【臺北市大安區龍安國民小學】
中長程教育發展計畫
期 程
（111年1月至115年12月）
i
目 錄
壹、依據 ............................................ 1
貳、學校背景與現況分析 .............................. 2
一、學校基本資料 ................................... 2
二、學校願景與目標 ................................. 4
三、學校 SWOT 分析 .................................. 6
參、計畫發展與執行 ................................. 10
一、計畫目標 ...................................... 10
二、執行策略與內容 ................................ 10
三、預期效益 ...................................... 16
肆、經費需求-資本門經費需求表 ...................... 17
伍、考核評鑑 ....................................... 18
附件：校園規劃平面圖 ............................... 19
1
臺北市大安區龍安國民小學
111-115年中長程教育發展計畫
112年 1 月 18 日校務會議審議通過
壹、依據
一、 教育經費編列與管理法第12條。
二、 臺北市政府教育局111年6月21日北市教綜字第1113060866號
函。
貳、學校背景與現況分析
一、學校基本資料
（一）簡史沿革
本校創校於1929年日治時期昭和年間，為提供當時臺北帝國大學(現今國立
臺灣大學)，日本教職員工子女就近入學而設立。校名為「臺北市錦尋常小
學校」，1945年4月1日更名「臺北市昭和國民學校」、同年10月1日再名「臺
北市大安區龍安國民學校」，至1968年實施九年國民義務教育正式定名為
「臺北市大安區龍安國民小學」。迄今九十二載。地處臺北市學風鼎盛的大
安區，地理環境優越，人文環境豐沛，家長參與熱忱，素以校風自由、多元
創新發展著稱。隨著全球化時代來臨，本校以「國際教育」為教育創新發展
的主軸，結合語文、閱讀融入各科教學，建構堅實的多元學習架構，配合學
生實境的參訪學習，航向未來新視界。
階段
發 展 摘 要
學
校
創
設
前
期
民國18年成立「臺北市錦尋常小學校」專收日人子弟
民國34年改稱「臺北市昭和國民學校」
民國34年光復改稱「臺北市大安區龍安國民學校」
民國57年更名為「臺北市大安區龍安國民小學
校
舍
籌
畫
整
建
期
民國67年新建戶外游泳池啟用
民國67年新建勤樸樓校舍完工
民國76年創辦附設幼稚園
民國77年新建活動中心落成
民國81年新建誠正大樓完工啟用
教
學
多
元
發
民國71年設數學科資賦優異實驗班
民國75年新設啟聰教育資源班
民國83年教育局指定為大安區「教學及評量改進班」之試辦學校
民國84年新設學障資源班
民國85年全校實施開放教育
2
展
期
民國94年整修龍安態園
民國95年建置龍安數位攝影棚、建置龍安農場
民國99年整修水生植物生態教學園區－「龍源」
民國105年圖書館遷移至勤樸樓2樓
教
學
特
色
發
展
期
民國91年起辦理主題書展系列活動
民國95年起舉辦大安森林健康行
民國95年榮獲優質學校-校園營造獎
民國96年榮獲優質學校-資源統整獎
民國97年榮獲優質學校-學生學習獎
民國98年榮獲優質學校-行政管理獎
民國98年榮獲教育111認證
民國98年教育部教師教學卓越獎
民國100年榮獲教育部推動閱讀績優學校
民國101年榮獲閱冠磐石評選[書城閱冠磐石]
民國105年榮獲[書城閱冠磐石]閱冠磐石得主、修遷圖書館
民國106年榮獲教育111認證
民國106年榮獲國際教育中級認證
民國107年榮獲優質學校-創新實驗獎
民國108年榮獲國際學校獎、增修英語圖書館
民國109年榮獲沉浸式英語融入音樂科績優學校、KDP 國際學校
民國110年榮獲教育部閱冠磐石學校獎
民國111年推動藝術領域雙語課程、低年級體育雙語課程。
（二）各年級班級數與學生數、教職員工人數
1. 班級數
(1)普通班_50_班 (2)身障集中式特教班__0__班
(3)身障分散式資源班___4____班 (4)幼兒園___6____班
(5)幼兒園集中式特幼班___0__班 (6)幼兒園分散式資源班__0___班
