基隆市輔大聖心高中附小 113學年度 第一學期 公開觀課教案 設計人:張正慧老師
單元名稱 | 第七課 龜兔賽跑 | 總節數 | 共六節，240分鐘 | |||||||
設計依據 | ||||||||||
學習 重點 | 學習表現 | 1-I-1 養成專心聆聽的習慣，尊重對方的發言。 2-I-1 以正確發音流利的說出語意完整的話。 3-I-1 正確認念、拼讀及書寫注音符號。 4-I-4 養成良好的書寫姿勢，並保持整潔的書寫習慣。 5-I-1 以適切的速率正確的朗讀文本。 6-I-2 透過閱讀及觀察，積累寫作材料。 | 領域 核心 素養 | 國-E-B1 | ||||||
學習內容 | Aa-I-1 聲符、韻符、介符的正確發音和寫法。 Aa-I-2 聲調及其正確的標注方式。 Aa-I-3 二拼音和三拼音的拼讀和書寫。 Aa-I-4 結合韻的拼讀和書寫。 Aa-I-5 標注注音符號的各類文本。 | |||||||||
核心素養 呼應說明 | 能說出自己努力比賽的相關經驗。 | |||||||||
議題 融入 | 實質內涵 | 【生涯規畫教育】 生涯教育與自我探索 涯 E6 覺察個人的優勢能力。 | ||||||||
所融入之學習重點 | 透過故事激勵學生肯定自我才能。 | |||||||||
與其他領域/ 科目的連結 | 本課可與﹝康軒版﹞健體一上第四單元進行教學整合。 | |||||||||
摘要 | 龜兔賽跑是一則有趣的寓言，從簡單的故事，讓學生體會到做人做事不可以驕傲，當學習落後時不要氣餒，應該像小烏龜一樣更加努力不懈。希望藉由故事的啟發，讓學生在潛移默化中，培養堅持到底、永不氣餒的好品格。 | |||||||||
學習目標 | 1.專心聆聽故事內容，根據插圖提示，猜測故事的發展。 2.掌握聆聽蘿蔔園的笑聲重點，用正確的發音回答問題，並搭配插圖，流利的說出故事內容。 3.注意嘴形及發音，正確認念、拼讀及書寫本課符號「ㄊ、ㄎ、ㄣ、菸、應、歪、威」。 4.書寫習作時，維持正確的坐姿和握筆姿勢，並保持簿本的整潔。 5.熟悉課文內容，用適當的語調朗讀課文，表達課文主角（兔子和烏龜）的心情及口氣。 6.主動複習本課課文、習作的內容，學會把「人物、地點、做什麼事」串成完整的句子，積累寫作材料。 | |||||||||
教材來源 | ﹝康軒版﹞國語首冊課本 | |||||||||
教學設備/資源 | 一、教師：周邊資源（國語首冊電子教科書。） 二、學生：注音學習卡。 | |||||||||
教學活動內容及實施方式 | 時間 | 教學評量/備註 | ||||||||
活動一 聆聽與說話練習 一、教師引導學生讀出課本第74頁故事開頭「小兔子和小烏龜是好朋友，他們常常在一起玩。」 二、預測故事：帶領學生觀察課本第74∼75頁，引導學生看插圖中有什麼，並提問：小兔子和小烏龜正在做什麼？你和好朋友會一起做什麼事情呢？ 三、教師播放電子教科書中的聆聽故事，請學生一邊看圖，一邊仔細聆聽故事。
四、提問 1.小兔子和小烏龜喜歡在哪裡野餐、聊天？（他們喜歡坐在小河邊，一邊野餐，一邊聊天。） 2.小兔子和小烏龜心情好的時候會做什麼？心情不好的時候會做什麼？（他們心情好的時候會說笑話，心情不好的時候會大聲唱歌。） 3.小兔子沒到小河邊時，小烏龜決定做什麼事？（小烏龜決定去找小兔子。） 4.小兔子為什麼沒有到小河邊？（因為小兔子的腳受傷了。） 5.小兔子歡迎小烏龜到哪裡坐一坐？（蘿蔔園。） 6.和好朋友在一起，會有什麼感覺？（學生自由作答。） 五、試說故事： 1.請三位學生上臺，一人說一幅圖的內容，串起整個故事。 2.鼓勵自願的學生，上臺將整篇故事完整的說出。 數位教學小幫手 ‧電子教科書→聆聽故事 活動二 概讀課文 ●教師揭示課文並一句一句念，請學生跟著教師讀。 六、熟讀課文、課文理解、課文朗讀 活動一 熟讀課文 ●教師引導學生運用默讀、自我朗讀、交互朗讀的方式，熟讀課文。 活動二 課文理解 一、教師針對課文內容，提出問題，引導學生理解課文。 1.兔子賽跑領先覺得很開心，就做了什麼事情？（兔子在樹下睡午覺。） 2.烏龜跑步落後，他仍然怎樣？（不氣餒，堅持完成比賽。） 3.烏龜、兔子比賽跑步，你認為最後是誰會贏？為什麼？（學生自由作答。例如：我認為烏龜會贏，因為烏龜不氣餒，不放棄，能堅持到底。） 二、教師鼓勵學生用自己的話，說一說課文的內容。例如：烏龜和兔子比賽跑步，兔子領先，半路睡覺。烏龜不氣餒，努力跑，最後贏得第一名。 三、鼓勵學生說出自己努力比賽的相關經驗。 活
★教學祕笈 ㄣ：一筆，豎橫折，末筆不勾。 | 10 10 5 5 10 | 學生能專心聆聽並回答問題 學生能回答問題 學生能試說故事 學生能朗讀課文 學生能理解課文並回答問題 | ||||||||
補充資料 | 1天：天空、添加、天氣 2挺：遊艇、挺直、挺立 3邊：旁邊、編織、花邊 4炳：餅乾、月餅、喜餅 5堅：煎蛋、房間、中間 6警：警察、景色、長頸鹿 7快：快樂、筷子、趕快 8饋：餽贈、慚愧、潰敗 | |||||||||
教學提醒 | 1.朗讀時可以揣摩課文主角（兔子和烏龜）的心情及口吻。 2.注意符號、單字及聲調的寫法。 3.四聲聲調的拼音練習，可以搭配手掌向下揮，象徵四聲的調號。 | |||||||||
網站資源 | 1.龜兔賽跑（動畫）：https://www.youtube.com/watch?v=aSfibKnI-wQ 2.維基百科（伊索寓言）：https://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%BC%8A%E7%B4%A2%E5%AF%93%E8%A8%80 | |||||||||
關鍵字 | 烏龜、兔子、跑得快、領先、跟在。 | |||||||||