中國醫藥大學附設醫院職能治療師聯合訓練計畫

中 國醫藥大學附設醫院

職能治療師聯合訓練計畫

1. 訓練目的：

本院執行衛生福利部「臨床醫事人員培訓計畫」，本於醫學中心之責任開放各院薦送受訓人員來院接受專業訓練，進行跨院際交流合作，使受訓人員接受多元訓練，以培養其全人照護的能力。

2. 合作機構：

1. 中國醫藥大學各體系醫院、合作醫院及策略聯盟醫院。

2. 地區醫院層級以上之醫院(含非教學醫院)。

3. 訓練對象：

1. 符合臨床醫事人員培訓計畫規定之受補助學員資格。

2. 欲學習復健部、精神醫學部跨領域合作照護如何運作之職能治療師。

3. 欲學習嬰幼兒、兒童、青少年、成人個案相關復健技能。

4. 欲精確使用ACLS (Allen cognitive level screen)評估工具之臨床職能治療師。

4. 訓練規畫：

訓練項目	訓練時間*	訓練方式	考核方式
A. 成人生理職能治療	二週〜三個月	理論教學、示教、實際操作	通過筆試、實務操作測試(附件一)
B. 小兒職能治療	二週〜三個月	理論教學、示教、實際操作	通過筆試、實務操作測試(附件二)
C.各式副木製作	二週	理論教學、示教、實際操作	通過實務操作測試(附件三)
D.ACLS評估工具使用及應用	共二週 (共計5次)	學習理論、觀摩學習及實務操作	通過實務操作測試(附件四)
E.跨領域合作照護	共三週 (每週2次)	觀摩學習及實際討論	出席及討論紀錄(附件五)

*說明：訓練時間可由雙方議定後彈性調整。

5. 申請程序：

1. 申請作業

1. 時間：應於訓練前一個月提出。

2. 程序：由送訓醫療機構備函，檢附申請表、聯合訓練計畫及各類文件向本院教學部提出申請。

3. 報到申請資料詳見本院教學部國內代訓網頁https://edu.lib.cmuh.org.tw/media/1802。

2. 受理作業

1. 教學部依來函申請之訓練內容，會辦相關單位，經訓練單位主管及院長核准後，函復送訓醫療機構。

2. 送訓醫療機構接獲許可函後，應與本院訓練單位討論訓練內容，完成聯合訓練計畫及合約書，並於訓練起始日一個月前繳交給本院教學部備查。

3. 未經本院函覆通知前，受訓人員不得提前到院受訓。

附件一

中國醫藥大學附設醫院復健部職能治療

生理職能治療臨床技能實作與評量表

學員姓名： 聯訓時間：

送訓機構： 職 稱：

教師姓名：

實施日期：年月日實施場所：

病人資料：姓名：　　　　　病歷號：　　　　　年齡：　　性別：　　

病人主要問題／診斷：　　　　　　　　　　　　　　　　　

評量技能：

□關節活動度□肌力□感覺功能□評估工具________________

□日常生活功能訓練□手部功能操作□治療活動分析□轉位

□其他________________

學員執行臨床技能次數：□0 □1-3 □>4

技能複雜度：□低度 □中度 □高度

未達標準59分以下/有待加強60~69分/合乎標準70~79/良好80~84分/優良85~100分

＊評核者認為這位學生的表現是：

□就經驗和程度上表現達預期標準(含)以上（通過）

□少部分必須再加強及評估

□未達預期標準，無法通過。

＊評核者對學員知識、技能及態度的評語及建議：

學員對此次評量滿意程度：(低) □1 □2 □3 □4 □5 □6 □7 □8 □9 (高)

教師對此次評量滿意程度：(低) □1 □2 □3 □4 □5 □6 □7 □8 □9 (高)

