預約未來-生涯倒敘
課程架構
課程單元
課程內容
實施時數
學習表現
學習內容
預約未來-
我要去哪裡
生涯倒敘
1
1c-IV-1 澄清個人價值觀，並統整個人能力、特質、家人期許及相關生涯與升學資訊
輔 Ca-IV-2自我生涯探索與統整。
輔 Cb-IV-1適性教育的試探與資訊統整。
興趣測驗
1
我的志願
2
課程活動
課程名稱
生涯倒敘
教學時數
45分鐘
授課教師
劉智綺
授課年級
九年級
教學目標
思考職業的養成過程。
練習生涯倒敘的生涯規劃。
反思自己的未來方向與志願內容。
教學流程
內容說明
時 間
教具
課前準備
發下八下的學習單。
說明小白板的使用方式。
3分鐘
學習單
小白板、文具袋、磁鐵
職業養成之路
列出六個職業，各組討論要具備什麼條件可以從事該工作。
(國中輔導老師、修機車師傅、公車司機、廚師、電影導演、便利商店店員)並張貼於黑板上。
全班共同檢視上述六個職業的討論結果。
請學生觀察比較以上六個職業，如何養成？有些職業需要某些特定的學歷、考取特定的證照、有些職業則是比較開放的。也有可能是以後再去培養相關能力，也有很多人會斜槓。
向學生舉例說明：以李安與魏德聖兩位導演當例子，帶學生思考下一個升學階段對未來職業的影響。
向學生介紹「生涯倒敘」概念：如果確定要從事的工作，可以往目標所需要的條件去培養自己的能力。這是生涯倒敘的精神與目的，並舉修機車師傅和心理諮商師為例。
25分鐘
電視、ppt
我的職業養成之路
連結國二時學生的經驗，有思考過自己未來憧憬的職業。
從國二的學習單內容選出一個自己有興趣的職業來練習生涯倒敘，寫在便利貼上。
提問：剛剛在寫的時候，你的想法、心情是什麼？
小結：需要一些資訊才能夠知道自己未來的方向(志願)該怎麼安排。代表在思考自己的未來時，有一些因素是我們可以考慮的。
學生共同思考並舉手發表「選擇自己要讀的學校或科系」會考慮那些因素？
老師引導學生總結剛剛的回答。
引導至興趣測驗。
20分鐘
電視、ppt、學生投影片、
便利貼
下一堂課程提醒
上課到電腦教室集合，按座號入座。
聽完說明後，進行興趣測驗。
下一週會說明升學進路。
2分鐘
教材來源：自編