(7) 集中式學術性向資優資源班__0_班 (8)分散式資優資源班__2__班
(9)藝術才能班__0__班
2. 各年級學生數：
(1)一年級____221___人 (2)二年級___250____人 (3)三年級___204____人
(4)四年級____256___人 (5)五年級____256___人 (6)六年級___224____人
(7)幼兒園2歲班__16_人 (8)幼兒園3-5歲班____人 (9)幼兒園特幼班___0__人
3. 教職員工人數
(1) 教師總數（含校長與主任）
： 共_122_人，其中男性_22_人，女性_100_人
(2) 專任職員總數共_10_人
(3) 學年聘用長期代課教師共_4_人
(4) 全校已具研究所以上學歷的教師： 共_63_人
3
（三）學校各項軟硬體設備與設施
1.校地面積：20603平方公尺
2.目前專科教室設置情形（例如國小一間普通教室以63平方公尺計，各校請依
各級學校設備基準之「普通教室」標準登載）
名 稱
間數
共約等於幾間
普通教室大
名 稱
間數
共約等於幾間
普通教室大
自然教室
4
4
音樂教室
4
4
社會教室
4
4
表演藝術（如
韻律）教室
0
0
資訊教室
1
1
視覺藝術（如
美勞）教室
2
3
有階梯視聽教室
1
3
書法教室
0
0
無階梯視聽教室
0
0
陶藝教室
0
0
語言教室（如英
語、本土語等）
5
6.5
交通安全教育
室
0
0
課後社團教室
0
0
知動教室
0
0
多目的空間
3
3
特色教室
0
0
生活教育
0
0
其他（請說
明）
0
0
3. 運動場地部分
(1)
籃球場共__3___座，共__10___個籃框，是否共用： ■是 □否
(2)
排球場共__1___面，是否共用： ■是 □否
(3)
網球場共__0___面，是否共用： □是 □否
(4) 桌球台共__12___張
(5)
羽球場共__4___面，是否共用： ■是 □否
(6) 游泳池共__1___座
(7)
其他（請說明）_____，是否共用： □是 □否
4. 運動場（含遊戲區）共___1421___平方公尺，跑道全長共__150____公尺
5. 綠地（含花圃）共___5000____平方公尺
6.活動中心__1___座或風雨操場___0__座或其他雨備活動空間___1__處
7.數位基礎建設
(1) 智慧未來教室數量
A.
投影機、資訊整合控制器及音訊設備__16___間
B.
觸控液晶顯示器、資訊整合控制器及音訊設備__18___間
(2)
無線網路基地臺__160___臺
(3) 學校對外網路頻寬__700___M
(4)
「行動學習 智慧教學」：充電車(站)__17__臺，行動載具平板電腦_642_臺，
4
筆記型電腦__47_臺，其他類型載具(Chromebook, Surface 等)__0___臺；
教師用載具___105___臺，學生用載具___537___臺
（四）學校弱勢學生人數***
1. 經濟弱勢（中低收入）學生數共___9____人
2. 經濟弱勢（低收入）學生數共___6____人
3. 原住民學生數共__6_____人
4. 新住民學生數共__41_____人
（五）學校特殊需求學生人數***
年級人數
特殊教育
學生類別
一
二
三
四
五
六
備註
1.智能障礙
2.視覺障礙
3.聽覺障礙
1
1
1
4.語言障礙
1
5.肢體障礙
6.腦性麻痺
1
1
7.身體病弱
8.情緒行為障礙
2
5
8
8
8
6
9.學習障礙
1
3
3
3
10.多重障礙
11.自閉症
5
4
2
13
6
4
六 年 級 一 位 同 時
具 有 一 般 智 能 資
優身分
12.發展遲緩
13.其他障礙
4
5
1
1
14.一般智能資優
9
10
10
11
15.（學術）數理資優
0
0
0
0
0
0
16.（學術）社會人文
資優
0
0
0
0
0
0
17.藝術才能班─美術
0
0
0
0
0
0
18.藝術才能班─音樂
0
0
0
1
0
0
19.藝術才能班─舞蹈
0
0
0
0
0
0
20.藝術才能班─戲劇
0
0
0
0
0
0
合計
12
16
23
38
28
25
5
二、學校願景與目標
(一)學校願景
龍安國小以學校願景「充實、安穩、健康」
，呼應十二年國民教育
「自發、互動、共好」的基本理念，致力引領學生終身學習，為學校
領導各項業務發展的基礎，其內涵為:
1. 充實：能自我學習，充實各項知能。發揚「自發」理念，以生命主
體為起點，引發學習動機與熱情，提升學習的渴望與創新的勇氣。
