國民小學網路小神通課程教案：涵蓋資訊素養、科技應用與跨領域整合學習

教材版本

網路小神通

年級

年級

節數

每週()節，本學期共( 20 )節

課程目標

1. 學生能操作瀏覽器，探索網路世界，學會搜尋與取得需要的網路資源。

2. 學生能遵守資訊安全與倫理，培養網路好公民的責任感。

3. 學生能運用資訊工具，瀏覽世界各地風景，體會地球生態與人文建築之美。

4. 學生能具備使用資訊工具與人交談、共享資源的技能，表現合作溝通的能力。

5. 學生能運用從網路取得的多媒體資源，組織成簡單的文件與協作平台，培養整合數位資源的能力。

對應學校課程目標或願景

?

總綱核心素養項目

A自主行動

□A1身心素質與自我精進■A2系統思考與解決問題□A3規劃執行與創新應變

B溝通互動

■B1符號運用與溝通表達■B2科技資訊與媒體素養■B3藝術涵養與美感素養

C社會參與

□C1道德實踐與公民意識□C2人際關係與團隊合作□C3多元文化與國際理解

該學習階段領域核心素養

【自然科學】

自-E-A2 能運用好奇心及想像能力，從觀察、閱讀、思考所得的資訊或數據中，提出適合科學探究的問題或解釋資料，並能依據已知的科學知識、科學概念及探索科學的方法去想像可能發生的事情，以及理解科學事實會有不同的論點、證據或解釋方式。

【英語文】

英-E-B1 具備入門的聽、說、讀、寫英語文能力。在引導下，能運用所學、字詞及句型進行簡易日常溝通。

【健康與體育】

健體-E-A2 具備探索身體活動與健康生活問題的思考能力，並透過體驗與實踐，處理日常生活中運動與健康的問題。

【國語文】

國-E-B1 理解與運用國語文在日常生活中學習體察他人的感受，並給予適當的回應，以達成溝通及互動的目標。

【綜合活動】

綜-E-A2 探索學習方法，培養思考能力與自律負責的態度，並透過體驗與實踐解決日常生活問題。

綜-E-B1 覺察自己的人際溝通方式，學習合宜的互動與溝通技巧，培養同理心，並應用於日常生活。

綜-E-B2 蒐集與應用資源，理解各類媒體內容的意義與影響，用以處理日常生活問題。

【藝術】

藝-E-B2 識讀科技資訊與媒體的特質及其與藝術的關係。

藝-E-B3 善用多元感官，察覺感知藝術與生活的關聯，以豐富美感經驗。

課程架構

(以下面的架構表為主，將需要的資料填入表格中，可自行增減表格，一次呈現該校訂課程由一到六年級的整體課程)

融入議題

□性別平等( 節) ■人權(4 節) □環境( 節) □海洋( 節)

□品德( 節)□生命( 節) ■法治(6 節) □科技( 節)

□資訊( 節) □能源( 節) ■安全(3 節) □防災( 節)

□家庭教育( 節) □生涯規劃( 節) □多元文化( 節) □閱讀素養( 節)

□戶外教育( 節) □國際教育( 節) □原住民族教育( 節)

課程架構脈絡

教學期程(週)

