備查文號：
中華民國114年2月24日新北教技字第1140340560號函 備查
高級中等學校課程計畫
新北市立三重高級商工職業學校
學校代碼：013430
技術型課程計畫
本校113年11月6日113學年度第1次課程發展委員會會議通過
(114學年度入學學生適用)
中華民國114年3月5日
備查版
學校基本資料表
學校校名
新北市立三重高級商工職業學校
技術型高中
專業群科
1. 機械群:機械科；板金科；模具科；製圖科
2. 動力機械群:汽車科
3. 商業與管理群:商業經營科；國際貿易科；資料處理科
4. 外語群:應用英語科
建教合作班
重
點
產
業
專
班
產學攜手
合作專班
產學訓專
班
就業導向
課程專班
雙軌訓練
旗艦計畫
其他
進修部
1. 機械群:機械科；板金科；模具科；製圖科
2. 動力機械群:汽車科
3. 商業與管理群:商業經營科
實用技能學
程(夜)
商業群:商用資訊科
特殊教育及
特殊類型
汽車美容服務科；門市服務科；餐飲服務科;體育班(技術型)
聯絡人
處 室
教務處
電 話
29715606轉201
職 稱
組長
姓 名
個資不予顯示
傳 真
個資不予顯示
個資不予顯示
備查版
壹、依據
一、
總統發布之「高級中等教育法」第43條中央主管機關應訂定高級中等學校課程綱要及其實施之有關規
定，作為學校規劃及實施課程之依據；學校規劃課程並得結合社會資源充實教學活動。
二、
教育部發布之「十二年國民基本教育課程綱要」總綱。
三、
教育部發布之「高級中等學校課程規劃及實施要點」。
四、
十二年國民基本教育高級中等學校進修部課程實施規範。
五、
十二年國民基本教育實用技能學程課程實施規範。
六、
學校應依【高級中等以下學校體育班設立辦法】第8條之規定成立體育班發展委員會，並於該會下設
課程規劃小組。組織要點之內容應含組織與運作方式，以及校務會議通過之日期。
七、
學校應依特殊教育法第45條規定高級中等以下各教育階段學校，為處理校內特殊教育學生之學習輔導
等事宜，應成立特殊教育推行委員會。
貳、學校現況
一、班級數、學生數一覽表
表 2-1 前一學年度班級數、學生數一覽表
類型
群別
科班別
一年級
二年級
三年級
小 計
班級
人數
班級
人數
班級
人數
班級
人數
技術型高
中
學術群
體育班
1
25
1
11
1
11
3
47
機械群
機械科
2
74
2
71
2
69
6
214
板金科
2
73
2
64
2
55
6
192
模具科
2
70
2
59
2
59
6
188
製圖科
2
74
2
67
2
66
6
207
動力機械
群
汽車科
2
68
2
73
2
72
6
213
商業與管
理群
商業經營科
2
71
2
70
2
71
6
212
國際貿易科
2
68
2
64
2
61
6
193
資料處理科
2
72
2
76
2
68
6
216
外語群
應用英語科
2
72
2
66
2
64
6
202
服務群
汽車美容服務
科
1
12
1
12
1
12
3
36
門市服務科
1
11
1
10
1
14
3
35
餐飲服務科
1
12
1
10
1
16
3
38
進修部
機械群
機械科
1
10
1
16
1
10
3
36
板金科
0
0
1
8
0
0
1
8
模具科
1
7
0
0
0
0
1
7
製圖科
0
0
0
0
1
8
1
8
動力機械
群
汽車科
1
16
1
9
1
14
3
39
商業與管
理群
商業經營科
1
16
1
11
1
14
3
41
實用技能
學程(夜)
商業群
商用資訊科
0
0
0
0
0
0
0
0
二、核定科班一覽表
表 2-2 114學年度核定科班一覽表
類型
群別
科班別
班級數
每班人數
技術型高中
學術群
體育班
1
30
機械群
機械科
2
34
板金科
2
34
模具科
2
34
製圖科
2
34
動力機械群
汽車科
2
34
商業與管理群
商業經營科
2
34
備查版
國際貿易科
2
34
資料處理科
2
34
外語群
應用英語科
2
34
進修部
機械群
機械科
1
34
板金科
1
34
模具科
1
34
製圖科
1
34
動力機械群
汽車科
1
34
商業與管理群
商業經營科
1
34
備查版
参、學校願景與學生圖像
一、學校願景
二、學生圖像
前言
品格力
學習力
技術力
競爭力
備查版
備查版
備查版
備查版
備查版
肆、課程發展組織要點
課程發展組織架構表
備查版
備查版
備查版
備查版
備查版
備查版
伍、課程發展與規劃
一、一般科目教學重點
表5-1 一般科目教學重點與學生圖像對應表
領
域
科
目
科目教學目標
科目教學重點
(學校領域科目自訂)
學生圖像
品
格
力
學
習
力
技
術
力
競
爭
力
語
文
領
域
語
文
【總綱之教學目標】
1.帶領學生透過文本或議題的討論，擷取重要資訊，釐清自我想法，培
養問題解決能力。
●
2.將所學字詞及句型，適當地應用於生活及職場情境中，作為溝通、表
達與記錄之工具。
●
3.培養學生發揮思考與創造的能力，建立良好的學習態度並拓展個人視
野。
● ●
●
4.透過交流與分享，培養人文關懷與互助合作的精神。
● ●
●
國
語
文
【總綱之教學目標】
1.帶領學生透過文本或議題的聆聽與討論，擷取重要資訊、釐清自我認
知，培養
解決問題的思辨能力。
○ ● ○ ○
2.引導學生領略語文之美，養成閱讀的興趣，建立良好的學習態度並拓
展個人視
野。
● ● ○ ○
3.培養學生發揮思考與創造的能力，整理並記錄個人生命經驗，進而發
表具有風
格與價值觀的作品。
● ● ○ ●
