教學模組設計
題目：
星星與星座
作者：張蓮苞王錦標簡朝宗許嘉玲
學校：台北市信義區興雅國民小學
星星與星座
目錄
教學模組概要
教學模組設計理念
教學模組概念圖
教學模組活動項目一覽表
教學活動示例
學習單及學習手冊
教師參考資料
參考文獻
星星和星座
一、教學模組概要
察覺問題
滿天星斗，如何去辨識？
如何利用適當的工具，正確的認識和觀測星星和星座？
星座的運行，是否與太陽和月亮一樣是東昇西落？
不同的季節，星座是否相同？
在沒有指南針的時候，如何利用星星和星座來辨認方向？
學習情境佈置
師生利用網路資源或圖書資源蒐集相關資料，佈置學習情境。
教師利用事前編製簡報來介紹有關星座的由來及演進，並以故事性方式來進行。
從地圖上，我們可以找到想找的城市、街道或建築物，同樣的，我們在觀星的時候，也可利用星座盤來找出想看的星星或星座。
老師利用事前編製的簡報和播放錄影帶介紹星座盤的構造和用法。
教師透過實物投影機、螢幕並使用「玉山的星空」（玉山國家公園解說叢書）中的星空照片，讓學生觀看四季星空的各個星座。
引導討論確定問題
星星與星座基本常識
星座的由來？
何謂星等、亮度、顏色、溫度、距離……？
星座盤操作
星座盤的構造是什麼？
不同緯度使用的星座盤有什麼不一樣？
全天星座盤如何操作？
南天星座盤如何操作？
觀星須準備哪些器材？
四季星座觀測
四季有哪些主要星座？
如何利用星座盤找到四季主要星星或星座？
如何利用大熊座和仙后座尋找北極星？
實地觀測
野外實地觀測
天文館參觀
分工合作進行探究
星星與星座基本常識
分組蒐集星座故事
上台口頭報告
星座盤操作
分組操作星座盤，完成學習單
分組討論觀星所需的器材，上台報告
四季星座觀測
蒐集資料，報告四季代表星座的故事
利用星座盤觀測星座
練習利用星座盤觀測四季主要星座並紀錄
分組討論如何利用大熊座或仙后座尋找北極星
有沒有其他方式可以找到北極星
實地觀測
完成實地觀測四季主要星座並紀錄
完成天文台參觀學習單
分享經驗整合成果
星座盤操作學習單
觀測星座學習單
分組報告的討論與整合
二、教學模組設計理念
「小星星，亮晶晶，掛在天空放光明…….」這首陪伴學生成長的兒歌，使兒童對星星不覺陌生，更不遙遠；早熟的孩子，對黃道十二宮的興趣，反而使小朋友對星星帶著幾分的幻想！教材中以一些膾炙人口的星座故事出發，更能激發小朋友學習的興趣，進一步帶領他們以科學的角度去認識天上的星星、星座，使它們對星空有更進一步的了解和體認。
小朋友學習過有關「觀測太陽」、「月亮的運行」等基礎，了解日月運行的規律性。經過學習遷移，了解星星的運行也是如此，將來也可以和「晝夜與四季」單元相配合。
學習過程中透過網路、圖書等蒐集有關星星的神話故事、星星的基本概念（顏色、亮度、星等、溫度距離…等）加上教師充分的說明；進而指導操作星座盤、辨認星座，找出北極星，最後能辨認方位。
都市的孩子觀星時，往往受限於環境（如光害、空污、高樓阻擋..等）。教師於課堂上的指導觀星的要領益形重要。另一方面，鼓勵小朋友利用假期到野外空曠處實地觀測，或到天文台進行一趟「星空模擬」之旅，以補上課之不足，也較能滿足學生些許的好奇心。
三、教學模組概念圖
四、教學模組活動項目一覽表（12節）
項目 | 活動方式 | 內容 | |
基本常識（80分鐘） | 基本常識介紹 | 1.網路（或圖書館）資料蒐集 2.分組口頭報告 3.教學簡報 | 1.星座故事 2.天文基本常識介紹（亮度、星等、顏色、溫度、距離……等） |
星座盤操作 （80分鐘） | 星座盤介紹 | 1.教學簡報 | 1.介紹星座盤的構造 |
星座盤操作 | 1.操作 2.完成學習單 | 1.利用影帶和實物投影機讓學生了解星座盤的操作方式。 2.讓學生操作星座盤並分組合作完成學習單。 | |
觀星準備 | 1.討論 2.口頭報告 | 分組討論觀測星星須準備的東西，並作口頭報告 | |