單元-活動名稱

核心素養

學習重點

學習目標

教學重點

評量方式

節數

融入議題實質內涵

學習表現

學習內容

第1~2週

一、認識網路世界

英-E-B1

藝-E-B3

資議 t-Ⅱ-1體驗常見的資訊系統。

資議 a-Ⅱ-1感受資訊科技於日常生活之重要性。

資議 a-Ⅱ-3領會資訊倫理的重要性。

科議 a-Ⅱ-1描述科技對個人生活的影響。

英 4-II-3能臨摹抄寫課堂中所學的字詞。

藝 3-II-3能為不同對象、空間或情境，選擇音樂、色彩、布置、場景等，以豐富美感經驗。

資議 S-Ⅱ-1常見網路設備、行動裝置及系統平臺之功能體驗。

資議 T-Ⅱ-2網路服務工具的基本操作。

資議 T-Ⅱ-3數位學習網站與資源的體驗。

資議 H-Ⅱ-2資訊科技合理使用原則的介紹。

資議 H-Ⅱ-3資訊安全的基本概念。

科議 N-Ⅱ-1科技與生活的關係。

英 Aa-II-2印刷體大小寫字母的辨識及書寫。

視 P-II-2藝術蒐藏、生活實作、環境布置。

1. 認識網路與生活的關係

2. 知道網路能做什麼

3. 知道上網的模式

4. 認識網址與網站/網頁

5. 操作瀏覽器搜尋與瀏覽網頁

1. 學生體驗操作瀏覽器、瀏覽網頁的方式。

2. 學生能描述網路對生活的影響。

3. 學生能感受網路的各種重要應用。

4. 學生認識良好的資訊素養包含哪些方面，領會資訊倫理的重要性。

5. 學生能抄寫網址，並複習英文輸入。

6. 學生能為瀏覽器選擇外觀，豐富美感經驗。

1. 口頭問答：能描述網址代表的意義。

2. 軟體操作：能操作瀏覽器更換自己喜歡的主題外觀。

3. 多媒體測驗：【本課測驗遊戲】。

2

第3~4週

二、一起上網去

英-E-B1

綜-E-B2

資議 t-Ⅱ-1體驗常見的資訊系統。

資議 t-Ⅱ-2體會資訊科技解決問題的過程。

資議 p-Ⅱ-2描述數位資源的整理方法。

資議 a-Ⅱ-3領會資訊倫理的重要性。

英 4-II-3能臨摹抄寫課堂中所學的字詞。

綜 2c-II-1蒐集與整理各類資源，處理個人日常生活問題。

資議 A-Ⅱ-1簡單的問題解決表示方法。

資議 D-Ⅱ-2系統化數位資料管理方法的簡介。

資議 T-Ⅱ-2網路服務工具的基本操作。

資議 T-Ⅱ-3數位學習網站與資源的體驗。

資議 H-Ⅱ-2資訊科技合理使用原則的介紹。

英 Ac-II-2簡易的生活用語。

綜 Bc-II-3運用資源處理日常生活問題的行動。

1. 認識瀏覽網頁的技巧

2. 認識搜尋引擎與關鍵字

3. 知道如何搜尋

4. 學會加入書籤與管理

1. 學生體驗搜尋引擎與網頁翻譯的操作技巧。

2. 學生體會透過搜尋引擎找到答案的過程。

3. 學生能描述收藏與管理網頁書籤的方式。

4. 學生能抄寫記錄需要的網址。

5. 學生能蒐集網路資源，解決尋找天氣、單位換算等問題。

6. 學生能領會網路流言與霸凌的危害。

1. 口頭問答：能說出什麼是關鍵字。

2. 操作評量：使用Google搜尋常用的網站，並加入書籤，分類整理。

3. 多媒體測驗：【本課測驗遊戲】。

2

第5~6週

三、電子郵件與通訊

國-E-B1

綜-E-B1

資議 t-Ⅱ-1體驗常見的資訊系統。

資議 p-Ⅱ-1認識以資訊科技溝通的方法。

資議 a-Ⅱ-3領會資訊倫理的重要性。

國 6-II-4書寫記敘、應用、說明事物的作品。

綜 2a-II-1覺察自己的人際溝通方式，展現合宜的互動與溝通態度和技巧。

資議 S-Ⅱ-1常見網路設備、行動裝置及系統平臺之功能體驗。

資議 H-Ⅱ-1健康數位習慣的介紹。

國 Be-II-2在人際溝通方面，以書信、卡片、便條、啟事等慣用語彙及書寫格式為主。

綜 Ba-II-2與家人、同儕及師長的互動。

1. 認識電子郵件

2. 學會申請 Google 帳號

3. 學會使用 Gmail