4.啟發學生透過群體間的交流與分享，實踐人文關懷與互助合作的精
神。
○ ● ○ ●
英
語
文
【總綱之教學目標】
1.傳授學生英語語文基礎。
2.培養學生英語溝通互動與英語商務應用的能力。
3.獲取英文檢定證照。
4.透過文化交流，培養學生的國際觀。
1.引導學生將所學適當地應用於真實情境之溝通。
● ●
2.培養學生看懂日常書信、廣告、電子郵件、卡片等英文題材。
● ● ●
3.培養學生主動接觸課外英語素材，如報章雜誌、廣播、網路資源等。
● ●
●
4.引導學生了解並尊重異國文化並積極參與國際教育。
●
●
閩
南
語
文
【總綱之教學目標】
引導學生聽辨閩南語的表達，理解其內在情感，並分析與自身看法的異
同，逐步培養審視與共感能力。
● ○ ○
指導學生以閩南語清楚且有條理地分析公共議題，並鼓勵建立主動關懷
社會的態度。
● ○ ○
強化學生對當代相關閩南語文本與報告的理解能力，應對多變的情境與
問題。
● ○ ○
協助學生運用閩南語文進行不同文體的書寫，提升書面表達與創作能
力。
● ○ ○
教導學生熟練運用閩南語字詞典查詢各領域或學科的專業術語，作為輔
助閱讀與學習的工具。
● ● ○
引導學生閱讀並分析媒體中的閩南語文資訊，培養資訊篩選與批判性思
考能力。
● ○ ○
帶領學生透過閱讀閩南語文藝文作品及相關資訊，體會其與社會、歷
史、文化之間的密切聯繫，深化文化認同。
○ ○
鼓勵學生以閩南語文進行與自身專業相關的寫作，提升專業表達與應用
能力。
○ ○ ○
借助閱讀閩南語文的學習歷程，培養學生的公民素養及批判精神，增進
社會責任感。
○ ○
指導學生以閩南語進行溝通協調，提升團隊合作效率與人際互動能力。
○ ○
○
客
語
文
【總綱之教學目標】
引導學生運用客家語文敘述故事經驗與進行報告評述，逐步提升口語表
達與敘事能力。
● ○ ○
指導學生詮釋客家語文作品中的識見，培養對文本的深層理解與批判性
思考。
●
○
強化學生對客家語文書寫內涵意蘊的掌握能力，增進文化意識與欣賞能
力。
●
協助學生發揮客家語文書寫的影響力，鼓勵創造性應用與文化傳承
●
引領學生探索並報告客家文化的深層意涵，提升文化認知與交流能力。
● ●
鼓勵學生運用客家語文進行記錄或創作，強化書寫技能與創新表現。
○ ●
●
帶領學生掌握說話者的表達技巧與推論能力，增進溝通與思辨能力。
● ○
閩
東
語
文
【總綱之教學目標】
一、培養學習閩東語文的興趣，理解在地歷史與文化
特色，深植閩東語言復振的意識。
二、發展閩東語文聆聽、說話、閱讀、寫作的能力。
三、增進日常生活中閩東語文應用、思考、解決問題
與創新的能力。
四、透過閩東語文與人互動、關懷社會，養成多元族
群的互信態度與合作精神。
五、透過學習閩東語文，關懷在地文化與全球化的議
題，以拓展國際視野。
引導學生聆聽並理解閩東語的日常生活語詞，逐步增強聽力理解能力。
● ●
協助學生練習聽辨閩東語對話的主題與內容，培養重點捕捉能力。
● ●
強化學生掌握說話者論點的能力，培養批判性聽力技巧
● ○
鼓勵學生運用閩東語簡單說出日常生活事物，建立基本表達能力。
● ●
指導學生運用閩東語進行對話、分享與討論，增進實際交流技能。
● ●
引導學生閱讀並理解簡易的閩東語文圖文作品，提升閱讀能力與文化理
解。
● ○
協助學生學習運用簡單的閩東語文寫出日常生活相關的短文，增強寫作
基礎。
● ●
帶領學生仿寫實用的簡易閩東語文作品，逐步培養創作能力。
● ○
臺
灣
手
語
【總綱之教學目標】
一、啟發學習臺灣手語的興趣。
二、培養臺灣手語理解、表達及溝通互動的能力。
三、復振臺灣手語，增進對聾人文化的理解、尊重、
欣賞及傳承。
四、運用臺灣手語與聾人文化的視角進行思辨。
引導學生熟悉臺灣手語的基本手勢，在緩慢且清晰的情境中，強化學生
理解詞彙和簡單句子的能力。
○
透過示範及互動活動，協助學生理解他人以臺灣手語進行的自我介紹內
容，並培養學生的觀察和模仿能力。
○
設計情境練習，讓學生熟悉並實踐臺灣手語中的問候、告別及感謝表
達，強化學生的社交溝通能力。
○
運用圖片或影片輔助，鼓勵學生以臺灣手語描述自己的生活環境，逐步
提升學生的表達流暢度。
○
備查版
原
住
民
族
語
文
【總綱之教學目標】
(一)語音與發音技巧：教導學生正確的聲調、音節結構與發音規則，幫
助他們掌握語言的正確讀音。
(二)詞彙與句型學習：透過日常生活中的詞彙與常用句型的練習，增進
學生的詞彙量，並培養其運用語言表達的能力。
(三)文化融入：將原住民族文化融入課程中，例如口傳故事、傳統歌曲
或儀式，增強學生對語言與文化連結的認同感。
○ ● ○ ●
數
學
領
域
數
學
【總綱之教學目標】
1.培養學生基礎運算能力，並運用於解決生活所需之能力。
●
2.引導學生運用計算機等工具來處理生活上數學相關問題。
●
3.培養學生職場上所需之基礎運算能力，做為就業之基礎
●
●
數
學
(B)
【總綱之教學目標】
1.培養學生基礎運算能力，並運用於解決生活所需之能力。
● ○ ○ ○
2.引導學生運用計算機、電腦軟體及網路來處理數學相關問題。
○ ● ○ ○
3.引導學生辨認藝術作品中的幾何形體或數量關係的能力。
○ ● ○ ○
4.引導學生轉化現實問題為數學問題，具備數學建模能力。
○ ○ ○ ●
5.培養學生專業群科所需之基礎運算能力，並做為持續進修之基礎。
○ ● ○ ●
數
學
(C)
【總綱之教學目標】
1.培養學生基礎運算能力，並運用於解決生活所需之能力。
● ○ ○ ○
2.引導學生運用計算機、電腦軟體及網路來處理數學相關問題。
○ ● ○ ○