四季星座 （80分鐘） | 四季星座介紹 | 1.資料蒐集 2.星空照片投影教學 3.書面報告 | 1.指定報告四季代表星座的故事 2.介紹四季主要星座 3.觀摩同儕優秀作品 |
四季星座觀測 | 1.操作 2.星空照片投影教學 3.紀錄 | 1.利用星座盤觀測星座 2.觀測四季主要星座並紀錄 | |
校外教學 （半日） | 天文台校外教學 | 1.實際參觀 2.完成學習單 | 1.利用星象儀觀測「模擬星空」 2.參觀二樓展示廳 |
五、教學活動示例
活動一：天文基本常識
活動名稱 | 星星與星座-天文基本常識 | 教學時間 | 2節 | |
能力指標 | 1-3-4-3由資料顯示的相關，推測其背後可能的因果關係 1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動樂趣 1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應 3-3-0-3發現運用科學知識來做推論，可推測一些事並獲得證實。 5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。 6-3-2-3 面對問題時，能做多方思考，提出解決方法。 | |||
教學目標 |
| |||
教學內容重點 | 1.星座的由來與演進 2.星星的亮度和等級的關係 3.星星的表面溫度與顏色的關係 4.認識測量星星距離的單位. | |||
教 學 示 例 | 說明 | |||
確定問題
蒐集資料及規劃教學流程 1.學校有電腦教室可利用者，可讓學生利用網路資源進行搜尋資料，閱讀資料，並可分為若干組進行整理，並由學生來說星座的故事。
| 電腦教室及家中電腦：參考網站 http://www.wingnet.com.tw/star/story.htm http://vm.nthu.edu.tw/science/shows/spring/index.htmlhttp://www.nknu.edu.tw/~gise/sky/%A5%7C%A9u%ACP%AA%C5.htm 圖書館 電腦 | |||
2.藉由簡報中的圖片，來引導觀星的經驗談，如星星的亮度，顏色、大小等......。 3.老師利用事前編制簡報來介紹有關星座的由來與演進，並以故事性的方式來進行，以提高學生學習效果 4.請學生各組針對課前電腦查尋或閱讀書籍有關星星的故事進行說故事比賽。（老師可評分及同學互評） 5.利用簡報進行教學，可藉由相同燈泡的多寡，來說明亮度與等級之間的關係。 6.結合學習單（參見學習單之三：「參觀天文館活動手冊」）及圖片來讓學生了解表面溫度與顏色之間的關係；瓦斯爐火的顏色變化也可以說明。 7.測量星星距離的單位比較抽象，可以汽車、飛機、火箭的速度與光速比較，並以概算或計算機的方式現場加以比較，並結合簡報介紹。 | 結合電腦與單槍投影機進行教學；亦可利用一般投影機配合幻燈片 | |||
活動二：星座盤操作
活動名稱 | 星座盤操作 | 教學時間 | 2節 |
能力指標 | 1-3-1-1 能依規劃的實驗步驟來執行操作 1-3-4-1 能由各不同來源的資料，整理出一個整體性的看法 1-3-4-2 辨識出資料的特徵及通性並作詮釋 1-3-5-5 傾聽別人的報告，並做適當的回應 3-3-0-3 發現運用科學知識來作推論，可推測一些事並獲得證實 6-3-1-1 對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑 7-1-0-2 學習操作各種簡單儀器 7-3-0-1 察覺運用實驗或科學的知識，可推測「可能發生的事」 | ||
教學目標 | 1.知道星座盤的構造及使用方法 2.能利用星座盤找到重要星星與星座 3.知道觀星所需準備的器材 | ||
