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110 年度數位學習創新教案設計
服務學校
新北市新店區中正國小
設計者
蘇宇薇
領域/科目
綜合領域/圖書館利用教育
實施年級
三年級
單元名稱
飛閱雲端◆走讀圖書館
總節數
共4節，160 分鐘
行動載具
作業系統
□Android 系統 □Chrome 系統 ▓iOS 系統 □Windows 系統
設計依據
學習
重點
學 習 表
現
⚫ 1b-II-1選擇合宜的學習方
法，落實學習行動。
⚫ 2a-II-1覺察自己的人際溝
通方式，展現合宜的互動與
溝通態度和技巧。
⚫ 2b-II-1體會團隊合作的意
義，並能關懷團隊的成員。
⚫ 2c-II-1蒐集與整理各類資
源，處理個人日常生活問
題。
核心
素養
●綜-E-A2
探索學習方法，培養思考能
力與自律負責的態度，並透
過體驗與實踐解決日常生
活問題。僅列舉出高度相關
之領綱核心素養精神與意
涵。
●綜-E-B2
蒐集與應用資源，理解各類
媒體內容的意義與影響，用
以處理日常生活問題。
●綜-E-C2
理解他人感受，樂於與人互
動，學習尊重他人，增進人
際關係，與團隊成員合作達
成團體目標。
學 習 內
容
⚫ Ab-II-1有效的學習方法。
⚫ Ba-II-1自我表達的適切
性。
⚫ Ba-II-3人際溝通的態度與
技巧。
⚫ Bc-II-1各類資源的認識與
彙整。
⚫ Bc-II-2個人日常生活問題
所需的資源。
⚫ Bc-II-3運用資源處理日常
生活問題的行
議題
融入
實 質 內
涵
⚫ 資E2使用資訊科技解決生活中簡單的問題。
⚫ 資E8認識基本的數位資源整理方法。
⚫ 資E10了解資訊科技於日常生活之重要性。
⚫ 閱E5發展檢索資訊、獲得資訊、整合資訊的數位閱讀能力。
所 融 入
之 學 習
重點
⚫ 使用 iPad 透過學習吧完成自學，並透過 Google Map 與Safari
蒐集並閱覽所需資訊，解決生活中的問題。
⚫ 學習閱讀地圖與網路資訊，並培養媒體識讀素養。
與其他領域/科
⚫ 語文領域
目的連結
⚫ 資訊領域
教材來源
自編
教學設備/資源
iPad
使用軟體、數位
資源或APP 內容
學習吧、公共圖書館影片(Youtube)、110 年度國民中小學新生閱讀計
畫推廣電子書、Google Map、Makar
學習目標
⚫ 1、能認識各種不同類型的圖書館，以及隨著時代與科技，圖書館的多樣化。
⚫ 2、能認識公共圖書館，並且實際走讀公共圖書館。
⚫ 3、認識線上公共圖書館，並且實際借閱電子書。
4、能使用平板 Google Map APP 查找公共圖書館的資料，並會閱讀與整理網站上關於公
共圖書館的資訊與交通模式。
教學活動設計
教學活動內容及實施方式
時
間
使用軟體、數位資源或 APP 內容
★引起動機：真實問題
1、請學生發表對於圖書館的印象與經驗
2、教師帶領學生提出如果要前進圖書館的會遇到
的問題，並把小組討論問題紀錄在 Jamboard。
Q1：剛剛同學分享去過的圖書館，有特別喜歡
那些圖書館？有沒有想要去哪一個圖書館？
Q2：前往圖書館有哪些事情與問題需要注意
呢？請小組討論。
Q3：疫情的時候，許多圖書館因為疫情而限制
進館，這時候該怎麼辦？
3、教師統整各組問題，並請學生思考要如何解決
這些難題。
4、教師教導學生到親師生平台介接至學習吧的圖
書館教育課程。
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20
5
10
iPad
Jamboard
★學生自學：探究活動
【活動一】認識圖書館
1、學生到親師生平台介接至學習吧，並搭配劃記
功能進行自學各類型圖書館，請學生劃記。
2、圖書館配合地域，或結合科技、創客等元素後
顯現的多樣化及想像性。例如：各鄉鎮市的行動
圖書館，台北市的智慧圖書館。新北市青少年圖