3.引導學生辨認藝術作品中的幾何形體或數量關係的能力。
○ ● ○ ○
4.引導學生轉化現實問題為數學問題，具備數學建模能力。
○ ○ ○ ●
5.培養學生專業群科所需之基礎運算能力，並做為持續進修之基礎。
○ ● ○ ●
社
會
領
域
社
會
【總綱之教學目標】
培養學生對社會科學領域知識之理解能力。
●
培養學生民主溝通互動、團隊合作、問題解決及社會參與等公民實踐的
素養及能身。
● ●
●
引導學生認同多元文化差異、重視人權和關懷全球永續發展的責任意
識。
●
●
歷
史
【總綱之教學目標】
1.培養學生對歷史學科領域知識之理解能力。
● ● ○ ●
2.培養學生了解本土歷史意識與地方關懷，原理原則與理論的意義。
● ● ○ ●
3.培養學生民主溝通互動、團隊合作、問題解決及社會參與等公民實踐
的素養及能身。
● ● ○ ●
4.引導學生認同多元文化差異、重視人權和關懷全球永續發展的責任意
識。
● ○ ○ ●
地
理
【總綱之教學目標】
1.培養學生對地理學科領域知識之理解能力。
● ● ○ ●
2.培養學生了解地理基本概念、原理原則與理論的意義。
● ● ○ ●
3.培養學生民主溝通互動、團隊合作、問題解決及社會參與等公民實踐
的素養及能身。
● ● ○ ●
4.引導學生認同多元文化差異、重視人權和關懷全球永續發展的責任意
識。
● ○ ○ ●
公
民
與
社
會
【總綱之教學目標】
1.培養學生對公民與社會學科領域知識之理解能力。
● ● ○ ●
2.培養學生了解公民與社會原理原則與理論的意義。
● ● ○ ●
3.培養學生民主溝通互動、團隊合作、問題解決及社會參與等公民實踐
的素養及能身。
● ● ○ ●
4.引導學生認同多元文化差異、重視人權和關懷全球永續發展的責任意
識。
● ○ ○ ●
自
然
科
學
領
域
自
然
科
學
【總綱之教學目標】
1.培養學生自然科學基本素養，並能於日常生活中理解及判斷媒體報導
中與科學相關之內容。
●
●
2.培養學生自然科學興趣，增進個人自主學習及思考能力。
●
●
3.引導學生珍惜資源，愛護自然、環境保護及節能減碳觀念，以養成學
生對自然生態永續經營之想法及作為。
● ●
●
物
理
(A)
【總綱之教學目標】
1.培養學生物理科學基本素養，並能於日常生活中理解及判斷媒體報導
中與科學
相關之內容。
○ ● ○ ●
2.培養學生物理科學興趣，認識科學方法，增進個人自主學習及系統思
考能力。
○ ● ○ ●
3.引導學生珍惜資源，愛護自然、環境保護及節能減碳觀念，以養成學
生對自然生態永續經營之想法及作為。
● ● ○ ●
物
理
(B)
【總綱之教學目標】
1. 定性及定量的分析能力
● ● ●
2. 以歸納及演繹的方法來界定並解決問題的能力。
● ● ● ●
3. 安排及執行實驗的能力。
● ● ●
化
學
(A)
【總綱之教學目標】
1.培養學生化學科學基本素養，並能於日常生活中理解及判斷媒體報導
中與科學相關之內容。
○ ● ○ ●
2.培養學生化學科學興趣，認識科學方法，增進個人自主學習及系統思
考能力。
○ ● ○ ●
3.引導學生珍惜資源，愛護自然、環境保護及節能減碳觀念，以養成學
生對自然生態永續經營之想法及作為。
● ● ○ ●
化
學
(B)
【總綱之教學目標】
1. 本階段為化學的基礎教育，應以學生舊有經驗為基礎。以原理為
主，不強調記憶複雜的構造。
○
2. 注意新興科學與科技的發展，並補充台灣特性與最新資訊。
●
○
3.強化實驗過程，培養學生歸納、解決問題及自我學習的能力。
● ● ●
4. 讓學生親手操作，增加學習化學興趣，並培養基本操作技能。
● ● ●
藝
術
領
域
藝
術
【總綱之教學目標】
1.培養學生藝能創作能力，展現個人見解與創意。
● ●
●
2.培養學生對於藝術作品的賞析，展現新思維。
● ●
●
3.引導學生對多元藝文活動的主動參與，展現對在地及世界文化的探索
與關懷。
● ●
●
音
樂
【總綱之教學目標】
1.教導學生樂譜標示，進行歌唱或演奏，並能使用記譜法或科技媒體改
編或創作，展現個人見解與創意。
● ● ○ ●
2.培養學生比較、分析、應用藝術知能、多元媒材進行跨域創作，以傳
達意義與內涵，展現創新思維。
● ● ○
3.引導學生對多元藝文活動的主動參與，展現對在地及世界文化的探索
與關懷。
● ● ○ ●
美
術
【總綱之教學目標】
1.培養學生美術藝能創作，展現個人見解與創意。
● ● ○ ●
2.培養學生美術作品比較、分析，以傳達意義與內涵，展現創新思維。
● ● ○ ●
3.引導學生對多元藝文活動的主動參與，展現對在地及世界文化的探索
與關懷。
● ● ○ ●
綜
合
活
動
領
域
法
律
與
生
活
【總綱之教學目標】
1.培養學生認知公權力及個人權利的意義與保障。
● ● ○ ○
2.引導學生日常生活相關的法律知識的了解，如智慧財產法律、民法繼
承權及少年事件處理法等。
● ● ○ ○
3.培養學生認知勞動權益的意義與功能。
● ● ○ ○
科
技
領
域
資
訊
科
技
【總綱之教學目標】
1.教導學生程式設計實現運算思維的解題方法。
○ ● ○ ●
2.培養學生資訊科技能力並與他人合作完成專題實作。
○ ● ○ ●
3.培養學生整合資訊科技進行有效的溝通表達。
○ ● ○ ●
健
康
與
體
育
領
域
健
康
與
體
育
【總綱之教學目標】
1.培養學生健康自主管理的策略及實際行動。
● ●
2.培養學生多元的健康觀念，積極調適與創新健康促進生活型態。
● ●
健
康
與
護
理
【總綱之教學目標】
1.培養學生詮釋生理、心理、社會、情緒與心靈各層面健康的概念與意
