〇〇市公(私)立〇區〇國民小學〇學年度第〇學期〇年級
資訊
課程教案
設計理念
本課程介紹平板的操作，適用於初學平板的學生，作為使用平板融入教學的基石。
課程中引導學生遵守平板使用規範、認識教室中的平板收納處，認識平板外觀按鈕功能、學習平板基礎操作方法、操作相機與照片APP，接著進行多媒體測驗複習所學知識，並透過遊玩多媒體遊戲，反覆練習觸控操作，培養學生的資訊素養。
本課程建議融入其他領域進行授課，作為使用平板教學的起點。
教學活動設計
領域名稱 (統整領域) | 綜合活動 | 設計者 |
|
實施年級 | 年級 | 總節數 |
|
單元名稱 | 平板第零課 |
設計依據 |
核心素養 |
總綱核心素養 | 領綱核心素養(
若為兩種領域
請各寫 1個
) |
A2系統思考與解決問題 B2科技資訊與媒體素養 | 綜-E-A2 探索學習方法，培養思考能力與自律負責的態度，並透過體驗與實踐解決日常生活問題。 綜-E-B2 蒐集與應用資源，理解各類媒體內容的意義與影響，用以處理日常生活問題。 |
核心素養呼應說明 |
透過本單元讓學生認識平板，能熟悉螢幕鍵盤、使用平板拍攝照片，呼應
總綱A2
及
領綱綜合-E-A2之核心素養。 學生能正確操作平板，具備科技應用基本素養，呼應
總綱B2
及
領綱綜合-E-B2之核心素養。
|
概念架構(跨領域用) | 導引問題 |
| 同學們認識平板嗎？分享自己或看過他人使用的經驗。
|
學習 重點 | 學習表現 | 【綜合活動】 綜
2c-II-1 蒐集與整理各類資源，處理個人日常生活問題。 | 學習內容 | 【綜合活動】 綜
Bc-II-3 運用資源處理日常生活問題的行動。 |
議題 融入 | 所融入之 學習重點 | 品
E1 良好生活習慣與德行。 法
E3 利用規則來避免衝突。 |
教材 來源 | 校園文化-《平板第零課》影音互動多媒體教材
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教學 資源 | 網站影音與多媒體互動遊戲及測驗。
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學習目標 |
1.
學生能遵守平板電腦使用規範，取得與歸還平板至教師指定處、遵守APP使用限制，具備是非判斷的能力。 2.
學生能愛護裝置、知道保護視力，具備良好的生活習慣。 3.
學生能正確操作平板基礎功能，具備科技應用的基本素養。 4.
學生能使用相機與照片APP，具備資訊應用的基本素養。 5.
學生能說出平板的打字方法，辨識螢幕鍵盤，具備資訊應用的基本素養。 6. 學生透過遊玩多媒體遊戲，練習單指點按、拖曳、雙指縮放等觸控操作，培養資訊素養。 |
教學活動設計 |
教學活動內容及實施方式 | 時間 | 教學資源 | 評量方式 |
【第1~3
節課開始】 準備活動
教師提問：同學們認識平板嗎？分享自己或看過他人使用的經驗。 同學們從教師指定處取得平板。 教師開啟【平板第零課】多媒體教材，說明教材所在網站位置。
發展活動 活動一：認識平板與APP 學生觀看觀念動畫【1-1
認識平板、APP】。
 學生能說出如何取得APP：可以從APP商店中取得與下載。
活動二：平板電腦使用規範 學生觀看觀念動畫【1-2平板電腦使用規範】。
 學生能說出平板電腦使用規範：【領取與交回】、【愛護裝置】、【保護視力】、【操作使用(限定APP或禁止事項)】。
活動三：平板的按鈕 學生觀看觀念動畫【1-3按鈕說明】。
 學生能說出平板有頂端按鈕與音量按鈕。
活動四：平板基本操作 學生觀看觀念動畫【2-1基本操作】。
 學生能操作平板開機、關機、睡眠與喚醒、從主畫面開啟APP、離開APP。
活動五：認識主畫面 學生觀看觀念動畫【2-2認識主畫面】。
 學生能辨識主畫面上的標示：日期、電量、wifi、各個APP、Dock。
活動六：認識控制中心 學生觀看觀念動畫【2-3認識控制中心】。 學生能開啟與關閉控制中心。
活動七：認識直向與橫向模式 學生觀看觀念動畫【2-4直向與橫向模式】。
 學生練習旋轉鎖定，讓螢幕呈現直向與橫向模式。
活動八：認識相機操作 教師簡述使用相機拍攝與使用平板拍攝的差別：平板除了攝影以外也有其他功能，且通常比相機輕薄、方便攜帶。 學生觀看觀念動畫【2-5相機操作】。
 學生能操作相機拍攝照片，並查看相片位置。 學生能操作相機錄製影片，並查看影片位置。
活動九：認識螢幕鍵盤 學生開啟【2-6螢幕鍵盤】互動多媒體，點按各區域，認識螢幕鍵盤的功能與操作方法。
綜合活動 活動一：平板電腦考考你 學生開啟【平板電腦考考你】多媒體測驗，進行答題，複習平板的基本按鈕、APP使用知識。
活動二：平板問答 學生開啟【平板問答】多媒體測驗，進行答題總複習。
活動三：射擊大野狼 學生遊玩【射擊大野狼】遊戲，練習使用手指點按操控的方式，並培養手眼協調能力與反應速度。
 學生分享自己的遊玩成績，分享在遊玩中是否有遇到困難，以及如何克服難點。
活動四：拖移排成語 學生遊玩【拖移排成語】遊戲，練習使用單指拖曳控制的方式。
 學生分享自己的遊玩成績，分享在遊玩中是否有遇到困難，以及如何克服難點。
活動五：縮放尋寶家 學生遊玩【縮放尋寶家】遊戲，在限定時間內找出寶物，練習使用單指拖曳移動畫面以及雙指縮放的操控方式。
 學生分享自己的遊玩成績，分享在遊玩中是否有遇到困難，以及如何克服難點。
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120 | 1.
校園文化─「平板第零課」影音互動多媒體教材 | 1.
口頭問答。 2.
操作評量：學生能熟練操作平板、開啟與離開APP、能簡單操作相機與相片APP。 3.
多媒體課後測驗：【平板電腦考考你】、【平板問答】。 |