4. 學會使用通訊錄

5. 知道即時通訊概念

1. 學生體驗電子郵件使用方式。

2. 學生認識以電子郵件與即時通訊溝通的方法。

3. 學生能以合適的格式書寫網路信件。

4. 學生能領會網路交流禮節。

5. 學生透過與同儕交流郵件，展現合宜的溝通技巧。

1. 口頭問答：能說明是什麼電子郵件。

2. 操作評量：操作Gmail收信與寄信給同學，進行成語接龍。

3. 多媒體測驗：【本課測驗遊戲】。

2

人 E5欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。

第7~8週

四、網路導航到處逛

自-E-A2

綜-E-B2

資議 t-Ⅱ-1體驗常見的資訊系統。

資議 t-Ⅱ-2體會資訊科技解決問題的過程。

資議 a-Ⅱ-1感受資訊科技於日常生活之重要性。

資議 a-Ⅱ-3領會資訊倫理的重要性。

自 pa-II-2能從得到的資訊或數據，形成解釋、得到解答、解決問題。並能將自己的探究結果和他人的結果（例如：來自老師）相比較，檢查是否相近。

綜 2c-II-1蒐集與整理各類資源，處理個人日常生活問題。

資議 A-Ⅱ-1簡單的問題解決表示方法。

資議 T-Ⅱ-2網路服務工具的基本操作。

資議 H-Ⅱ-3資訊安全的基本概念。

自 INc-II-7利用適當的工具觀察不同大小、距離位置的物體。

綜 Bc-II-3運用資源處理日常生活問題的行動。

1. 練習搜尋地點

2. 練習使用街景服務

3. 練習儲存私人地點

4. 練習路線規劃

5. 練習使用 3D 立體模式

1. 學生體驗網路地圖。

2. 學生體會用地圖尋找路線的過程。

3. 學生感受網路地圖相較於傳統地圖的優點，以及地圖的重要性。

4. 學生能使用網路地圖解決尋找兩地之間的最佳路線問題，並與同儕分享、比較結果是否相近。

5. 學生蒐集與整理喜歡的地點，加入清單。

6. 學生領會資料保密的重要性。

1. 口頭問答：能分辨地圖模式與衛星模式的差異。

2. 操作評量：能規劃從住家到學校的路線。

3. 多媒體測驗：【本課測驗遊戲】。

2

人 E10認識隱私權與日常生活的關係。

第9~11週

五、豐富的網路資源

自-E-A2

綜-E-B2

資議 t-Ⅱ-1體驗常見的資訊系統。

資議 t-Ⅱ-2體會資訊科技解決問題的過程。

資議 p-Ⅱ-2描述數位資源的整理方法。

資議 p-Ⅱ-3舉例說明以資訊科技分享資源的方法。

資議 a-Ⅱ-3領會資訊倫理的重要性。

自 pc-II-2能利用簡單形式的口語、文字或圖畫等，表達探究之過程、發現。

綜 2c-II-1蒐集與整理各類資源，處理個人日常生活問題。

資議 D-Ⅱ-1常見的數位資料儲存方法。

資議 T-Ⅱ-1資料處理軟體的基本操作。

資議 T-Ⅱ-3數位學習網站與資源的體驗。

資議 H-Ⅱ-3資訊安全的基本概念。

自 INc-II-8不同的環境有不同的生物生存。

綜 Bc-II-1各類資源的認識與彙整。

1. 了解分享與下載概念

2. 知道檔案種類

3. 了解創用CC

4. 練習下載與應用

5. 知道防毒的重要性

1. 學生體驗維基百科與WordPad的操作方式。

2. 學生體會網路搜尋檔案與下載的方法。

3. 學生描述以WordPad整理圖片文字的方式，處理生活問題。

4. 學生舉例說明網路上分享檔案的來源。

5. 學生能辨認創用CC標章，領會智慧財產權的重要性。

6. 學生能以簡單的圖文表達介紹國王企鵝的資料整理。

1. 口頭問答：能舉例常見的檔案類型。

2. 操作評量：能下載檔案。

3. 多媒體測驗：【本課測驗遊戲】。

3

法 E7認識責任。

安 E4探討日常生活應該注意的安全。

第12~14週

六、精彩的網路影音

綜-E-A2

藝-E-B2

資議 t-Ⅱ-1體驗常見的資訊系統。

資議 p-Ⅱ-3舉例說明以資訊科技分享資源的方法。