書館中的電競區與創客區。芬蘭赫爾辛基頌歌圖
書館中的 3D 列印、雷雕……等。
20
20
iPad
學習吧
自編教材
3、請學生到親師生平台介接至學習吧，觀看各國
公共圖書館的介紹影片，並搭配 KWL 學習單做紀
錄。
4、請學生討論圖書館的功能，教師將學生討論內
容統整分析，並請學生在學習吧簡報 PDF 上劃記
重點。
★組內共學：決定專題
1、請討論並試著回答第一節提出的問題。並將討
論資料紀錄在 Jamnoard 上。
Q1：有特別喜歡那些圖書館？有沒有想要去哪
10
iPad
Jamboard
一個圖書館？
★請學生討論，並決定出一個想去的圖書館，作
為分組依據以及專題研究目標。
Q2：前往圖書館有哪些事情與問題需要注意呢？
該如何解決？
★小組討論：圖書館的地點？
前往的交通工具？
圖書館的開放時間？
圖書館的入館規定？
Q3：疫情的時候，許多圖書館因為疫情而限制進
館，這時候該怎麼辦？
★小組討論：可以借閱電子書。
★教師導學★學生自學
【活動一】線上圖書館
1、 請學生到親師生平台介接至學習吧圖書館課
程，點選進入 110 年度國民中小學新生閱讀計畫
推廣的公共圖書館電子書借閱頁面。
2、 借閱並閱讀電子書。
3、 閱讀完指定電子書後，回到學習吧完成作
業。
【活動二】走讀圖書館
1、 教師教導學生進入學習吧，使用 Google Map
找到學校附近的圖書館，並請學生閱讀網頁上的
關於公共圖書館資料。
15
15
iPad
110 年度國民中小學新生閱讀計畫
推廣的公共圖書館電子書
學習吧
Google Map
★組內共學：擬訂計畫與製作產出
１、請學生依據小組討論出想要前往的公共圖書
館，並一起使用 Google Map 與Safari 查找
資料，並可使用街景 360 環景照片觀看國外
公共圖書館。
２、請小組學生使用閱讀與擷取網頁上資訊的閱
讀策略，查詢一間想要去的公共圖書館，並
將資訊記錄在學習單上，以及設計從中正國
小出發的公共交通方式。
３、請學生依據同組同儕分享，組內給予互評，
並填寫組內檢核單。
４、請學生利用課餘時間，邀請爸媽實地走讀公
共圖書館，蓋上圖書館館章。
40
iPad
Google Map
Safari
★組間互學：多元評量、反思修正、成果展示
１、 請各組發表與介紹所前往的公共圖書館，當
中遇到的問題與解決的方式，以及圖書館的
特色與閱覽經驗。
２、 請同學互相給予回饋並填寫組間互評表。
３、 同學根據回饋去進行思考與修正學習單，例
如：公共交通應該由家中出發。
４、 請全班同學互相觀看修改後的學習單並給予
回饋。
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iPad
學習吧
★教師導學
1、老師統整學習吧平台的圖書館教育課程，學生
們可以利用課餘時間再次複習與自主前往學
習，借閱電子書以充實自己的能力。
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觸控螢幕
2、老師統整查詢資料時應注意的媒體識讀能力。
教學
成果
說明:走讀圖書館學習單
說明:使用 Google Map 查詢資料
說明:教師導學
說明:借閱電子書
教學
心得
與省
思
之前課程在介紹公共圖書館的時候，只有單方面的口述教學，然而總是覺得圖書
館教育是與生活貼近的，這次使用 iPad，透過學習吧、Google Map 等資源，協助
學生解決真實生活上前往圖書館時候會遇到的困難，更讓學生提起對公共圖書館
的興趣與熱情，進而自主前往探索圖書館。
此外，透過學習吧自學與小組共學、互學，不僅補足圖書館教育課程一周只有一
節課的不足外，更全面的讓學生認識更多間公共圖書館，不僅有自己探索前往的
那一間，拓展學習的廣度。
最後搭配圖書館的飛閱雲端 VR 活動，透過 VR 眼鏡與 Google Map 環景照片，讓學
生雖然不出國但可以身歷其境觀看國外圖書館。
