基隆市私立二信高中國小部數學課「式子的運算」教學教案

教學科目

數學

單元名稱

式子的運算

教案設計者

鄭淞方

教材來源

翰林版第一冊

實施年級

七年級

授課教師

鄭淞方

教學時間

45分鐘

教學方法

口授

教學目標

7-n-06 能理解負數的特性並熟練數(含小數、分數)的四則混合運算。

7-n-07 能熟練數的運算規則。

7-n-10 能理解指數為非負整數的次方，並能運用到算式中。

C-T-01 能把情境中與問題相關的數、量、形析出。

C-T-02 能把情境中數、量、形之關係以數學語言表出。

C-S-05 能了解一數學問題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。

C-E-05 能將問題與解題一般化。

教學資源

翰林數位學習網、電腦、網路

教學流程

教學活動

教學資源

時間

評量方式

一、老師講解：

以符號代表數

在數學上，我們常以英文字母 、 、等代表未知的數。此時這些符號具有數的性質，可以像數一樣的做加、減、乘、除的運算。

二、老師講解：

式子的值

一個含有文字符號的式子，它的值是多少，完全由式子中的值所決定。

由例題帶學生計算，如何將數字帶入裡，以及計算上需注意的陷阱。

三、老師講解：

式子的化簡

介紹常用的專有名詞，以及同類項合併。

由例題帶學生計算，如何將同類項合併，以及利用交換律和分配律，化簡較複雜的計算。

四、學生上台演練：

在黑板上寫出三個例題，請三位學生分別上台演練，讓學生了解在計算上容易計算錯誤的地方。

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引導學習

引導學習

引導學習

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