教師資格檢定考試「中等學校課程與教學」模擬試題（解答版）
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一、選擇題（單選題；答錯不倒扣）每題 2 分，共 70 分
1. （Ｂ）教學時教師須對學生適當之期望，使其不斷的進步，此為何種效應？（A）強亨利
效應（B）比馬龍效應（C）月暈效應（D）霍桑效應。
2. （Ｂ）將教材內容加以分析，分化成很多小單元，由簡而繁，由淺入深的順序編排之教
學法是（A）啟發性教學法（B）編序教學法（C）建構教學法（D）思考策略教學
法。
3. （Ｄ）下列對教科書的敘述何者是正確的？（A）教科書是教學唯一的敎材（B）把教科
書當作聖經一樣（C）教科書提供教師照本宣科（D）進行教科書評鑑、慎選、活
用教科書。
4. （Ｃ）下列有關班級經營的敘述，何者正確？（A）廣義的班級經營意指常規或秩序管理
（B）學生在教師引導下共同制訂班級常規，班規要詳細且數量越多越好（C）當
學生表現正確行為時，教師報以微笑稱許之，這是社會性增強（D）在班級中發生
的任何衝突狀況，需進行全班學生的會商，以尋求問題解決之道。
5. （Ｃ）九年一貫課程的七大領域中，下列哪一領域的時數相對比較多？（A）健康與體育
（B）綜合活動（C）語文（D）數學。
6. （Ａ）教學中善用舉例、比喻以加強說明，此符合下列何種教學原則？（A）類化原則（B）
準備原則（C）興趣原則（D）熟練原則。
7. （Ａ）老師告訴小惠的父親說：「令嬡月考成績在 50 位同學中有 46 位不如她」，這種描
述方法屬於？（A）常模參照（B）效標參照（C）團體參照（D）診斷參照。
8. （Ｂ）班級教學最嚴重的缺失是什麼？（A）忽視人格教育（B） 忽視個別差異（C）易
造成師生關係疏淡（D）偏重知識教學
9. （Ｄ）有關發現式學習（discovery learning）的敘述，何者有誤？（A）教師應扮演催
化者的角色（B）教師應設法引導學生建構知識（C）教師應設計讓學生探索的問
題（D）教學應以校外參觀的方式進行。
10. （Ｄ）唸國三的小明為了進入理想的高中就讀，自行研擬學習計畫並依計畫進行學習，
且時常自我評量以便了解學習狀況。這是下列何種策略？（A）補償策略（B）社
會策略（C）認知策略（D）後設認知策略。
11. （Ａ）精熟學習法最合乎什麼原則？（A）熟練原則（B）個性適應原則（C）社會化原則
（D）努力原則。
12. （Ｄ）課程的概念有很多種，下列哪一種為能力本位教學提供理論的依據？（A）課程即
科目或教材（B）課程即經驗（C）課程即有計畫的學習機會（D）課程即目標。
13. （Ｃ）
「教師示範」是下列哪一種教學法的主要步驟？（A）思考教學法（B）欣賞教學法
（C）練習教學法（D）發表教學法。
14. （Ｂ）教師在課堂上宣揚自己的宗教信仰，並強制學生配合進行相關的活動。請問此舉
最不符合下列何種教育規準？（A）認知性（B）自願性（C）繼續性（D）價值性。
15. （Ａ）下列何種考試性質是屬於標準參照測驗？（A）汽車駕照考試（B）標準化智力測
驗（C）學校模擬考試（D）公務人員高等考試。
16. （Ｃ）啟發教學法所依據的是何種學習原理？（A）工具制約的理論（B）三向度歸因論
（C）認知論（D）社會學習論。
17. （Ｂ）主張學習得自觀察與模仿的心理學理論是何者？（A）人本主義（B）社會學習論
（C）心理分析論（D）發現學習論。
18. （Ｃ）孔子說：「中人以上，可以語上；中人以下，不可以語上」，此是指教學應重視下
列何種原則？（A）類化原則（B）準備原則（C）個性適應原則（D）社會化原則。