教學內容要點 | 1.認識星座盤的各部位名稱 2.學習星座盤使用方法 3.操作星座盤尋找重要星座 4.觀星器材的討論 | ||
教 學 示 例 | 說 明 |
星座盤介紹 ◎老師可利用投影片介紹星座盤： 1.從地圖上，我們可以找到想找的城市、街道或建築，同樣的，如果我們在觀星的時候，想在浩瀚的星空中找到想看的星星或星座，我們可以利用「星座盤」。 2.星座盤的正面是全天的星空，也就是整個星空全部的星座。盤面上有八個方位（東、東南、南、西南、西、西北、北）的標示，四周是地平線，中間的區域代表的是頭頂上的星空。 3.座標式星座盤上有仰角的標示，四周是地平線，越往中央，角度越高，中間的頂點就是頭頂看上去的星空的位置，我們稱為「天頂」。 4.背面是南天的星空，也就是面向南邊的時候，所看到的星座。 5.盤面最外圍是觀測月份、日期和時間。 ◎星座盤的視窗接近橢圓形，其邊界代表地平線。有些星座盤會附上仰角高度。不同地區因所處緯度的不同，看到的星座位置會不太相同，所以星座盤視窗的形狀也有所不同。 | 準備工作
每人一個「座標式星座盤」。
準備「星座盤」簡報。 |
星座盤操作方法 ◎指導學生操作星座盤 （先看正面的全天星座） 1.轉動星座盤上的月份、日期和觀察當天的月份、日期相同。 2.把日期和觀察的時刻對好，盤面上會出現當時的星空狀況。 3.盤面中央代表頭頂上的星空，四周代表地平線。 4.利用指南針定出方位，將星座盤面朝自己，向著天空，對好東西南北方位。 （背面南天星空） 1.星座盤是用平面的方式將圓形的星空表現出來，因此，星座盤中的星座形狀會有一些變形的現象。愈靠南方與實際星座相差愈大，只能僅供參考。背面的南天星空，就是要彌補這樣的缺陷。南天星座盤的視窗接近半圓形，半圓的直徑是地平線，圓弧的頂點是天頂。 2.當我們使用背面的南天星座盤時，用法是： （1）先將星座盤的月份、日期、時間對好，面對正南方，將星座盤面對自己垂直立著。 （2）星座盤出現的星空狀況就是當我們面對南方時，所看到的星空狀況。 | 準備工作 1.學生部分： （1）每人一個「座標式星座盤」。 （2）指南針 （3）仰角觀測器 2.教師部分： （1）「星座盤」簡報。 |
尋找星星和星座 ◎讓學生利用星座盤找尋星星和星座，並分組完成學習單 | 1.讓學生實際操作 2.參見「學習單之一：星座盤學習單」 |
觀星的準備 1.讓學生分組討論到野外觀星需要準備哪些器材？ 2.分組上台報告 ＊老師再整理補充 | 1.口頭報告 2.教師利用「星座盤」簡報介紹 |
活動三：四季的星座
活動名稱 | 認識四季主要的星座 | 教學時間 | 2節 | |||||||||||||||||||||||||
能力指標 | 1-3-1-1能依規劃的實驗步驟來執行操作 1-3-5-4願意與同儕相互溝通，分享活動的樂趣 2-3-4-1長期觀測，發現太陽昇落方位（或最大高度角）在改變，夜晚同一時間，四季的星象也不同，但他們有年度的變化規則。 | |||||||||||||||||||||||||||
教學目標 | 1.能就上課中所學到的「座標式星座盤」觀測星座的方法，實地運用到夜晚在戶外實地練習觀測四季主要星座。 2. 利用已知星座辨別方向。 | |||||||||||||||||||||||||||
教學內容重點 |
| |||||||||||||||||||||||||||
教 學 示 例 | 說明 | |||||||||||||||||||||||||||
確定問題
| 準備工作 1.學生部分： （1）每人一個「座標式星座盤」。 （2）指南針（或指北針）定方位。 | |||||||||||||||||||||||||||