2. 安穩：能自我省思，安穩的與自我、他人、環境的互動。墊基「互
動」理念，應用與實踐所學，體驗生命的意義，展現生命的喜悅與
生活的自信。
3. 健康：能擴展自我，擴展自我、他人、環境的整體健康。體驗「共
好」理念，致力社會、自然、文化的永續發展，使個體與群體的生
活和生命更為美好。
(二)學校目標
在「充實、安穩、健康」架構下發展學校特色，建立學校、兒童、教
師、家長、行政圖像，落實學校教育目標的達成。教師圖像以教師專
業自主、學習成長為引領；家長圖像展現唯愛與榜樣、親師合作；行
政團隊圖像揭示創意、績效、品質、責任，共同完成學校專業、創
新、合作，兒童愛已、感恩、行善的使命。
發展學校特色、回歸適性教育、帶好每個孩子
學校圖像：專業、創新、合作
兒童圖像：愛己、感恩、行善
教師圖像：專業自主、學習成長、專業教師
家長圖像：唯愛和榜樣，親師合作，教育合夥人
行政圖像：創意、績效、品質、責任
學校、親、師、生及行政團隊共同合作，達成學校願景，邁向十二年
國教的基本理念「自發、互動、共好」
。
6
(三)課程架構
三、 學校 SWOT 分析
以下就地理環境、學校規模、硬體設備、學生、家長、教師資源、行政
人員、社區資源等向度，剖析本校現況。
因素
S(優勢)
W(劣勢)
內部
學校
規模
設有普通班、幼兒園、身心
障礙資源班、資優資源班，
提供各類服務與支援。
有90年以上優良傳統校史。
受少子化影響，低年級班級
人數有減少趨勢，有利教師
多 關 注 學 生 個 別 差 異 的 指
導。
多數年級達額滿上限，班級
平均人數多，較難符合小校
小班教學精神之發揮。
鄰近新生國小為新設學校，
學校建築及設備新穎、師資
年輕對本校招生具威脅。
附近的私立新民小學服務時
間長，能配合上班族家長之
接送。
學生
學 校 位 居 大 安 區 文 教 精 華
區，學生資質好，可塑性極
高，具求知慾及獨立自主學
習能力。
學校願景之兒童圖像建構完
整，並能積極推動。
學生缺乏挫折容忍力，抗壓
能力較低。
少數家庭教育功能不彰、影
響學生生活習慣的養成。
適 應 欠 佳 學 生 人 數 逐 年 增
多，影響班級經營。
7
本區具多元學習機會，學校
文化一向支持親師生多元發
展。
學生程度佳，每年的國語、
數學學力檢測，均高於台北
市國小平均值以上。
學區金華國中及龍門國中辦
學績效卓著，亦吸引家長選
擇本校就讀國小。
學 校 家 長 志 工 團 隊 非 常 活
絡 ， 常 提 供 多 元 的 學 習 活
動，讓學生喜愛上學。
家長會常利用網路媒體增加
本校之能見度，進而宣導學
校優點。
特殊學生越區就讀情況日趨
嚴重，融合教育面臨很大的
挑戰。
家長教育社經水準高，多元
歧異之訴求，亦影響兒童價
值觀念。
外界誘因常影響學生學習，
考試後學生請長假與家人出
國旅遊風氣盛。
學生課後上安親班、才藝課
或 補 習 英 、 數 等 活 動 時 間
長，影響其作息與視力。
越區就讀人數佔三分之一以
上，上下學時家長開車接送
常造成交通堵塞引起民怨。
教師
資源
教師專業自主意識高，具終
身學習理念。
科 任 教 師 均 具 備 該 領 域 專
長，教師各具教學特色。
全 校 教 師 分 屬 八 大 領 域 社
群，同步推動十二年國教素
養導項課程，共同備課專業
成長。
教師具有開放教育理念與成
長進修熱忱。
教 師 熱 心 擔 任 實 習 輔 導 老
師，指導實習教師。
主動申請教育部閱讀推動教
師，爭取並獲得教育部閱冠
磐石獎
申請、成立專業社群，主動
增能並發展創新實驗課程。
如：教育部前瞻計畫-部分領
域試辦雙語計畫、教育局國
際教育升級認證。
創新實驗教學經驗與外校交
流，進行分享。
教師人數眾多，溝通時間不
足、意見整合不易。
教師對各項教育實驗、行動
研究、素養導向教學等，參
與尚未普及，創新敎學風氣
有待提升
推動英語融入領域課程，具
英語專長師資不足。
推動部分領域雙語試辦課程
時，無法同步到位。
班級數無法固定，配課年年
異動，影響校內專長師資培
訓與發展。
臺北市紛紛成立雙語實驗學
校，形成校內轉型壓力。
各項教學創新資源多且雜，
教師難以選擇發展重點。
級任教師兼任國語、數學兩
大基本學科，難以全能專業
發展。
行政
人員
校長領導充分授權，並能分
層負責管理，重視溝通、協
調與校園和諧。
力行行政支援教學及服務教
學。
各處室橫向縱向聯繫緊密，
同儕相處和睦、氣氛融洽。
主任人員穩定，有利行政傳
承與指導。
行政處室新增業務多，及常
協辦上級交付任務，活動頻
繁，致使欲兼任行政的教師
意願不高。.