義。
● ● ○ ○
2.培養學生健康自主管理的策略及實際行動。
● ● ○ ○
3.培養學生多元的健康觀念，積極調適與創新健康促進生活型態。
● ● ○ ○
體
育
【總綱之教學目標】
1.引導學生了解運動防護原理、施作方法、運動技術與比賽策略，以能
參與及欣賞體育活動。
● ● ○ ○
2.培養學生實踐與分享運動在美學上的特質。
● ● ○ ○
全
民
國
防
教
育
全
民
國
防
教
育
【總綱之教學目標】
1.教導學生全民國防的意涵，利用國家安全議題來建立國家認同觀念。
● ● ○ ●
2.培養學生多元之國際觀及認知國家處境。
○ ● ○ ●
3.引導學生了解國軍使命、任務、現況及兵役制度，養成參與國防事務
之決心。
○ ● ○ ●
4.引導學生利用歷史重要戰役，說明全民國防的重要性。
○ ● ○ ●
備註：學生圖像欄位，請填入學生圖像文字，各欄請以打點表示科目教學重點與學生圖像之對應，「●」代表高度對應，「○」代表低度對應。
二、群科教育目標與專業能力
表5-2 群科教育目標、科專業能力與學生圖像對應表
群
別
科
別
產業人力需求或職場進路
科教育目標
科專業能力
學生圖像
品
格
力
學
習
力
技
術
力
競
爭
力
機
械
群
機
械
科
1. 精密機械加工產業
2. 機械零件加工產業
3. 機械成型產業
4. 機械設計產業
1. 培養機械設計和加工基礎人
才。
2. 培養機械相關產業技術人
才。
3. 培養機械專業持續學習人
才。
4. 培養有職場倫理和敬業樂群
人才。
具備機電整合基礎之能力。
○ ○ ● ●
具備精密機械加工之能力。
○ ○ ● ●
具備自動化機械系統整合之能力。
○ ● ● ●
具備電腦輔助設計與製造之能力
○ ○ ● ●
具備機械相關專業持續進修和學習的能力
○ ● ● ○
具備機械相關職場所需安全衛生和職業道德的能力
● ● ○ ○
機
械
群
板
金
科
1. 板金加工產業
2. 金屬接合產業
3. 金屬成形產業
4. 金屬造型產業
1. 培養板金基礎設計技術人才
2. 培養板金相關產業基礎人才
3. 培養板金專業持續學習人才
4. 培養有職場倫理和敬業樂群
人才
具備板金工藝與設計製作的能力。
○ ○ ● ●
具備特殊銲接實務的能力。
○ ○ ● ●
具備成形實務運用的能力。
○ ○ ● ●
具備板金造型設計的能力。
○ ○ ● ●
具備板金相關專業持續進修和學習的能力。
○ ● ● ○
具備板金相關職場所需安全衛生和職業道德。
● ● ○ ○
機
械
群
模
具
科
1. 精密機械加工產業
2. 模具零件加工產業
3. 模具成型產業
4. 模具設計產業
1. 培養模具相關產業基礎人才
2. 培養模具製作和設計技術人
才
3. 培養模具專業持續學習人才
4. 培養有職場倫理和敬業樂群
人才
具備操作數值控制機械和電腦輔助製造運用的能力
○ ○ ● ●
具備放電加工和線切割使用的能力
○ ○ ● ●
具備模具組立和試模操作的能力
○ ○ ● ●
具備電腦繪圖和基礎的模具設計能力
○ ○ ● ●
具備模具相關專業持續進修和學習的能力
○ ● ● ○
具備模具相關職場所需安全衛生和職業道德的能
力。
● ● ○ ○
機
械
群
製
圖
科
1. 自動化產業
2. 工業設計產業
3. 機械設計產業
4. 機械製程產業
1. 培養工業自動化機械設計及
規劃技術人才
2. 培養設計相關產業基礎人才
3. 培養機械設計專業持續學習
人才
4. 培養有職場倫理和敬業樂群
人才
具備機械結構及運動零件開發設計工作所需的能
力。
○ ○ ● ●
具備產品造型及零件結構之研發工作所需的能力。
○ ○ ● ●
具備從事自動化機械設計、維護、改善工作所需的
能力。
○ ○ ● ●
具備機械生產製程規劃、分析、改善工作所需的能
力。
○ ○ ● ●
具備機械設計相關專業持續進修和學習的能力。
○ ● ● ○
具備機械設計相關職場所需安全衛生和職業道德的
能力。
● ● ○ ○
動
力
機
械
群
汽
車
科
1. 汽車保修產業
2. 機車保修產業
3. 車輪定位產業
4. 電動車產業
5. 車輛美容及相關產業
1. 培養汽機車保修實務技術人
才
2. 培養汽車底盤實務檢修專業
人才
3. 培養汽車電子系統及電動車
實務檢修專業人才
4. 培養汽車美容及相關領域專
業人才
5. 培養汽機車專業持續學習人
才
6. 培養有職場倫理和敬業樂群
人才
具備汽車修護手冊閱讀、製圖及保修實務能力
○ ○ ● ●
具備機車保修實務能力
○ ○ ● ●
具備車輪定位及檢修能力
○ ○ ● ●
具備車用電子模組及電動車檢測能力
○ ○ ● ●
具備汽車美容之專業實務能力
● ● ○ ●
具備汽車相關專業持續進修和學習的能力
● ● ○ ●
具備汽車相關職場所需安全衛生和職業道德的能
力。
● ● ○ ○
商
業
與
管
理
群
商
業
經
營
科
1. 金融理財產業
2. 門市經營產業
3. 電子商務產業
4. 創意行銷產業
1. 培養金融實務及理財知識的
基礎專業人才。
2. 培育門市服務和經營管理的
基礎人才。
3. 培養電子商務相關產業持續
學習的人才。
4. 培養有職場倫理和敬業樂群
的人才。
具備金融知識和理財規劃的能力。
● ● ● ●
具備門市服務和門市管理的能力。
○ ● ● ●
具備創業和電子商務專業領域的基本能力。
● ● ● ●
具備創意思考和靈活運用行銷手法的能力。
○ ○ ● ●
具備商業經營相關專業持續進修和學習的能力
○ ● ○ ○
具備商業經營相關職場所需職能發展和職業道德的
能力。
● ○ ○ ○
商
業
與
管
理
群
