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東莞台商子弟學校小學部小團體輔導實施要點
一、依據：小學部輔導室學年度重點工作計畫
二、目的
（一）藉團體互動之互信互重，促進人際關係發展，改變學生的行為態度及價值
觀念。
（二）協助學生面對自己，真誠關懷他人，能較好地適應環境，促進自我成長。
三、實施方式
（一）時間：每年 11 月至次年 1月
（二）地點：小學部諮商輔導室
（三）對象：五年級學生，由級任導師轉介，人數 6至8人。
（四）組成團體：為封閉性團體，考量保密性，成員不可臨時加入或退出。
四、資料蒐集
（一）基本綜合資料
（二）以前測驗資料
（三）與以前級任或科任教師晤談
（四）與案主個別晤談
（五）與家長晤談
五、評量方式：透過活動歷程及經常性輔導，觀察成員，了解其人際技巧的增進、
良好生活態度及價值觀之改善情況。
六、本要點陳請小學部校長核定後實施，修正亦同。
1
東莞台商子弟學校
2022
學年度小學部小團體輔導課程計畫
一、依據：本校 2022 學年度小學部學生輔導工作實施計畫及本校小學部小團體輔導實施要點
辦理
二、團體名稱：What do you mean ?人際溝通成長團體
三、團體領導人：小學部劉志昀老師（曾任小團體輔導領導者）
四、實施時間：2022 年10 月27 至2022 年12 月16 每週四晚上 19:00~19:40，共 8週。
五、實施地點：小學部諮商輔導室（若需使用桌椅時，則借用 STEAM 教室）
六、實施對象：四、五年級學生，由級任導師轉介，人數 6至8人。
七、課程單元設計大綱
單元
活動名稱
單元目標
活動內容
時間
一
相見歡
1. 讓成員與領導者相互認識與瞭解。
2. 介紹團體的性質與目的。
3. 訂立團規。
第一類接觸
訂定團規
知音時間
25’
10’
5’
二
真假一線間
1. 使成員瞭解人際溝通上易發生的錯
誤訊息理解。
2. 使成員瞭解溝通是雙向而非單向
的，並找出減少錯誤的方法。
3. 協助成員學習利於溝通的因素。
暖身
單向與雙向溝通
結束活動
5’
30’
5’
三
看我、聽我、懂我
1. 協助成員練習表達自己。
2. 協助成員體驗不同回饋的心理感
受，並使其瞭解真誠與傾聽。
3. 反映在人際溝通中的重要性。
迷你實驗-表達與
回饋
專注傾聽與反映-
大家學
30’
10’
四
話人人會說，
巧妙各不同
1. 使成員練習「我訊息」的溝通表達
方式。
2. 協助成員發展出適當的表達方式。
3. 檢視團體。
角色扮演
總結
檢視團體
30’
5’
5’
五
做個受歡迎的人
1. 使成員藉由思考受歡迎人的特質並
分享，進而學習人際溝通中較受歡
迎的特質。
2. 使成員自我檢視，發現自己的人際
特質，並使成員瞭解學習好的人際
人見人愛
我愛我自己
結語
30’
5’
5’
2
單元
活動名稱
單元目標
活動內容
時間
特質對人際溝通的重要性。
六
人際通通樂
1. 指出每個人解決問題的方法不只一
種。
2. 協助成員解決人際上有困擾的問
題。
解方程式
人際通通樂
分享與回饋
10’
25’
5'
七
人際大富翁
讓成員將所學的人際相處技巧，練習並
試著應用到日常生活。
人際大富翁
收心時刻
35’
5’
八
一路上有你
1. 統整團體經驗及處理成員離別情
緒。
2. 讓成員相互回饋，結束團體。
3. 評估團體成果。
點點滴滴
記憶的典藏
填寫回饋單
結語
25’
8’
5’
2'
3
八、課程內容
What do you mean？-人際溝通成長團體方案
單元名稱
相見歡
時間
40 分
地點
團諮室(STEAM 教室)
單元目標
1．讓成員與領導者相互認識與瞭解。
2．介紹團體的性質與目的。
3．訂立團規。
準備器材
1．海報紙、附 1.1（10 張）
2．附 1.2、空的海報一張、雙面膠二卷、彩色筆一盒
活動名稱
活動流程
時間
器材
備註
1.第一類接觸
2.訂立團規
1．領導者先自我介紹，歡迎所有成員參加
這個團體，並說明團體的性質、內容、及目
標。
2．向成員介紹團體八次內容。
3．讓成員三人一組，抽籤，相同的
圖案一組。
4．發下一張訪問單（附 1.1）讓成員
相互訪問，待會回到大團體中分享。
5．小組分享時，再發下一張小紙片，
請成員寫下對參與團體心中的疑
問，等大團體分享完後，再由領
導者對紙片上的疑問，予以解答。
1．說明訂立團規的意義、目的。
2．領導者拿出事先寫好的規範（附
1.2），唸出給成員聽，如果成員
25’
10’
海報紙、
附1.1（10
張）
附1.2、
空的海報一張
、雙面膠
4
3．知音時間
可以做到這個規範就用手舉 O，不行就舉 X，
請不行的成貝說說不能做到的原因，然後經過