蒐集資料、規劃教學流程 1、指導學生操作「座標式星座盤」練習尋找四季星空。 （1）由春季大三角（大角星、角宿一、獅子β星）組成的正三角形，尋找牧夫座、室女座、獅子座。利用星座盤在牧夫座附近找尋大熊座（北斗七星）。 （2）由夏季大三角（牛郎星、織女星、天津四星）找到天鷹座、天琴座、天鵝座。利用星座盤找尋天龍座、大熊座（北斗七星）。 （3）由秋季四邊形找到飛馬座、利用星座盤找尋仙女座及仙后座。 （4）由冬季大三角（參宿四星、南河二星、天狼星）找出獵戶座、大犬座、小犬座。利用星座盤找尋御夫座、英仙座及仙后座。
| 2.教師部分： 準備「星座投影片」。 3.學生每人一張星座觀測記錄表。（參見學習單之二：星座觀測紀錄表） | |||||||||||||||||||||||||||
星座觀測記錄表
2.透過實物投影機、螢幕、使用「玉山的星空」（玉山國家公園解說叢書）中的星空照片，讓學生實際觀測。 3.教師可選擇目前教學的季節，先介紹目前所在的季節星空，較易收效。 4.介紹由大熊座及仙后座找尋北極星的方法。 5.配合天球儀，比較大熊座與仙后座運行的不同。 6. 課餘時間，由家人陪同，攜帶觀星工具於野外座實地觀測。 7. 實地走訪天文台星象館的星空模擬，觀賞四季星空的主要星座。 8. 完成觀測記錄表。 | ||||||||||||||||||||||||||||
六、學習單及學習手冊
學習單之一星座盤學習單
年班 組別
組員
組員
1.星座盤以什麼為旋轉中心：□地球 □太陽 □月亮 □北極星。
2.在台灣下列那個星座一年四季都看得到完整的星座圖樣？□小熊座 □大熊座 □獵戶座 □天蝎座。
3.夏季大三角是由哪些星座的星星所構成？
□大熊座的玉衡、搖光和小熊座的北極星；
□天蝎座心宿二、天秤座α星和人馬座α星；
□獵戶座的參宿四、大犬座的天狼星和小犬座的南河三；
□天琴座的織女星、天鷹座的牛郎星和天鵝座的天津四。
4.在台灣，一月一日晚上八點，天空上應該可以看見哪些星座？可以看到的請打勾
□大犬座 □仙女座 □天鵝座 □北冕座 □人馬座
5.請問二月一日晚上八點，天狼星的位置與一月一日晚上八點的位置比較有何變化？
□偏東 □偏西 □偏北 □偏南
6.請問七月一日晚上八點，天空上應該可以看到哪些星座？可以看到的請打勾
□天鷹座 □雙子座 □巨蟹座 □白羊座
7.連連看，下列亮星分別在哪一個星座：
織女星 ● | ● 獵戶座 |
北落師門 ● | ● 牧夫座 |
參宿四 ● | ● 獅子座 |
軒轅十四 ● | ● 小熊座 |
天狼星 ● | ● 南魚座 |
北極星 ● | ● 大犬座 |
角宿一 ● | ● 天琴座 |
學習單之二
星座觀測記錄表
星座名稱 | |||
第一次觀測 | 第二次觀測 | ||
時間 | 時間 | ||
方位 | 方位 | ||
仰角 | 仰角 | ||
形狀 | 形狀 | ||
學習單之三
參觀天文館活動手冊
請自行設計美麗圖案
年班 座號姓名
日期：年月日 （星期 ）
天文館二樓、三樓平面圖
天文基本常識
星座
為了便於區分天上的星星，人類累積了數千年的心血與智慧，將天上的星星區分為一個個的星座，早期所創造的星座無論是西洋的或中國的，都有美麗的神話或傳說使人易於記憶，近代新建立的星座則偏重於紀念的意義，而由於西方科技的進步，中國的星座區分法已逐漸為人所淡忘。
1930年，國際天文聯合會將星座整理為88座，這就是目前通用全世界的星座，在台灣區能看到其中82座。
星星的數目
肉眼可見之星星約七千顆，但同一時間僅可見半個天球，再扣除地平線附近不易見之星體，僅餘三千顆左右，近來因光害污染使可見數更低。
測量星星距離的單位
1.天文單位（AU）：太陽至地球的平均距離為一個天文單位，約為149.6百萬公里
2.光年：光在一年中所走的距離（光速一秒可以繞地球七圈半）
3.銀河系的寬度（BL）：太陽系所在的銀河系的寬度為十億光年，一個BL就是一個銀河系寬度的距離
星球的亮度