國
際
貿
易
科
1. 進出口貿易產業
2. 船務報關產業
3. 會計事務產業
4. 商業事務產業
1.培養國貿相關產業的基礎人
才。
2.培養國貿業務所需的技術人
才。
3.培養國貿專業持續學習的人
才。
4.培養有職場倫理和人文素養的
人才。
具備國際貿易實務操作能力。
○ ○ ● ●
具備金融理財與會計資訊使用與分析能力。
○ ○ ● ●
具備商務軟體應用能力。
○ ○ ● ●
具備行銷企劃及電子商務經營能力。
○ ○ ● ●
具備國貿相關專業持續進修和學習的能力。
○ ● ● ○
具備國貿相關職場所需職能發展和職業道德的能
力。
● ● ○ ○
備查版
商
業
與
管
理
群
資
料
處
理
科
1. 數位內容產業
2. 大數據產業
3. APP製作產業
4. 資訊管理產業
1.培養網頁多媒體設計能力的基
礎人才。
2.培養大數據處理能力的基礎人
才。
3.培養製作App能力的基礎人
才。
4.培養伺服器管理的基礎人才。
5.培養資訊應用相關專業領域持
續學習的人才。
6.培養有職場倫理和敬業樂群的
人才。
具備邏輯思維、獨立思考之能力
○ ○ ● ●
具備善用資訊實踐科技共創之能力
○ ○ ● ●
具備商業資訊軟體操作應用之能力
○ ○ ● ●
具備資料處理相關專業持續進修和學習的能力
○ ● ● ○
具備資料處理相關職場所需職能發展和職業道德的
能力。
● ● ○ ●
外
語
群
應
用
英
語
科
1. 外商、貿易外語相關產業
2. 觀光、會展外語相關產業
3. 文創、傳播外語相關產業
1. 培養外語相關產業的基礎人
才。
2. 培養外語業務所需的技術人
才。
3. 培養外語相關專業領域持續
學習的人才。
4. 培養有職場倫理和敬業樂群
的人才。
具備英語文商務溝通的能力。
○ ● ● ●
具備英語簡報製作與口語簡報能力。
○ ● ● ●
具備英文文案撰寫與創作的能力。
○ ● ● ●
具備外語相關專業持續進修和學習的能力。
○ ● ● ○
具備應外相關職場所需安全衛生和職業道德的能力
● ● ○ ●
備註：
1.各科教育目標、科專業能力：請參照群科課程綱要之規範敘寫。
2.學生圖像欄位，請填入學生圖像文字，各欄請以打點表示科專業能力與學生圖像之對應，「●」代表高度對應，「○」代表低度對應。
三、群科課程規劃
(一) 機械科(301)
科專業能力：
1. 具備機電整合基礎之能力。
2. 具備精密機械加工之能力。
3. 具備自動化機械系統整合之能力。
4. 具備電腦輔助設計與製造之能力
5. 具備機械相關專業持續進修和學習的能力
6. 具備機械相關職場所需安全衛生和職業道德的能力
表5-3-1機械群機械科課程規劃與科專業能力對應檢核表 (以科為單位，1科1表)
課程
類別
領域/科目
科專業能力對應檢核
備
註
名稱
名稱
1
2
3
4
5
6
部
定
必
修
專
業
科
目
機械製造
●
○
○
○
●
○
機件原理
○
○
○
○
●
○
機械力學
○
○
○
○
●
○
機械材料
●
○
○
○
●
○
實
習
科
目
機械基礎實習
●
●
○
●
○
●
基礎電學實習
○
○
●
○
●
●
機械製圖實習
●
○
●
○
○
●
電腦輔助製圖與實習
●
○
●
○
○
●
機械加工實習
●
○
○
●
○
●
電腦輔助設計實習
●
●
○
●
○
●
數值控制機械實習
○
●
○
○
○
●
電腦輔助製造實習
○
●
○
○
○
●
綜合機械加工實習
●
○
●
○
○
●
校
訂
必
修
專
業
科
目
機械設計
○
○
○
●
○
○
機械加工
●
○
●
○
●
○
實
習
科
目
專題實作
●
●
○
●
○
●
商業實務
○
○
○
○
●
○
機械基礎綜合實習
●
●
○
○
○
○
校
訂
選
修
實
習
科
目
微電腦控制與實習
●
●
●
○
●
●
工具機實務
○
○
●
○
●
●
銑床實習
○
●
○
○
●
●
電腦數控銑床實習
●
○
●
○
●
●
車床加工實務
○
●
○
○
●
●
電腦數控車床實習
●
○
●
○
●
●
機械控制實務
●
●
●
○
●
●
自動化加工實習
●
○
●
○
●
●
氣油壓實習
●
○
●
○
●
●
自動化機械實務
●
○
●
●
●
●
精密加工實習
●
●
○
●
●
●
電腦輔助加工實習
●
●
●
●
●
●
機電整合實習
●
○
●
○
●
●
專業英文
○
○
○
○
●
機電控制實務
●
○
●
●
●
精密量測實習
●
●
●
●
板金展開實習
●
●
數位造形設計實習
●
●
●
智慧感測實務
●
○
○
●
○
○
備註：
1. 科專業能力欄位，請於空格中以打點表示科目與科專業能力的對應，「●」代表高度對應，表示該科目中有章節明列；「○」代表低度對應，表
示科目中雖沒有章節明列，教師於授課時仍會提及。
2. 本表不足，請自行增列。
備查版
(二) 板金科(304)
科專業能力：
1. 具備板金工藝與設計製作的能力。
2. 具備特殊銲接實務的能力。
3. 具備成形實務運用的能力。
4. 具備板金造型設計的能力。
5. 具備板金相關專業持續進修和學習的能力。
6. 具備板金相關職場所需安全衛生和職業道德。
表5-3-2機械群板金科課程規劃與科專業能力對應檢核表 (以科為單位，1科1表)
課程
類別
領域/科目
科專業能力對應檢核
備
註
名稱
名稱
1
2
3
4
5
6
部
定
必
修
專
業
科
目
機械製造
●
○
○
○
●
○
機件原理
○
○
○
○
●
○
機械力學
○
○
○
○
●
○
機械材料
●
○
○
○
●
○
實
習
科
目