討論，再將最後大家都能同意做到得的規範貼
至大海報上，最後請每位成員在海報上簽上自
己名字，表示願意遵守。
（注意：領導者先訂立幾個規範，之後並詢問
成員的意見，並看成員有無要增加的項目，徵
求成員的同意之後，共同訂立好團規。）
3．向成員說明以後團體進行時，團規都會放在
旁邊，成員都要確實遵守。
1．最後，領導者統整一下今天的流程。
2．繞圈發言，讓成員分享對今天參與團體有什
麽心情或想法做結束。
3．預告下次團體，並告訴成員每次進行團體
時，都必須帶著筆。
5'
二卷、彩色
筆一盒
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
各單元設計表五
What do you mean？-人際溝通成長團體方案 第五次團體
單元名稱
做個受歡迎的人
時間
40 分
地點
團諮室
單元目標
1．使成員藉由思考受歡迎人的特質並分享，進而學習人際溝通
中較受歡迎的特質。
2．使成員自我檢視，發現自己的人際特質，並使成員瞭解學習
好的人際特質對人際溝通的重要性。
準備器材
1．白紙數張、筆數支
2「我愛我自己」的表格數張（附 5.1）
3附5.2 數張
活動名稱
活動流程
時間
器材
備註
1．人見人愛
1．領導者説明本次團體的主題與目標·
2．領導者作示範先寫出三項人際上
受歡迎的特質，之後説明活動進
行的方式：請成員想出周遭人際
上是受歡迎的人，並就每一位寫
出他受歡迎的三個特質，8分鐘後
回到大團體中分享，因為他·····
3．分享後，拿出一張海報，請成員
在海報上寫下，根據剛才的分享，
想想受歡迎及不受歡迎的特質有
哪些。
4．請大家就海報上所呈現的，討論
如何獲得這些好的特質，或是討
30
白紙數張、
筆數支
18
2．我愛我自己
3．結語
論擁有受歡迎的特質在人際上有
哪些好處。
1．討論之後，領導者再發下「我愛
我自己」的表格（附 5.1），並請
成員自己圈出比較符合的項目，
並説明可以補充表格上沒有的特質。
2．引導成員思考自己的特質對其人
際關係所帶來的影響。
1．領導者為今天的團體做一總結。
2．請成員説出一個自己最滿意的特
質分享。（我很欣賞我自己，因
為我······）
3．預告下次團體，發回家作業。（附
5.2)
5'
5'
「我愛我
自己」的
表格數張
（附 5.1）
附5.2 數張
19
20
21
各單元設計表六
What do you mean？-人際溝通成長團體方案 第六次團體
單元名稱
人際通通樂
時間
40 分
地點
團諮室
單元目標
1．指出每個人解決問題的方法不只一種。
2．協助成員解決人際上有困擾的問題。
準備器材
四開海報紙一張、彩色筆一盒
活動名稱
活動流程
時間
器材
備註
1． 解方程式
2．人際通通
樂
1．領導者說明本次團體的主題與
目標。
2．說明這是倒數第三次團體。
3．全體成員圍一圓圈，將手與對面人的
手牽起來，記得不可牽同一人的手，讓成
員想辦法把手解開成一圓形。
4．分享剛剛的經驗與感受。（讓成員找出
剛才都是誰想出方法讓打結的手可以解
開）
5．領導者説明此活動的目的，當遇到衝
突時，若是沒有人主動的出面解決，問題
就永遠糾結在那裡。
1．請成員拿出家庭作業。
2．領導者拿出一張四開的海報紙，
10’
25’
四開海報紙
一張、
請成員注意安
全
22
23
各單元設計表七
What do you mean？-人際溝通成長團體方案 第七次團體
單元名稱
人際大富翁
時間
40 分
地點
團諮室
單元目標
讓成員將所學的人際相處技巧，練習並試著應用到日常生活。
準備器材
1．準備好人際大富翁的用具
2参照（附 7.1、7.2）
活動名稱
活動流程
時間
器材
備註
1．人際大富翁
1．領導者説明，今天要玩人際大富翁的遊
戲，讓大家能應用所學的技巧在日常生活。
2玩的過程，大家用輕鬆的心態去玩，但也
要認真去玩，同時要記住幾個原則。
（1）為了讓下一次的人也可以用，大
家要愛惜公物。
（2）當別人在做分享，或是表演題
時，每一個人都要注意去看，等到他做完、
分享完，下一個才能鄭骰子，表示尊重他
人。
（3）分享時，要真誠。
（4）遊戲時，要公正，而且不能做假。
3．避載規則如下：
（1）每人發下假鈔 5000 元，一個棋
子，領錢繳錢都在人際銀行。
35’
準備好人
際大富翁
的用具。
（参照
附7.1、
附7.2）
24
2．收心時刻
（2）遊戲時間為35 分，結束前5分鐘算假
鈔，多者為勝方。
（3）進醫院者付1000 元。
4．引導成員討論與分享活動過程的體驗。
1．領導者歸納今天所曾使用到的人際溝通技
巧。
2．領導者請成員以一、二句話，説出今天的
心情、感想。
3．領導者說明下一次是團體最後一次聚會。
5’
25
26
27
28
29