各位同學，當你們抬頭仰望天空的繁星時，有沒有發現有些星星比較亮，有些星星比較暗呢？而且它們的顏色也有些不同呢？現在就讓我們來認識星星亮度、顏色和距離的關係。
目視星等
所謂目視星等就是在地球上所觀測到的星球亮度，一等星是肉眼所能看見最亮的星，而六等星便是肉眼勉強能看見的星星。每一等星亮度差2.5倍，所以一等星亮度大約為六等星的一百倍。
絕對星等
如果我們把所有的星星都排列在32.6光年的同一距離上，那麼所測出的亮度就是星球的絕對星等。
星球的距離和亮度
肉眼所見星球亮度的大小與星球距離的平方成反比。因此同樣亮度的星星，如果距離遠兩倍的話，其亮度就只剩下原來的四分之一了。
平方的意義
1的平方就是1 × 1 ＝ 1 寫作 12 ，2的平方就是22＝ 2 × 2 ＝ 4 ，3的平方是 32＝ 3 × 3 ＝ 9 ，以此類推。
星球的顏色與溫度
當我們留意廚房裡的瓦斯爐時，會發現火小時看起來是暗紅色，火大時是藍紫色。同樣的當我們在夜晚看星星時，也會發現它的顏色不同，那是由於星球表面溫度的不同所造成的。
星球表面溫度與顏色的關係
星球的表面溫度 | 顏 色 |
攝氏2000－3000度 | 紅 色 |
攝氏4000－4500度 | 橙 色 |
攝氏5000－6000度 | 黃 色 |
攝氏10000度 | 白 色 |
攝氏20000度 | 青 白 色 |
攝氏50000度 | 青 色 |
認識星星（星球顏色與表面溫度）
星 系 區
星系的種類：
星系是恆星的家鄉，天文學家一般將她們分為四類。
連連看，將下面四個星系分類。而我們的銀河系又屬於哪一類呢？
今天的參觀活動，讓你印象深刻的有哪些？請把你的心得寫下來：
如果有資料或照片，可以貼在下列的框格中，或是畫下讓你印象深刻的圖像：
七、教師參考資料
天文基本常識
星座
為了便於區分天上的星星，人類累積了數千年的心血與智慧，將天上的星星區分為一個個的星座，早期所創造的星座無論是西洋的或中國的，都有美麗的神話或傳說使人易於記憶，近代新建立的星座則偏重於紀念的意義，而由於西方科技的進步，中國的星座區分法已逐漸為人所淡忘。
1930年，國際天文聯合會將星座整理為88座，這就是目前通用全世界的星座，在台灣區能看到其中82座。
星星的數目
肉眼可見之星星約七千顆，但同一時間僅可見半個天球，再扣除地平線附近不易見之星體，僅餘三千顆左右，近來因光害污染使可見數更低。
測量星星距離的單位
1.天文單位（AU）：太陽至地球的平均距離為一個天文單位，約為149.6百萬公里。
2.光年：光在一年中所走的距離（光速一秒可以繞地球七圈半）。
3.銀河系的寬度（BL）：太陽系所在的銀河系的寬度為十億光年，一個BL就是一個銀河系寬度的距離。
目視星等
所謂目視星等就是在地球上所觀測到的星球亮度，一等星市肉眼所能看見最亮的星，而六等星辨識肉眼勉強能看見的星星。每一等星亮度差2.5倍，所以一等星亮度大約為六等星的一百倍。
絕對星等
如果我們把所有的星星都排列在32.6光年的同一距離上，那麼所測出的亮度就是星球的絕對星等。
星球的距離和亮度
肉眼所見星球亮度的大小與星球距離的平方成反比。因此同樣亮度的星星，如果距離遠兩倍的話，其亮度就只剩下原來的四分之一了。
星球的顏色與溫度
當我們留意廚房裡的瓦斯爐時，會發現火小時看起來是暗紅色，火大時是藍紫色。同樣的當我們在夜晚看星星時，也會發現它的顏色不同，那是由於星球表面溫度的不同所造成的。
星球表面溫度與顏色的關係
星球的表面溫度 | 顏 色 |
攝氏2000－3000度 | 紅 色 |
攝氏4000－4500度 | 橙 色 |
攝氏5000－6000度 | 黃 色 |
攝氏10000度 | 白 色 |
攝氏20000度 | 青 白 色 |
攝氏50000度 | 青 色 |
觀星裝備
星座盤或星圖：觀星時有「星星的地圖」查閱參考，才能知道我們看到了什麼，或者我們要看的東西在哪﹖
