 | 90-94 | 85-89 | 80-84 | 79以下 | |
分數轉換：可由授課教師達成共識轉化自訂分數(級距可調整)。
附錄(五)評量標準與評分指引
學習目標 | 1. 使用Google雲端硬碟分享與下載檔案。 2. 學會在雲端硬碟中編輯文件。 3. 認識協作平台。 4. 學會編輯與新增版面。 5. 學會共同編輯。 | |||||
學習表現 | 資議 t-Ⅱ-1 體驗常見的資訊系統。 | |||||
評量標準 | ||||||
主 題 | 表現描述 | A 優秀 | B 良好 | C 基礎 | D 不足 | E 落後 |
用網路來做報告 | 完成自己的Google協作平台網站。 知道協作平台如何共同編輯。 | 建立自己的Google協作平台網站。 | 在Google雲端硬碟整理與分享資料夾和檔案。 學會新增修改Google文件。 | 能操作Google雲端硬碟。 | 未達 D級 | |
評 分 指 引 | 完成並發佈「動物園一日遊」協作平台網站。 | 建立「動物園一日遊」協作平台網站。設定主題、網站名稱、新增頁面等。 | 將雲端硬碟檔案分享給同學。在雲端硬碟中新增與編輯「動物園一日遊調查報告」Google文件。 | 能上傳、下載檔案。 | 未達 D級 | |
評 量 工 具 | 課本習題、「動物園一日遊調查報告」Google文件成品、「動物園一日遊」協作平台網站成品 | |||||
分數 轉換 | 95-100 | 90-94 | 85-89 | 80-84 | 79以下 | |
分數轉換：可由授課教師達成共識轉化自訂分數(級距可調整)。