職工編制不足，工友年長力
衰，無力勝任粗重工作。
教育環境丕變，教師與家長
自主性強，行政難為。
行政組這咸少願意久任，異
8
職工對本身業務熟悉，具熱
服務忱、工作認真盡職。
教師兼組長職務雖有賡迭，
新任組長均能盡心投入與學
習，讓行政業務無縫接軌。
行政組長均能體諒學校職工
人力之不足，任勞任怨完成
行政庶務工作。
學 校 教 師 會 與 行 政 相 處 融
洽，並能支持配合學校校務
需求。
動 頻 繁 ， 行 政 人 才 養 成 不
易。
硬體
設備
更新中年級教室及部分科任
教室為觸控式液晶顯示器。
教師全面配備平板電腦，9組
(214台)學生平板，老師視課
程需求借用。
班班配備 air play，取代實
物投影機，方便課堂學習活
動討論。
圖書館藏書43,830冊，中英
文班級套書319，年年購置優
良圖書，提供舒適優雅的閱
讀空間。
音樂、美勞、英語、國際教
育等情境專科教室，發揮境
教及功能性效果。
具備溫水游泳池可提供常年
泳訓使用。
活動中心、威登廳提供室內
典禮活動及各種體育、表演
空間。多功能遊戲場定期保
養 維 護 ， 確 保 學 生 遊 戲 安
全。
聯合辦公室節省行政作業時
間。
110學年度已針對校園排水系
統進行改善。
資訊設備經費已由學校統籌
分配，有助於學校規劃與逐
年汰換。
教學設備設施宜汰舊換新，
符應教學新需求。
科技日新月異，設備汰新(含
圖書館藏書)需採分批辦理，
避免不合時宜。
教師教學模式若未創新，新
設備即無法發揮功效。
教 師 個 人 購 買 海 外 網 路 資
源，學校預算較僵化，無法
支應海外網路平台費用。
各項教學研究成果 e 化整合與
管理，ipad 上的電子書 APP 尚
難在網頁上呈現。
學校校舍老舊、腹地狹小擁
擠。
十二國教課程，需重新建置
大量教材教具與設備，供學
生課程中操作與體驗使用
因班級數多，無多餘空間可
供特色教室經營。。
外部
O(機會點)
T(威脅點)
地理
環境
位居大安區文教中心。
公車路線多交通便利。
緊鄰大安區行政中心、大安
森林公園、清真寺、靈糧堂
學 校 門 前 緊 鄰 新 生 南 北 幹
線，車流量大、交通擁擠，
噪音污染嚴重。
後巷狹小、校門人行道人車
9
等，社會、自然與人文資源
豐沛。
鄰近台大、師大、國北教大
等多所學府，居學術文教之
重地。
不分道，不利學童上下學之
安全。
家
長
家長社經地位齊而高，願意
奉獻所長豐富學校教育的內
涵。
家長會活力十足。家長普遍
熱心參與學校事務及班級活
動。
班親會功能充分發揮。班級
家長動員能力強，支援教師
教學意願高。
家長會、教師會、行政，能
積極合作推展教育活動。
多數家長觀念開放，鼓勵教
育要提供多元選擇，支持教
育改革與實驗方案。
家長樂於越區就讀本校，本
校明星學校形象在家長心中
已根深柢固。
學校教師與行政皆能放下身
段用心傾聽與耐心溝通，家
長會與學校之關係越來越和
合融洽、相互尊重。
家長對學校信任度及支持度
頗高。
新生家長願意積極參加學校
事務及志工行列，各志工團
均有良好的傳承。
家長認同學校文化，校友對
學校高度認同，常組孫三代
都是龍安人。
少數家長自我主觀意識強，
稍有不順動輒1999投訴，學
校疲於應付。
少數家長之教育理念特殊，
較難融入學校校務及班務規
範。
少子化因素造成少部分家長
過份溺愛子女，而使孩子難
融入班規或校規，且不願與
校方合作共同管教子女。
雙薪家庭父母常居要職或派
駐 外 地 ， 無 暇 參 與 學 校 活
動、親子相處時間少，無法
充分發揮親職教育的功能。
家 長 對 學 生 學 習 期 望 落 差
大 ， 少 數 家 長 過 度 關 心 教
學。
家 長 重 視 學 生 多 元 能 力 學
習，分散基礎學科學習的時
間。
社區
資源
緊鄰大安區行政中心、公務
人力發展中心、國立教育資
料館以及大安森林公園、大
學公園、溫州自然步道、清
真寺、靈糧堂等，社會、自
然與人文資源豐沛。
周遭的台大、師大、國北教
大等多所學府，居學術文教
之重地，方便援用其資源，
並提供其學生公共服務的機
會。
與週邊社區組織形成資源網
學校南側與西側緊鄰巷弄住
宅區，學校因運動會或教學
活動所造成的音響常引來住
戶抗議。
家長參與學校教育事務的意
願高，但仍應以正向積極之
態度形成對話機制。
越區就讀學生家長未能充分
參與社區活動，社區意識較
難培養。
與歷屆校友失聯，缺乏向心
10
絡 ， 可 提 供 多 樣 的 教 學 資
源。
教會、大學研究單位及社教
單位等機關均具教育熱忱願
與學校合作。
社區發展中心或村里長肯定
支持學校校務及社團發展。
力。
參、計畫發展與執行
一、計畫目標
(一) 提供師生國際教育多元觀點學習環境與機會
(二) 培養學生人文關懷情操，創造學生完全學習機會。
(三) 建構友善人文環境：關懷弱勢開展天賦，營造優活安樂校園。
二、執行策略與內容
目標一：提供師生多元文化學習環境與機會
實施策略
行動方案
承辦
單位
實施年度
策略執行
內容說明
111
年
112
年
113
年
114
年
115
年
一、推動1-6
年級縱向國
際教育課程
1.參與臺北市國際學校獎-輔導
與升級認證實施計畫