教師是否曾訓練過使用此評量工具：□否■是

評核者簽名：學員簽名：

中國醫藥大學附設醫院復健部職能治療

小

附件二

學員姓名： 聯訓時間：

送訓機構： 職 稱：

教師姓名：

實施日期：年月日實施場所：

病人資料：姓名：　　　　　病歷號：　　　　　年齡：　　性別：　　

病人主要問題／診斷：　　　　　　　　　　　　　　　　　

評量技能：

□粗/細動作發展 □認知功能發展 □評估工具________________________

□治療活動分析 □促進口腔動作與餵食技術

□學校日常生活功能評量 □兒童感覺統合功能評量表

□其他________________

學員執行臨床技能次數：□0 □1-3 □>4

技能複雜度：□低度 □中度 □高度

未達標準59分以下/有待加強60~69分/合乎標準70~79/良好80~84分/優良85~100分

＊評核者認為這位學生的表現是：

□就經驗和程度上表現達預期標準(含)以上（通過）

□少部分必須再加強及評估

□未達預期標準，無法通過。

＊評核者對學員知識、技能及態度的評語及建議：

學員對此次評量滿意程度：(低) □1 □2 □3 □4 □5 □6 □7 □8 □9 (高)

教師對此次評量滿意程度：(低) □1 □2 □3 □4 □5 □6 □7 □8 □9 (高)

教師是否曾訓練過使用此評量工具：□否■是

評核者簽名：學員簽名：

中

附件三

副木製作技能實作評量表

學員姓名： 聯訓時間：

送訓機構： 職 稱：

教師姓名：

實施日期：年月日實施場所：

病人資料：姓名：　　　　　病歷號：　　　　　年齡：　　性別：　　

病人主要問題／診斷：　　　　　　　　　　　　　　　　　

副木類型：

□肩部副木□功能性副木 □豎腕副木□拇指固定副木 □屈指肌腱修復副木

□伸指肌腱修復副木□手指副木□長腿副木□短腿副木 □頸圈 □萬用套

□其他________________

學員執行臨床技能次數：□0 □1-3 □>4

技能複雜度：□低度 □中度 □高度

未達標準59分以下/有待加強60~69分/合乎標準70~79/良好80~84分/優良85~100分

＊評核者認為這位學生的表現是：

□就經驗和程度上表現達預期標準(含)以上（通過）

□少部分必須再加強及評估

□未達預期標準，無法通過。

＊評核者對學員知識、技能及態度的評語及建議：

學員對此次評量滿意程度：(低) □1 □2 □3 □4 □5 □6 □7 □8 □9 (高)

教師對此次評量滿意程度：(低) □1 □2 □3 □4 □5 □6 □7 □8 □9 (高)

教師是否曾訓練過使用此評量工具：□否■是

評核者簽名：學員簽名：

中

附件四

學員姓名： 聯訓時間：

送訓機構： 職 稱：

教師姓名：

實施日期：年月日實施場所：

病人資料：姓名：　　　　　病歷號：　　　　　年齡：　　性別：　　

病人主要問題／診斷：　　　　　　　　　　　　　　　　　

□急性期病人□復健期病人

評量技能：ACLS-5

學員執行臨床技能次數：□0 □1-3 □>4

技能複雜度：□低度 □中度 □高度

未達標準59分以下/有待加強60~69分/合乎標準70~79/良好80~84分/優良85~100分

＊評核者認為這位學生的表現是：

□就經驗和程度上表現達預期標準(含)以上（通過）

□少部分必須再加強及評估

□未達預期標準，無法通過。

＊評核者對學員知識、技能及態度的評語及建議：

學員對此次評量滿意程度：(低) □1 □2 □3 □4 □5 □6 □7 □8 □9 (高)

教師對此次評量滿意程度：(低) □1 □2 □3 □4 □5 □6 □7 □8 □9 (高)

教師是否曾訓練過使用此評量工具：□否■是

評核者簽名：學員簽名：

中

附件五

職能治療跨領域團隊合作教學學習單