19. （Ａ）
「我國目前的教育部長是誰？」此一問題屬於布魯姆認知目標分類的哪個層次？（A）
知識（B）理解（C）應用（D）綜合。
20. （Ｄ）下列哪一種教學策略，比較適合於各科教學中有關「情意」方面的學習？（A）精
熟學習法（B）發現學習法（C）自學輔導法（D）角色扮演法。
21. （Ａ）何者屬於行為目標的敘寫方式？（A）能拼出本課所有英文單字（B）鍛鍊強健的
體魄（C）養成勤勞習慣，陶冶職業興趣（D）培養五育均衡的健全國民。
22. （Ａ）課程改革採草根模式，是指以下列何者作為課程改革的主體？（A）教師（B）學
生（C）學者專家（D）教育行政機關。
23. （Ｂ）課程控制最為嚴格強烈的是下列何者（A）統整課程（B）國定課程（C）鄉土課程
（D）學校本位課程。
24. （Ｂ）學校教育中，教師的「身教」是屬於何種課程？（A）空白課程（B）潛在課程（C）
活動課程（D）正式課程。
25. （Ａ）將歷史、地理、公民合併為「社會」一科，是（A）合科課程（B）核心課程（C）
活動課程（D）廣博課程。
26. （Ａ）在課程成品完成或實施之後進行，用以判斷總體成效的評鑑稱為（A）總結性評鑑
（B）形成性評鑑（C）外部評鑑（D）目標評鑑。
27. （Ｃ）下列何者屬正式課程？（A）班際合唱比賽（B）整潔活動（C）數學（D）活動會。
28. （Ｃ）九年一貫課程改革重視「教師即研究者」的理念，強調下列何種類型的研究？（A）
調查研究（B）實驗研究（C）行動研究（D）基礎研究。
29. （Ｂ）國民教育階段「九年一貫課程」全年授課日數以多少天為原則？（A）180 天（B）
200 天（C）210 天（D）220 天。
30. （Ａ）下列哪一種評量方式最適合評量學生的合作能力與合作態度？（A）觀察日常表現
（B）家長評語（C）自陳量表（D）檔案評量。
31. （Ｂ）鄭老師在上岳陽樓記時，播放了有關岳陽樓的幻燈片，請問鄭老師是在進行教學
上的哪一種行為？（A）自學輔導（B）引起動機（C）社會化過程（D）創造思考。
32. （Ｄ）布魯姆將認知領域的學習分成為六個層次，有關「學生知道如何判斷不同測驗的
好壞」屬於認知領域中的哪一個層次？（A）理解（B）分析（C）應用（D）評鑑。
33. （Ｃ）下列何者較能反映當前學校課程的發展趨勢？（A）由注重不同學生的需要轉為菁
英學生的學習（B）由教育學者主導轉變為家長主導（C）由注重學科知識的學習
轉變為強調知識的活用（D）由注重課程統整轉變為學科獨立。
34. （Ｂ）黃老師在國文課中，提出四個問題，請問哪一個問題屬於「閉鎖式問題」？（A）
為什麼要修這一門課呢？（B）一斤桃子和一斤紙張，哪個比較重？（C）孟子的
性善說，其內涵為何？（D）如何寫一篇好的文章？
35. （Ｄ）何老師在設計「生命週期」課程時，關注學科知識結構的「概念結構」
，並配合學
生的「認知結構」
，讓學生學習探究逐漸加深加廣的複雜概念。請問何老師的課程
設計屬於下列哪一種？（A）潛在課程（B）平行課程（C）活動課程（D）螺旋課
程。
二、問答題（請以黑色、藍色原子筆或鋼筆作答）
每題 10 分、共 30 分
1. 空無課程又稱為懸缺課程（null curriculum）
，試舉例證明其意義，並闡述其對學校課程
發展具有何種涵義？
2. 扼要說明教學目標（instructional objectives）的意義及功能，並以可觀察、可測量的
學習行為說明教學目標的意涵。
3. 認識學生、記住學生的名字是班級經營的重要工作。試舉例五種以上在開學兩週內認識學
生的有效方法。