教務處
◎
◎
以⌈在地
關懷，全
球視野⌋
為核心，
發展學生
探索、探
究、行動
的能力。
2.建構融入閱讀理解策略的課程 教務處
◎
◎
◎
◎
◎
3.發展校訂課程(龍安小天下)，
立龍安特色課程，發展在地文
化課程
教務處
幼兒園
◎
◎
◎
◎
◎
4.辦理國際交流互訪接待
教務處
◎
◎
◎
◎
◎
二、建構雙
語課程
1.參與教育部部份領域融入英語
計畫
教務處
◎
◎
◎
◎
◎
2.教師英語能力增能，儲備師資 教務處
幼兒園
◎
◎
◎
◎
◎
3.增聘外籍教師，豐富英文環境 教務處
◎
◎
◎
◎
◎
4.申請雙語實驗學校
教務處
◎
◎
三、打造智
慧科技校
園，數位接
軌國際
1.數位設備到位，提供師生方便
可得知操作環境
教務處
學務處
輔導室
幼兒園
◎
◎
◎
◎
◎
11
2.行政 e 化管理，知識共享
教務處
學務處
輔導室
幼兒園
◎
◎
◎
◎
◎
3.發展中、高年級數位科技課程 教務處 ◎
◎
◎
◎
◎
四、辦理多
元文化課程
1.推動新移民多元文化週(日)實
施計畫
教務處
◎
◎
◎
◎
◎
2.推動推動臺灣母語日暨世界母
語日實施計畫
教務處
◎
◎
◎
◎
◎
五、發展教
師專業知能
1. 規劃教師專業研習課程，辦
理教師多元專業成長進修
教務處
學務處
輔導室
幼兒園
◎
◎
◎
◎
◎
2.訂定實習教師實習制度、提供
實習生入校實習
教務處
幼兒園
◎
◎
◎
◎
◎
3. 推動學年及領域教師專業社
群，鼓勵教師研究、定期召開教
學研討會
教務處
幼兒園
◎
◎
◎
◎
◎
目標二 落實全人發展教育：啟發多元智能學習，引導學生適性發展。
實施策略
行動方案
承辦
單位
實施年度
策略執行
內容說明
111
年
112
年
113
年
114
年
115
年
培養學生人
文關懷
1.進行學生日常生活教育
學務處
幼兒園
◎
◎
◎
◎
◎
推動生活
教育
2.推動學生品德教育
學務處
幼兒園 ◎
◎
◎
◎
◎
3.辦理學生團體活動
學務處
幼兒園 ◎
◎
◎
◎
◎
4.組訓學生自治活動
學務處
幼兒園
◎
◎
◎
◎
◎
5.實施各項體驗學習
學務處
幼兒園
◎
◎
◎
◎
◎
6.選拔與表揚班級模範生
學務處 ◎
◎
◎
◎
◎
7.落實法治教育
學務處 ◎
◎
◎
◎
◎ 推動民主
法治與人
權教育
8.推動人權教育
學務處 ◎
◎
◎
◎
◎
9.執行春暉專案宣導
學務處 ◎
◎
◎
◎
◎
1.發展學生社團與音樂校隊
學務處 ◎
◎
◎
◎
◎ 辦理社團
12
創造多元學
習機會
2.辦理課外社團活動
學務處 ◎
◎
◎
◎
◎ 活動
3.辦理課外社團成果展演
學務處 ◎
◎
◎
◎
◎
4.進行優質體育教學
學務處 ◎
◎
◎
◎
◎
體育教學
與辦理體
育活動
5.推動各項體育活動
學務處
幼兒園
◎
◎
◎
◎
◎
6.辦理校內各種運動競賽
學務處 ◎
◎
◎
◎
◎
7.成立各種體育團隊
學務處 ◎
◎
◎
◎
◎
8.參加校際各項體育競賽。
學務處 ◎
◎
◎
◎
◎
9.鼓勵體育教師進修
學務處 ◎
◎
◎
◎
◎
發展健康生
活知能
1.辦理環保教育
學務處 ◎
◎
◎
◎
◎ 推動環境
教育及能
源教育
2.辦理能源教育
學務處 ◎
◎
◎
◎
◎
3.辦理健康促進宣導活動
學務處 ◎
◎
◎
◎
◎
推動健康
促進方案
促進健康
生活
4.辦理健康檢查與矯治
學務處 ◎
◎
◎
◎
◎
5.運用電腦系統管理學生健康資
料
學務處 ◎
◎
◎
◎
◎
6.建立緊急傷病處理原則
學務處 ◎
◎
◎
◎
◎
7.辦理學童學校營養午餐
學務處 ◎
◎
◎
◎
◎
8.辦理人口教育
學務處 ◎
◎
◎
◎
◎
9.執行防疫教育
學務處 ◎
◎
◎
◎
◎
引導學生適
性發展
1.上年度畢業生綜合記錄表移轉
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
建立完善
的學生輔
導資料
落實個案
研究與輔
導
加強學習
輔導
2.建立一年級新生輔導資料
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
3. 實 施 一 、 四 年 級 智 力 測 驗
（CPM、SPM）暨三、五年級社交
測量
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
4.轉出入學生輔導資料轉移及補
充
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
5.檢閱學生輔導資料並建入電腦
管理
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
6.調查清寒、單親、原住民、新
移民學生
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
7.確認學生個案輔導紀錄、認輔
紀錄
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
8.實施個案調查
