基隆市私立二信高中■國小部□國中部「數學」科教案
教學科目 | 數學 | 單元名稱 | 分分看 | 教案設計者 | 馬鳴名 | ||
教材來源 | 南一出版社數學第四冊 | 實施年級 | 二年級 | 授課教師 | 馬鳴名 | ||
教學時間 | 113.5.02 | 教學方法 | 講述 | ||||
教學目標 | 1.能在離散量的情 境中，察覺平分的意義。 2.能用圖象表徵進 行離散量的平分， 解決等分除的問題。 3.能用圖象表徵進 行離散量或連續量 的平分，解決等分 除問題，並用算式記錄其 解題過程。 | ||||||
教學資源 | 電腦、投影機、南一電子書 | ||||||
教學流程 | |||||||
教學活動 | 教學資源 | 時間 | 評量方式 | ||||
教師引導兒童觀察、討論分裝與平分的活動，引起學習除法的動機。 老師請問學生如何公平的把東西分好? 兒童分組討論、發表。如： ①公平的分東西。 ②把東西分成一樣多。 ③平分東西。 ․教師說明：平分時要全部分完，而且分到的一樣多。透過平分的活動學習除法。 ․兒童聆聽並凝聚共識。 ○解決整除的離散量包含除問題 ●布題一：有12個人，每3個人分1組，最多可以分幾組？ 20分 ․兒童分組討論，釐清題意。如： 有12個人，每3個人分1組。 ․兒童分組討論、發表。 ①12－3＝9，9－3＝6，6－3＝3，3－3＝0 ②3×1＝3，3×2＝6，3×3＝9，3×4＝12 如：①12個人，每3人分1組，可以分4組。記作12÷3＝4，讀作十二除 以三等於四，「÷」是除號，這樣的算法叫作除法。 算式中的12是被除數，3是除數，4是商。 告訴兒童12÷3的答案，我們可以用3×（ ）＝ 12的方法來表示 ●習題隨堂演練 | 電腦 投影機 南一數學課本附件 南一電子書 隨堂演練習題 | 10分 15分 15分 | 學生發表 學生發表 隨堂演練 | ||||