第十一課努力愛春華李潼
【任務1】預習第11課，朗讀課文三遍。
①標自然段，有_____段。②文體___________。
④記憶拼圖：先讀過三遍課文，再圈圈看，你讀到哪些訊息，將你讀到的訊息圈起來。
青春年華 | 知了鳴叫 | 畢典歡樂 | 練唱驪歌 | 油生 | 不拘小節 | 珍惜朋友 | 有幸受教 |
扶桑花 | 德行高尚 | 鳳凰樹 | 難得緣分 | 忌諱 | 叮嚀厭煩 | 出言不遜 | 用心學習 |
【任務2】請利用以下觀點，說明你看完課文的想法。(50字以上)
正向 | 中立 | 負向 |
1.我喜歡……，因為…… 2.我相信……，因為…… 3.我同意……，因為…… | 1.我覺得……，因為…… 2.我認為……，因為…… 3.我的結論是……，因為…… | 1.我不同意……，因為…… 2.我質疑……，因為…… |
【任務3】BINGO，若生字不夠則打X。
【任務4】多音字辨析
字 | 注音 | 字義 | 字 | 注音 | 字義 |
禁 | ①制止②拘押③忌諱的事。 例___________ | 了 | 助詞。置於句末或句中停頓處，表示動作結束或不耐煩、勸止等的語氣。例___________ | ||
①承擔、忍受②能耐、堪用。例___________ |
例___________ |
【課前任務5】圈出正確的注音
1.他說話總是出言不遜( ㄙㄨㄣ / ㄒㄩㄣˋ )，所以大家都不喜歡他。
2.老師交辦的事情我沒有做好，心裡感到很慚( ㄘㄢˊ / ㄔㄢˊ )愧。
3.他真是邋遢( ㄌㄚ ㄊㄚˋ / ㄌㄚˇ ㄊㄚ )，身上那套西裝居然已經連穿三個月沒洗了。
4.颱風來襲時，海面上波濤( ㄅㄛ ㄊㄠˊ / ㄅㄛ ㄊㄠ )洶湧，猶如萬馬奔騰。
⊕任務1 ☞小組討論題
本課的寫作手法，運用時間的魔力，讓讀者從__________回憶___________，最後又回到________，
屬於_______文裡的_________法。
作者在回憶過去的事中，分成三個不同的時間點，請熟讀課文後完成以下表格。
時間
段落重點(學生的行為、老師的期盼等)
六月之前
最_________，最有_________、_________，最會_________、最愛_________。
對同學的看法：把頑皮的同學看成活潑，把邋遢的同學看成不拘小節，把出言不遜的同學看成直爽，回想起來全是他們的好。而對於原本知禮、好學而又熱心助人的同學，更是視為永遠的知己。
對老師的叮嚀：心頭翻攪出洶湧的波濤，真是「莫名其妙」，沒有人能用完整字句說出那樣的感受。
老師題字：努力愛春華，青春年華，要努力珍愛，珍惜每一個遊賞的機會，珍惜每
一次學習的機會，珍惜每一個交朋友的機會，願每一個人的青春年華都充實可愛。
作者為什麼要將回憶分成三個時間點敘述，要從中表達什麼內涵呢？
藉由回憶小學畢業前夕(___________、___________)與___________的心情轉折，
帶出「________________」的涵義，鼓勵畢業生把握大好青春、用心生活，讓生命更加充實。
作者用哪些動植物、事物、景物，強化畢業的來臨？
(1)______________________________________________
(2)______________________________________________
(3)______________________________________________
作者說：「這裡究竟藏伏了什麼魔力？」這裡指的是同學們的____________，
魔力指的是什麼變化呢？____________________________________________________________。
第四段，「有幸受教」是指什麼意思？
以前指的是___________________________；現在指的是_______________________________
第五段，作者說到「真是莫名其妙」，指的是什麼事?
大家安靜的聽著___________________________，心頭反而翻攪出更洶湧的波濤。
「在六月之前，我們是學校裡最有學問、最有權力，說是最高傲的一群，也可以。」的「也可以」有什麼涵義？
這裡運用_______________，以加強「也可以」的語氣，原句應該是「也可以說是最高傲的一群」。
課文中說：「他害我們對他又不守信了一次」，是什麼意思？
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
第八段，作者提到「心中有慚愧，也有期望」，作者究竟為了什麼事而感到慚愧？又對什麼感到期望呢？
慚愧：___________________________________________________________________
期望：_____________________________________________________________________________
作者決定在畢業紀念冊的空白頁，對知禮、好學又熱心助人的同學寫下「摯友：你是我永遠的知己。」如果是你，你會留給同學什麼樣的句子？並說明理由。
我會留給同學：_____________________________________________________________________
因為______________________________________________________________________________
任務2、延伸閱讀：
⊕任務3 ☞課文延伸
「努力愛春華」出自西漢蘇武的詩留別妻：
結髮爲夫妻，恩愛兩不疑。歡娛在今夕，燕婉及良時。
征夫懷往路，起視夜何其？參辰皆已沒，去去從此辭。
行役在戰場，相見未有期。握手一長嘆，淚爲生別滋。
努力愛春華，莫忘歡樂時。生當復來歸，死當長相思。
詩句在表達丈夫即將遠行，夫妻間的不捨離情；本文作者借用其中「努力愛春華」一句，為「珍惜美好光陰」之意。
＊延伸思考：
1.在畢業前夕，如何具體做到「青春不要留白，珍惜美好光陰」？（詳細描述）
2.生活總難盡如人意，當下也許覺得不痛快，事後回首，回憶總是甜美的多。在畢業前夕，想想校
園中有什麼需要感謝或道歉的人事物，請勇敢的表達出來，才不會有所遺憾？
3.請收集名言佳句（求知、心靈、努力、態度、勵志、友誼、理想）當作畢業贈言，也可以從中選
擇，做為自己的人生座右銘。
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(2) __________________________________________________________________________________
(3) __________________________________________________________________________________
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