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
9.建立學生輔導機制
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
10.召開個案認輔工作會
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
11.邀請輔導專家，進行個案專業
指導
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
12.成立中輟生輔導委員會
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
13.安排個案參加小團體輔導活動 輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
13
14.安排個案轉介治療
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
辦理畢業
生生涯輔
導
15.辦理新生入學學習適應輔導工
作
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
16.辦理轉入生學習適應輔導工作 輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
17.召開輔導工作會議
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
18.加強學習低成就學童之學習輔
導
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
19.畢業班升學博覽會
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
20.協助畢業班適應欠佳學生之國
中轉銜
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
擴展學生生
命視野
1.加強班級輔導活動
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎ 辦理全面
多元的輔
導活動
2. 推 動 生 命 教 育 、 性 別 平 等 教
育、家庭教育、多元文化教育
輔導室
幼兒園
◎
◎
◎
◎
◎
3.辦理教師節敬師系列活動
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
4.辦理母親節感恩活動
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
提供多元學
習課程
1.規劃全園性活動課程
幼兒園 ◎
◎
◎
◎
◎ 規劃多元
學習活動
2.設計班級主題學習課程
幼兒園 ◎
◎
◎
◎
◎
3.進行學習區自主學習活動
幼兒園 ◎
◎
◎
◎
◎
4.落實生活教育
幼兒園 ◎
◎
◎
◎
◎
5.建立良好運動習慣
幼兒園 ◎
◎
◎
◎
◎
6.融入健康性平及美感教育於課
程
幼兒園 ◎
◎
◎
◎
◎
7.提供課後留園服務
幼兒園 ◎
◎
◎
◎
◎
目標三 建構友善人文環境：關懷弱勢開展天賦，營造優活安樂校園。
實施策略
行動方案
承辦
單位
實施年度
策略執行
內容說明
111
年
112
年
113
年
114
年
115
年
一、精進學
習環境
1.活動中心屋頂防水工程
總務處 ◎
透過完善
的校園學
習環境建
置，達到
環境教育
及自主學
習的效
能。
2.活動中心球場地板改善工程
總務處
學務處
◎
3.泳池鋼構屋頂改善工程
總務處
學務處
◎
4.無障礙設施改善工程
總務處
◎
◎
5.幼兒園操場暨籃球場改善工程
總務處
幼兒園
◎
◎
6.幼兒園遊戲場汰換改善工程
總務處
幼兒園
◎
◎
7.全校水路汰換改善工程
總務處
◎
◎
◎
◎
8.誠正樓壁面剝落白華處理
總務處
◎
◎
◎
14
9.辛亥門停車場透水地磚改善工
程
總務處
◎
◎
10.校園廣播系統更新
總務處
◎
◎
11.學生木頭課桌椅汰換計畫
總務處 ◎
◎
◎
◎
◎
二、美化綠
化校園
1.花木維護及定期更換
總務處 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
建立完善
的學生輔
導資料
2.紅樓教室走廊梯間油漆改善
總務處 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
3.誠正樓教室走廊梯間油漆改善 總務處 ◎
◎
◎
◎
◎
4.勤樸走廊前花園植栽美化
總務處 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
5.誠正樓布告欄美化改善
總務處 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
6.象斑園、教材園景觀再造
總務處 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