機械基礎實習
●
●
○
○
○
基礎電學實習
●
●
●
●
●
●
機械製圖實習
●
●
●
●
●
●
電腦輔助製圖與實習
●
●
●
●
●
●
機械加工實習
●
●
○
○
○
○
金屬成形實習
●
●
●
●
●
●
銲接實習
●
●
●
●
●
●
金屬管線實習
●
●
●
●
●
●
校
訂
必
修
專
業
科
目
機械工作法
○
○
●
●
●
●
機械設計大意
○
○
●
●
●
●
實
習
科
目
板金實習
●
●
●
●
●
●
專題實作
●
●
●
●
●
●
商業實務
○
○
○
○
●
○
電弧銲實習
●
●
●
●
●
●
校
訂
選
修
專
業
科
目
板金力學
○
●
實
習
科
目
金屬工藝實習
●
○
●
●
●
●
立體電腦設計與實習
●
○
○
○
○
○
板金實作
●
●
●
●
●
●
鋼構冷作實習
○
●
○
○
●
●
金屬成形設計實習
●
○
●
●
●
●
表面處理應用實習
●
○
●
●
●
●
數位造形設計實習
●
●
●
家居生活飾品創作實習
●
○
●
●
●
●
金屬材料結合實習
●
○
●
●
●
●
微電腦控制與實習
○
●
●
專業英文
○
○
●
機電控制實務
○
○
●
●
精密量測實習
●
●
●
●
電腦輔助設計實習
●
○
●
●
●
●
板金展開實習
●
○
●
●
○
●
智慧感測實務
●
○
○
●
○
○
備註：
1. 科專業能力欄位，請於空格中以打點表示科目與科專業能力的對應，「●」代表高度對應，表示該科目中有章節明列；「○」代表低度對應，表
示科目中雖沒有章節明列，教師於授課時仍會提及。
2. 本表不足，請自行增列。
備查版
(三) 模具科(338)
科專業能力：
1. 具備操作數值控制機械和電腦輔助製造運用的能力
2. 具備放電加工和線切割使用的能力
3. 具備模具組立和試模操作的能力
4. 具備電腦繪圖和基礎的模具設計能力
5. 具備模具相關專業持續進修和學習的能力
6. 具備模具相關職場所需安全衛生和職業道德的能力。
表5-3-3機械群模具科課程規劃與科專業能力對應檢核表 (以科為單位，1科1表)
課程
類別
領域/科目
科專業能力對應檢核
備
註
名稱
名稱
1
2
3
4
5
6
部
定
必
修
專
業
科
目
機械製造
●
○
○
○
機件原理
○
○
○
○
●
機械力學
○
○
○
○
●
機械材料
●
○
○
○
○
實
習
科
目
機械基礎實習
●
●
○
○
●
基礎電學實習
●
○
○
○
○
●
機械製圖實習
○
○
○
●
○
●
電腦輔助製圖與實習
○
○
○
●
○
●
機械加工實習
●
●
○
○
○
●
電腦輔助設計實習
○
○
●
○
●
數值控制機械實習
○
●
○
○
●
電腦輔助製造實習
●
●
○
○
○
●
綜合機械加工實習
●
●
○
○
○
●
校
訂
必
修
專
業
科
目
沖壓模具概論
●
●
○
○
塑膠模具概論
●
●
○
○
實
習
科
目
模具基礎實習
●
○
○
○
○
●
模具加工實習
●
○
●
○
○
●
模具製作實習
●
○
●
○
○
●
專題實作
●
●
●
●
○
●
商業實務
○
○
○
○
●
○
校
訂
選
修
實
習
科
目
精密量測實習
●
●
●
○
○
●
特殊加工實習
●
●
○
●
○
●
塑膠產品設計實習
○
○
○
●
○
○
沖壓模具設計實習
○
○
○
●
○
○
模具成型機械實習
○
●
○
○
○
●
電腦輔助模具製作實習
○
○
○
●
○
●
電腦設計製造實務
○
●
○
○
○
○
電腦數控銑床加工實習
○
●
●
○
○
●
數位造形設計實習
●
●
●
微電腦控制與實習
●
●
●
專業英文
●
●
●
塑膠模具設計實習
○
●
●
●
●
機電控制實務
●
●
●
板金展開實習
●
●
●
智慧感測實務
●
○
○
●
●
備註：
1. 科專業能力欄位，請於空格中以打點表示科目與科專業能力的對應，「●」代表高度對應，表示該科目中有章節明列；「○」代表低度對應，表
示科目中雖沒有章節明列，教師於授課時仍會提及。
2. 本表不足，請自行增列。
備查版
(四) 製圖科(363)
科專業能力：
1. 具備機械結構及運動零件開發設計工作所需的能力。
2. 具備產品造型及零件結構之研發工作所需的能力。
3. 具備從事自動化機械設計、維護、改善工作所需的能力。
4. 具備機械生產製程規劃、分析、改善工作所需的能力。
5. 具備機械設計相關專業持續進修和學習的能力。
6. 具備機械設計相關職場所需安全衛生和職業道德的能力。
表5-3-4機械群製圖科課程規劃與科專業能力對應檢核表 (以科為單位，1科1表)
課程
類別
領域/科目
科專業能力對應檢核
備
註
名稱
名稱
1
2
3
4
5
6
部
定
必
修
專
業
科
目
機械製造
●
●
●
●
●
○
機件原理
●
●
●
●
●
○
機械力學
●
●
●
●
●
○
機械材料
●
●
●
●
●
○
實
習
科
目
機械基礎實習
●
●
●
●
●
●
基礎電學實習
●
●
●
●
●
●
機械製圖實習
●
●
●
●
●
●
電腦輔助製圖與實習
●
●
●
●
●
●
機械加工實習
●
●
●
●
●
●
機械工作圖實習
●
●
●
●
●
●
實物測繪實習
●
●
●
●
●
●
電腦輔助設計實習
●
●
●
●
●
●
電腦輔助機械設計製圖實習
●
●
●
●
●
●
校
訂
必
修
實
習
科
目
商業實務
○
○
○
○
●
○
專題實作
●
●
●
●
●
●
校
訂
選
修
專
業
科
目
投影幾何
●
●