指南針：找出方位
手錶：可以記錄下觀測的時間。
紙筆等記錄文具：記錄時需要記錄簿和文具。
加裝紅色玻璃紙的手電筒與電池：有了手電筒，方便你在黑暗中行動，但在野外使用手電筒閱讀星座盤時，請務必將前端包上牛皮紙或是數層紅色的玻璃紙，因為野外光線微弱，觀星時人的瞳孔都張的非常大，此時一點微弱的光都可能覺得非常刺眼。其次，如果您周圍有專業的天文觀測者在攝取照片時，您的一點光線都可能毀了一張需要長時間曝光的照片，不可不慎。
望遠鏡：除了用肉眼看星星，如果能透過望遠鏡，你能看到更多采多姿的世界！初入門者準備雙筒望遠鏡是很實用的。
禦寒裝備：夜裡觀星，特別是到山上，即使夏天也常常是非常冷的，禦寒的衣物、食物一定要準備。
急救箱：出門在外，尤其在野外，急救箱總是有備無患。
星座盤
星座盤的視窗接近橢圓形，其邊界代表地平線。有些較高級的星座盤還會附上仰角高度。不同地區因所處緯度的不同，視窗的形狀也有所不同。
星座盤是用平面的方式將圓形的星空表現出來，因此，星座盤中的星座形狀會有一些變形的現象。愈靠南方與實際星座相差愈大，只能僅供參考，有些設計會在背面加上南天用的星座盤，就是為了彌補這個問題。
台灣地區使用的星座盤和北緯40~50度使用的星座盤
| 台灣地區使用的星座盤 |
| 北緯40~50度使用的星座盤 |
各季節的亮星與星座
1.春季大三角
（1）獅子座屁股是β星（五帝星）而非α星（軒轅十四）。
（2）牧夫座的大角星為橙橘色，在曆法未出現之前，是判定季節的三辰之一（大角星代表春天；天蠍座的大火星代表夏天；獵戶座的參宿四星代表冬天）。
（3）室女座α星中文名為角宿一，是一顆銀白色亮星。
2.夏季大三角
織女星是全天第四亮星，俗稱夏季星空女王。
天鵝座又稱北十字座，尾部α星的中文名為天津四，頭部β星是黃、色雙星，和大北斗的開揚雙星號稱春夏季的「雙星姊妹」。
天鷹座像一個大風箏，牛郎星正好在風箏的中央部位，和織女星相距16光年，現實中不可能相會，只能隔著銀河相望。
3.秋季四邊形
飛馬座接近中天，四邊形組成的亮星並不明顯，觀察時可以面向北，找出東昇的仙后座和西落的天鵝座，兩個星座為正三角形的底，飛馬座就在三角形的頂點附近。
4.冬季大三角
獵戶座左肩橘色的參宿四，是一顆變星（光度由0.4變到1.3等，半徑由太陽的1000倍到700倍變化）。
小犬座造型簡單，南河三配上三顆小星組合而成。
大犬座主星-全天第一亮星-天狼星，青白色，光度為負1.5等，比牛郎星（1等星）亮12倍。
＊觀測星座的教學步驟：
先由各季節的亮星介紹（如夏季大三角）。
（2）由亮星找到星座（如由牛郎星介紹天鷹座；由織女星介紹天琴座；由天津四介紹天鵝座）。
（3）於介紹星座中穿插相關故事或典故。
（4）指導學生使用星座盤找尋大熊座等各季節中的主要星座，並予記錄。
（5）由於觀測時間的不同，春、夏季也有可能觀測到仙后座；而秋、冬季也有大熊座的蹤影。
八、參考文獻
蔡章獻。2000。簡易觀星手冊。世茂出版社。
蔡章獻。1989。亮晶晶的星星。華一書局有限公司。
陳培方方土。1996。玉山的星空。玉山出版社。
新世紀編輯小組。1991。太陽系。銀禾文化事業有限公司。
牛頓雜誌、小牛頓雜誌編輯部。2001。小牛頓天文教室。牛頓出版股份有限公司。
台北市立天文科學教育館國小學習單
八十九年台北市中小學教師基礎天文研習營活動手冊
（網頁）
http://vm.nthu.edu.tw/science/shows/spring/spring.html
http://www.wingnet.com.tw/star/story.htm
http://vm.nthu.edu.tw/science/shows/spring/index.htmlhttp://www.nknu.edu.tw/~gise/sky/%A5%7C%A9u%ACP%AA%C5.htm