7.新生南路圍植栽維護美化
總務處 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
三、 精實
教學設備
1.各科教學教具設備
總務處
教務處
◎
◎
◎
◎
◎
精進充實
的教學設
備，便利
教師教學
及學生學
習的最大
效能。
2.充實圖書教學設備
總務處
教務處
◎
◎
◎
◎
◎
3.充實視聽教學設備
總務處
教務處
◎
◎
◎
◎
◎
4.音樂科樂器設備
總務處
教務處
◎
◎
◎
◎
◎
5.體育設施及器材
總務處
學務處
◎
◎
◎
◎
◎
6.美勞科教學設備
總務處
教務處
◎
◎
◎
◎
◎
7.健康科教具及設備
總務處
教務處
◎
◎
◎
◎
◎
8.語言教具圖書及設備
總務處
教務處
◎
◎
◎
◎
◎
9.電腦教學設備
總務處
教務處
◎
◎
◎
◎
◎
10.資源班設備
總務處
輔導室
◎
◎
◎
◎
◎
11.幼教教育設備
總務處
幼兒園
◎
◎
◎
◎
◎
12.輔導活動設備
總務處
輔導室
◎
◎
◎
◎
◎
13.充實圖書設備
總務處
教務處
◎
◎
◎
◎
◎
14.充實社團設備
總務處
學務處
◎
◎
◎
◎
◎
四、永續健
康環保
1推行節能措施
總務處
◎
◎
◎
◎
◎ 透過定期
的設備維
護與各項
2更換環保節能電器設備
總務處
◎
◎
◎
◎
◎
15
3定期水塔清洗
總務處
◎
◎
◎
◎
◎ 安全檢測
及衛生檢
測，確保
校園環境
的健康與
安全。
4定期飲水機保養水質檢驗
總務處
◎
◎
◎
◎
◎
5定期校園衛生消毒
總務處
◎
◎
◎
◎
◎
6定期校園滅蚊防蟲及滅鼠
總務處
◎
◎
◎
◎
◎
7學童午餐甄選
總務處
學務處
幼兒園
◎
◎
◎
◎
◎
8辦理環保綠色採購
總務處
◎
◎
◎
◎
◎
五、建構安
全環境
1.學校大門及側門電動柵門改善
工程
總務處
◎
◎
以建構科
技保安系
統的方式
確保校園
環境安
全。
2.活動中心魚池前方截根牆工程 總務處
◎
3.紅樓通往活動中心通道鐵皮屋
頂改善工程
總務處
◎
4.警衛室暨校園安全網路監視系
統改善工程
總務處
◎
◎
5.校園智慧電子防護圍籬系統精
進
總務處
◎
◎
6.年度機械保全及駐校衛警服務 總務處
◎
◎
◎
◎
◎
7.電話及教室對講機系統改善
總務處
◎
◎
六、活化空
間機能
1.紅樓後方庭園活化改善工程
總務處 ◎
◎
◎
◎
◎
活化低用
度或單一
性空間，
增加運用
機能性。
七、完善關
懷輔導措施
1.協助弱勢學童申請「教育儲蓄
戶」
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎ 辦理全面
多元的輔
導活動
2.成立特殊教育推行委員會
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
3.特教學生的轉銜與輔導(一、
三、五年級)
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
4.擬定特教學生個別化教育計劃 輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
5.協助特教生班級實施融合教育 輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
八、尊重學
生適性發展
1.辦理特殊教育宣導活動
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎ 推動落實
特殊教育
2.辦理特教學生家長之親職教育
或座談會
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
3.規劃無障礙之校園環境與網頁 輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
4.協助畢業班特殊需求之國中轉
介
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
5.協助特教學生各項經費申請與
補助
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
6.協助特殊生申請輔具之借用
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
7.辦理二年級資優生轉介及鑑定
工作
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
8.辦理學生身心障礙學生轉介及
鑑定工作
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
16
9.召開特教班工作檢討會
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
10.召開特殊教育推行委員會
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