●
●
●
○
機構設計與應用
●
●
○
●
●
設計工學
●
●
●
●
●
實
習
科
目
工程製圖實習
●
●
○
●
微電腦程式控制實習
●
●
●
●
電腦輔助立體製圖
●
●
○
●
○
○
專業英文
○
○
●
●
精密量測實習
●
●
●
●
板金展開實習
●
●
●
●
機電控制實務
●
●
●
●
微電腦控制與實習
○
○
●
●
●
●
數位造形設計實習
●
●
●
機構設計製圖實習
●
●
●
●
機構組立製圖實習
●
●
●
●
機巧機構設計實習
●
●
●
●
新興技術成型實習
●
●
●
●
工具機機械設計實習
●
●
●
●
智能設計實習
●
●
●
電腦輔助製造實習
●
●
●
●
●
●
智慧感測實務
○
○
●
●
●
○
備註：
1. 科專業能力欄位，請於空格中以打點表示科目與科專業能力的對應，「●」代表高度對應，表示該科目中有章節明列；「○」代表低度對應，表
示科目中雖沒有章節明列，教師於授課時仍會提及。
2. 本表不足，請自行增列。
備查版
(五) 汽車科(303)
科專業能力：
1. 具備汽車修護手冊閱讀、製圖及保修實務能力
2. 具備機車保修實務能力
3. 具備車輪定位及檢修能力
4. 具備車用電子模組及電動車檢測能力
5. 具備汽車美容之專業實務能力
6. 具備汽車相關專業持續進修和學習的能力
7. 具備汽車相關職場所需安全衛生和職業道德的能力。
表5-3-5動力機械群汽車科課程規劃與科專業能力對應檢核表 (以科為單位，1科1表)
課程
類別
領域/科目
科專業能力對應檢核
備
註
名稱
名稱
1
2
3
4
5
6
7
部
定
必
修
專
業
科
目
應用力學
○
○
●
○
○
機件原理
○
○
●
○
○
○
引擎原理
●
●
○
○
○
○
底盤原理
●
●
○
○
○
○
基本電學
●
○
○
實
習
科
目
機械工作法及實習
○
○
●
○
○
●
機電製圖實習
○
●
○
●
●
引擎實習
●
●
○
○
○
●
●
底盤實習
●
●
○
○
○
●
●
電工電子實習
●
○
○
●
電系實習
●
●
●
○
○
●
車輛空調檢修實習
●
○
○
○
●
車輛底盤檢修實習
●
●
○
○
○
○
●
車身電器系統綜合檢修實習
●
●
○
○
○
●
機器腳踏車基礎實習
●
○
○
○
○
●
機器腳踏車檢修實習
●
○
○
○
○
●
校
訂
必
修
專
業
科
目
電學概論
●
●
○
修護手冊研讀
●
●
●
汽車電學
●
●
●
實
習
科
目
商業實務
○
○
○
○
○
●
●
專題實作
○
○
○
○
○
●
●
校
訂
選
修
實
習
科
目
車輪定位實習
○
●
○
○
●
車用電子實習
○
●
●
●
汽車職場服務實習
●
●
●
●
●
●
機車檢修實務
○
●
○
○
●
汽車控制系統實習
●
○
●
●
汽油噴射引擎實習
●
●
○
○
○
●
汽車綜合實習
●
●
○
○
○
●
汽車美容實務
●
○
●
引擎大修實習
●
○
●
●
●
電動車實務
●
●
○
●
●
●
機車引擎實習
●
●
○
○
○
●
車輛控制系統實習
●
●
●
●
●
汽車儀器實習
●
●
●
●
機車電腦診斷實習
●
●
●
備註：
1. 科專業能力欄位，請於空格中以打點表示科目與科專業能力的對應，「●」代表高度對應，表示該科目中有章節明列；「○」代表低度對應，表
示科目中雖沒有章節明列，教師於授課時仍會提及。
2. 本表不足，請自行增列。
備查版
(六) 商業經營科(401)
科專業能力：
1. 具備金融知識和理財規劃的能力。
2. 具備門市服務和門市管理的能力。
3. 具備創業和電子商務專業領域的基本能力。
4. 具備創意思考和靈活運用行銷手法的能力。
5. 具備商業經營相關專業持續進修和學習的能力
6. 具備商業經營相關職場所需職能發展和職業道德的能力。
表5-3-6商業與管理群商業經營科課程規劃與科專業能力對應檢核表 (以科為單位，1科1表)
課程
類別
領域/科目
科專業能力對應檢核
備
註
名稱
名稱
1
2
3
4
5
6
部
定
必
修
專
業
科
目
商業概論
○
○
●
●
○
數位科技概論
○
○
○
○
會計學
●
○
○
○
○
○
經濟學
●
○
○
○
○
○
實
習
科
目
數位科技應用
○
○
○
商業溝通
○
●
●
●
●
○
門市經營實務
●
●
○
○
●
行銷實務
●
●
●
○
●
會計軟體應用
●
○
○
○
○
金融與證券投資實務
●
○
○
○
○
校
訂
必
修
實
習
科
目
會計實務
●
○
●
○
○
○
專題實作
○
○
○
○
○
○
工業實務
○
○
○
○
○
數位科技實務
○
●
○
○
○
○
經濟實務
●
○
●
○
●
○
記帳實務
●
●
校
訂
選
修
實
習
科
目
行銷企劃
○
○
●
●
○
○
電子商務實務
○
○
●
○
○
○
財務報表分析實務
●
○
○
○
○
○
商業經營實務
○
○
●
●
●
●
商業導讀
○
○
○
●
○
○
企業人才軟體應用
○
●
●
商業簡報實務
●
○
●
●
●
商業現代化實務
●
●
●
●
備註：
1. 科專業能力欄位，請於空格中以打點表示科目與科專業能力的對應，「●」代表高度對應，表示該科目中有章節明列；「○」代表低度對應，表
示科目中雖沒有章節明列，教師於授課時仍會提及。
2. 本表不足，請自行增列。
備查版
(七) 國際貿易科(402)
科專業能力：
1. 具備國際貿易實務操作能力。
2. 具備金融理財與會計資訊使用與分析能力。
3. 具備商務軟體應用能力。