資議 a-Ⅱ-2概述健康的資訊科技使用習慣。

資議 a-Ⅱ-4體會學習資訊科技的樂趣。

綜 1b-II-1選擇合宜的學習方法，落實學習行動。

藝 3-II-2能觀察並體會藝術與生活的關係。

資議 D-Ⅱ-2系統化數位資料管理方法的簡介。

資議 T-Ⅱ-2網路服務工具的基本操作。

資議 T-Ⅱ-3數位學習網站與資源的體驗。

資議 H-Ⅱ-1健康數位習慣的介紹。

綜 Ab-II-1有效的學習方法。

表 A-II-1聲音、動作與劇情的基本元素。

1. 了解網路影音

2. 練習使用 YouTube

3. 知道如何使用教育雲

1. 學生體驗YouTube平台觀看影片。

2. 學生舉例說明分享影片的方式。

3. 學生能觀察360度影片，體會科技影響藝術的多樣性。

4. 學生概述健康的網路瀏覽習慣，防範網路色情與詐騙。

5. 學生體會使用網路影片學習的樂趣。

6. 學生認識教育雲網站，選擇合適的學習資源。

1. 口頭問答：能舉例分享影片的方式。

2. 操作評量：能上傳文件到雲端硬碟，並共用給他人。

3. 多媒體測驗：【本課測驗遊戲】。

3

第15~17週

七、雲端硬碟真便利

綜-E-B1

健體-E-A2

資議 t-Ⅱ-1體驗常見的資訊系統。

資議 p-Ⅱ-2描述數位資源的整理方法。

資議 p-Ⅱ-3舉例說明以資訊科技分享資源的方法。

資議 a-Ⅱ-2概述健康的資訊科技使用習慣。

綜 2a-II-1覺察自己的人際溝通方式，展現合宜的互動與溝通態度和技巧。

健 2b-II-1遵守健康的生活規範。

資議 D-Ⅱ-1常見的數位資料儲存方法。

資議 D-Ⅱ-2系統化數位資料管理方法的簡介。

資議 T-Ⅱ-1資料處理軟體的基本操作。

資議 T-Ⅱ-2網路服務工具的基本操作。

資議 H-Ⅱ-1健康數位習慣的介紹。

綜 Ba-II-2與家人、同儕及師長的互動。

健 Fb-II-1自我健康狀態檢視方法與健康行為的維持原則。

1. 了解 Google 雲端硬碟

2. 練習使用雲端硬碟

3. 練習在雲端硬碟中編輯文件

1. 學生體驗雲端硬碟與編輯雲端文件的使用方式。

2. 學生能描述使用雲端硬碟整理數位檔案的方法。

3. 學生能舉例說明分享檔案的方式。

4. 學生展現與他人溝通、分享學習資源的態度。

5. 學生能概述網路沉迷造成的身心危害。

6. 學生能遵守健康的網路使用規範。

1. 口頭問答：能描述雲端硬碟的用途。

2. 操作評量：能上傳與分享檔案。

3. 多媒體測驗：【本課測驗遊戲】。

3

第18~20週

八、協作平台做報告

綜-E-B2

資議 t-Ⅱ-1體驗常見的資訊系統。

資議 c-Ⅱ-1體驗運用科技與他人互動及合作的方法。

資議 p-Ⅱ-2描述數位資源的整理方法。

資議 p-Ⅱ-3舉例說明以資訊科技分享資源的方法。

資議 a-Ⅱ-3領會資訊倫理的重要性。

綜 2c-II-1蒐集與整理各類資源，處理個人日常生活問題。

資議 A-Ⅱ-1簡單的問題解決表示方法。

資議 T-Ⅱ-2網路服務工具的基本操作。

資議 H-Ⅱ-2資訊科技合理使用原則的介紹。

綜 Bc-II-1各類資源的認識與彙整。

1. 了解什麼是協作平台

2. 練習編輯首頁

3. 練習新增子頁

4. 知道如何發布網站

1. 學生體驗協作平台的操作方式。

2. 學生體驗使用協作平台與他人合作的方式。

3. 學生能舉例說明以協作平台分享資源的方式，能解決學習資源分享的需求。

4. 學生能描述網站首頁與子頁的樹狀結構，以此為依據設計網站結構。

5. 學生能領會網路著作權的重要性。

6. 學生能蒐集並整理可愛動物集合，以協作平台分享資料，引導觀眾認識臺北市立動物園。

1. 口頭問答：能描述網站的頁面結構。

2. 操作評量：能編排協作平台網頁。

3. 多媒體測驗：【本課測驗遊戲】。

3

法 E7認識責任。