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臺
臺臺
臺灣省各級農會第
灣省各級農會第灣省各級農會第
灣省各級農會第 19
1919
19 次新進及升等人員統一考試試題
次新進及升等人員統一考試試題次新進及升等人員統一考試試題
次新進及升等人員統一考試試題、
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、解答
解答解答
解答
科目： 農業推廣學 類別： 新進人員(九職等以下)
壹
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選擇題
選擇題選擇題
選擇題
(3)1.農業推廣人員在執行資訊傳播策略時，下列哪一個不是主要的推廣方法或技巧 個人接觸法
團體接觸法組織接觸法大眾接觸法
(1)2.農業推廣人員的工作分類中，下列哪一個不是目前主要的工作 農產品行銷經營管理生
活改善青少年輔導鄉村發展
(3)3.台灣目前農會之推廣工作涵蓋農事、四健和家政之制度，是源自哪一個國家? 日本英國
美國中國荷蘭
(3)4.個人教學法團體教學法群眾教學法分眾教學法家教教學法，就是農業推廣教學方法
中，以一大群看不清或看不見的人群為對象的教學方法。
(2)5.台灣目前(97 年底)鄉鎮級農會的數量大約有 320 276 210 178 148 個
(5)6.農業推廣之資訊傳播方式包含了技術發表、成果觀摩推廣手冊諮詢服務網路傳播以
上皆是
(1)7.就知識管理的觀點來看，農業推廣的功能在促進農民改變或轉移，但下列何者不是主要轉移項
目：消息知識資訊 技術以上皆是
(3)8.台灣的農業推廣體系和工作，目前以哪一個法令為主要依據：農業推廣規程農業推廣法
農業發展條例台灣農業推廣實施辦法
(1)9.計畫考評計畫反省計畫回饋計畫討論 就是當推廣人員舉辦某些推廣活動或計畫
後，用一些嚴謹的方法，去查驗參與者是否達到期望改變的過程。
(4)10.民國 92 年由農委會輔導農村人力運用烹飪專長組成田媽媽班，這些班員是由下列何者組成
家政義務指導員農事指導員四健指導員家政班員農業產銷班員
貳
貳貳
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填空題
填空題填空題
填空題
1. 根據農業發展條例之說明，農業推廣之定義，指利用農業資源、應用傳播、人力資源發展或行
政服務等方式，提供農民終身教育機會，協助利用當地資源，發展地方產業之業務。
2. 台灣農業推廣一般的思考觀點(典範)或理論基礎，受到美國和歐洲影響很大，主要分為兩大主
流，一個是成人教育(非正式教育)，另一個是傳播。
3. 農會的農事指導員在輔導農業產銷班追求健康、永續農業發展時，在農產品驗證上包括了吉園
圃、CAS、及產銷履歷農產品。
4. 四健會組織源自 美國， 所謂的四健(4H
4H4H
4H)指的是 H
HH
Head, Heart, Hands, 和 H
HH
Health, 凡是年齡
在 9 歲至 24 歲之青少年，都可向農會申請成為四健會會員。
參、簡答題(共 40 分，每題 10 分)
1.請說明農會和農業改良場的農業推廣工作之相異點。
答：農會的農業推廣工作屬私部門推廣，以個別鄉鎮為推廣工作範圍。主要以配合農委會之農業
政策和行政輔導服務之執行為工作重點，對象包括農民、農村婦女和青少年，並包括農業產
銷班之輔導和鄉村社區發展業務；而農業改良場的農業推廣工作屬公部門推廣，有較大地理
區域界線，主要以改良場試驗研究成果之示範觀摩、講習訓練和農業技術諮詢為主，近年並
加入農業產銷班之輔導。
2.請說明台灣「農業推廣」從光復後到現在，其意義之演變。
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答：農業推廣之學術上意義，遠在 1936 年章之汶和李醒愚即指出狹義上即以農業學術機關如農科
大學與農事試驗場所研究改良之結果，用適當方法介紹於農民，使農民獲得農業上之新知能，
從而採用與倣效，以增益其經濟收入。在近代的台灣，吳聰賢(1975)則提出農業推廣是一種發
展農村經濟的農村社會教育工作，蕭崑杉(1991)則認為農業推廣工作是一個農業推廣機構應用
資訊傳播、人力資源發展或行政服務等方式，而促成農民或民眾自願性改變其知識、技巧、行
為，並獲得決策能力來解決問題，以達到農業和鄉村公共效用和福利公平分享的一項計劃活
動。農業推廣學即是探討和解釋農業知識、資訊或技術資源轉移相關現象的科學。
3.如果你身為一個農會的農業推廣人員，你認為應該扮演的角色是甚麼?
答：農業推廣人員的角色以往大多被認同為扮演政府、生產資源供給者、科學/科技研究人員、農
產品銷售者和農民間溝通服務的角色或者變遷策變者（change agent）的角色。而蕭崑杉
（1991）曾將台灣農業推廣工作模式分為政策輔導型、產品企業型、農業諮詢型、大眾傳播
型、人力資源發展型和自主性農民團體發展型六類，相對應的推廣人員分別扮演協調者、傳
播者、管理者、協調評估者、資訊傳遞者和促發者等角色。而在知識經濟的論述背景下，他
也指出推廣人員在喚醒活化的工作形式中應扮演喚醒者、社會運動或行銷者；在人力資源發
展的工作項目中應作一個教學者和促進者（facilitator）；在資訊傳播的範疇中應扮演傳播
者（communicator）和資訊管理者的角色；而在問題解決的協助工作上，推廣人員則應是一
激能者（enabler）和知識管理者。
4.請說明台灣農業推廣體制目前存在的問題有哪些?
答：綜觀現行的農業推廣體制，可說是多重體制、多元發展而缺乏統合，不但在組織架構上有疊
床架屋之嫌，對於推廣工作之意含也莫衷一是，不只是農作、林業、漁業、牧業各有其獨立
的推廣體系，而且對於農業推廣的工作屬性各有其定義和工作方式，而即使在農作方面的推
廣上，也是同時存在以農會、農業試驗改良場所、農學院校和公民營企業為主的分立推廣體
系，長期下來終於導致各體系之間資源的重疊和競爭，功能不能彰顯，也造成農業推廣不夠
專業，未受到應有尊重的困境。