11.提供特教研習資訊
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
12.特殊生緊急處遇
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
九、活絡家
長資源管道
1.辦理人力資源調查、建檔及分
享資源
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
推動親職
教育
2.充實輔導書籍、視聽媒體
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
3.辦理家長會事宜
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
4.成立家庭教育推行委員會
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
5.成立班級家長會
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
6.辦理學校日推行親職教育
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
7.辦理新生家長座談會
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
8.辦理親職教育講座
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
9.辦理志工家長培訓研習活動
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
10.成立家長成長團體
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
11.辦理志工感恩活動
輔導室 ◎
◎
◎
◎
◎
三、預期效益
(一)建構效率行政團隊提昇教學品質促進學生有效學習。
(二)創新課程研發與教學型態，發展以課程教學為核心的學校特色。
(三)發展教師學習團隊和專業社群，不斷提升教師專業成長。
(四)改善校舍、更新設備安全，確保師生整體安全。
(五)形塑「愛己、感恩、行善」學生圖像，並以學生為學習主體，發展適性
學習活動。
(六)有效整合家長與社區資源，落實資源共生共享與終身學習。
17
肆、經費需求-資本門經費需求表
單位：千元
類別 編號
工作項目
各年度執行預算
111年 112年 113年 114年 115年
合計
備註
校園先
期(含
綜合)
規劃
H-01 (請填工程名稱)
新興工
程
H-02 (請填工程名稱)
連續工
程
H-03 (請填工程名稱)
其他修
建工程
H-06 屋頂防漏工程
5500
3-1-1
H-06 屋頂防漏工程
3200
3-1-3
H-10 遊戲(含知動教室)
設施改善工程
1500
1500
3-1-6
H-14 無障礙工程
1000
1000
1000
1000
4000
3-1-4
H-16 外牆整修工程
3000
3000
6000
3-1-8
H-18 跑道球場整修工程
1000
1000
3-1-5
3-1-2
H-19 門窗改善工程
200
200
200
600
3-5-3
H-22 監視系統更新工程
1000
1000
2000
3-5-5
H-24 全校水路汰換改善
工程
5000
5000
10000
3-1-7
H-24 校園廣播系統更新
600
600
3-1-10
H-25 校園網路優化
H-26 資訊教室更新工程
H-27 其他(請說明： )
資訊網
路工程
暨智慧
教育相
關建設
大屏設備
800
800
800
800
3200
3-3-9
教學設
備增置
各科教學教具設備 300
300
300
300
300
1200
3-3-1
資源教學設備
100
100
100
100
100
500
3-3-10
18
類別 編號
工作項目
各年度執行預算
111年 112年 113年 114年 115年
合計
備註
行政設
備增置
圖書館
藏增置
圖書教學設備
300
300
300
300
300
1200
3-3-13
幼教圖書設備
100
100
100
100
100
500
3-3-11
伍、考核評鑑
一、 中長程教育發展計畫，每年均納入年度工作計畫執行，並於每年年度計
畫執行完竣後評估，檢討得失，以為下年度執行之參考。
二、 成立考核評鑑小組，檢討改進各項實施計畫：
(一) 由校長擔任小組召集人，邀集各組織代表參與檢核評鑑，以能有效達
成計畫目標。
(二) 擬定具體考核評鑑辦法，依年度及工作重點分組考核評鑑之。
19
附件：校園規劃平面圖
項目
著色 年度
內容
備註
工程建設
紅
111
活動中心屋頂防漏工程、球場木地板
整修工程
工程建設
綠
112
泳池屋頂汰換工程、幼兒園遊戲場汰
換工程
工程建設
藍
113
籃球場汰換工程
工程建設
紫
114
全校水路汰換工程
工程建設
黃
115
全校水路汰換工程
可供活化空間
橙
111-115 無