4. 具備行銷企劃及電子商務經營能力。
5. 具備國貿相關專業持續進修和學習的能力。
6. 具備國貿相關職場所需職能發展和職業道德的能力。
表5-3-7商業與管理群國際貿易科課程規劃與科專業能力對應檢核表 (以科為單位，1科1表)
課程
類別
領域/科目
科專業能力對應檢核
備
註
名稱
名稱
1
2
3
4
5
6
部
定
必
修
專
業
科
目
商業概論
○
○
●
○
○
數位科技概論
○
●
○
○
會計學
○
●
○
○
○
經濟學
○
●
●
○
○
實
習
科
目
數位科技應用
○
●
○
○
商業溝通
●
○
○
●
●
●
國際貿易實務
●
○
○
●
○
會計軟體應用
○
●
●
○
○
貿易英文實務
●
○
○
●
○
校
訂
必
修
實
習
科
目
專題實作
○
○
○
○
○
○
會計實務
○
●
○
○
○
工業實務
○
○
○
○
●
○
數位科技實務
○
●
●
○
○
經濟實務
●
○
●
○
●
○
記帳實務
●
●
校
訂
選
修
實
習
科
目
行銷電商實務
○
○
●
●
○
○
商業資訊應用
○
○
●
○
○
○
財務報表實作
●
●
職場技能實務
●
●
●
●
行銷策略分析
●
○
●
○
○
●
書面資料分析
●
○
○
●
○
商業模式分析
○
●
○
○
○
經貿實務分析
●
●
●
○
財務實務分析
●
○
●
●
○
○
備註：
1. 科專業能力欄位，請於空格中以打點表示科目與科專業能力的對應，「●」代表高度對應，表示該科目中有章節明列；「○」代表低度對應，表
示科目中雖沒有章節明列，教師於授課時仍會提及。
2. 本表不足，請自行增列。
備查版
(八) 資料處理科(404)
科專業能力：
1. 具備邏輯思維、獨立思考之能力
2. 具備善用資訊實踐科技共創之能力
3. 具備商業資訊軟體操作應用之能力
4. 具備資料處理相關專業持續進修和學習的能力
5. 具備資料處理相關職場所需職能發展和職業道德的能力。
表5-3-8商業與管理群資料處理科課程規劃與科專業能力對應檢核表 (以科為單位，1科1表)
課程
類別
領域/科目
科專業能力對應檢核
備
註
名稱
名稱
1
2
3
4
5
部
定
必
修
專
業
科
目
商業概論
●
數位科技概論
○
○
○
●
●
會計學
●
經濟學
●
實
習
科
目
數位科技應用
○
○
○
○
●
商業溝通
●
●
○
○
●
多媒體製作與應用
●
●
●
●
程式語言與設計
●
●
●
○
●
資料庫應用
●
○
●
●
●
校
訂
必
修
實
習
科
目
會計實務
●
專題實作
○
○
○
○
●
工業實務
○
○
○
○
●
記帳實務
●
數位科技實務
○
○
●
●
經濟實務
●
○
●
○
●
校
訂
選
修
實
習
科
目
前端開發
●
●
●
○
資訊專題
●
●
●
●
科技專題
●
●
●
●
數位專題
●
●
●
●
數據分析與應用
●
●
●
○
會計實作
●
●
數位媒體創意設計
●
●
○
備註：
1. 科專業能力欄位，請於空格中以打點表示科目與科專業能力的對應，「●」代表高度對應，表示該科目中有章節明列；「○」代表低度對應，表
示科目中雖沒有章節明列，教師於授課時仍會提及。
2. 本表不足，請自行增列。
備查版
(九) 應用英語科(433)
科專業能力：
1. 具備英語文商務溝通的能力。
2. 具備英語簡報製作與口語簡報能力。
3. 具備英文文案撰寫與創作的能力。
4. 具備外語相關專業持續進修和學習的能力。
5. 具備應外相關職場所需安全衛生和職業道德的能力
表5-3-9外語群應用英語科課程規劃與科專業能力對應檢核表 (以科為單位，1科1表)
課程
類別
領域/科目
科專業能力對應檢核
備
註
名稱
名稱
1
2
3
4
5
部
定
必
修
專
業
科
目
商業概論
○
○
○
●
●
數位科技概論
○
○
○
○
●
實
習
科
目
數位科技應用
●
●
●
○
●
初階英語聽講練習
●
○
○
●
●
中階英語聽講練習
●
○
○
●
●
高階英語聽講練習
●
○
○
●
●
初階英文閱讀與寫作練習
●
●
●
○
●
中階英文閱讀與寫作練習
●
●
●
○
●
高階英文閱讀與寫作練習
●
●
●
○
●
英文商業書信寫作
●
●
●
●
●
外語簡報實務
●
●
○
●
○
外語文書處理實務
○
●
●
●
○
校
訂
必
修
專
業
科
目
實用英文
●
●
●
●
○
文法與句型
●
●
●
●
○
實
習
科
目
專題實作
●
●
●
●
●
中英翻譯寫作
○
●
●
●
○
工業實務
●
○
數位科技實務
○
○
●
●
○
校
訂
選
修
專
業
科
目
商業導論
●
○
文法與修辭
●
●
●
實
習
科
目
字彙與閱讀
●
●
●
●
○
英語配音
●
●
●
●
○
英語商務應用
○
○
○
●
○
英語解說與發表
●
○
●
●
○
英語文創實務
○
○
○
●
○
專業英文
●
●
●
●
○
英文寫作策略
○
●
●
●
○
職場英文實務
●
●
●
●
●
旅遊英語
●
●
○
●
外語探究與實作
●
○
●
○
○
備註：
1. 科專業能力欄位，請於空格中以打點表示科目與科專業能力的對應，「●」代表高度對應，表示該科目中有章節明列；「○」代表低度對應，表
示科目中雖沒有章節明列，教師於授課時仍會提及。
2. 本表不足，請自行增列。
備查版
四、科課程地圖
(一) 機械科(&3010)
(二) 板金科(&3040)
備查版
(三) 模具科(&3380)
備查版
(四) 製圖科(&3630)
(五) 汽車科(&3030)