加載中. ..
PDF
高雄市大寮區永芳國小 校訂課程一年級上學期【繽紛永芳】課程設計
一、設計理念
【讀萬卷書不如行萬里路】，做中學已是目前教育思潮不可或缺的一部分，藉由課程搭配相
關活動，培養學生與他人合作、探索自己與環境並分享感受與想法，進而學習照顧自己並嘗
試解決生活問題。
二、教學設計
實施
年級
一 年級 上 學期
設計者
1年級教學團隊&行政團隊
跨領
域/科
目
生活、健康與體育
總節數
10 節
課程
願景
□勤學 ■探究 □合作 □國際
學校願景
■關懷 □卓越 □前瞻 □合作
總綱核心素養：
E-A1 具 備良 好的生活習慣，促進身心健全發展，並認識個人特質，發展生命潛能。
領綱核心素養：
生活-E-A1 透過自己與外界的連結，產生自我感知並能對自己有正向的看法，進而愛惜自己，
同時透過對生活事物的探索與探究，體會與感受學習的樂趣，並能主動發現問題及解決問題，
持續學習。
健體-E-A1
具備良好身體活動與健康生活的習慣，以促進身心健全發展，並認識個人特質，發展運動與保
健的潛能。
概念架構
導引問題
1. 在你的經驗中，曾經有過參加節日活動的經驗嗎?
2. 如何獲得獎勵制度摸彩券?
3. 如何知道自己的身體是否健康呢?
學習目標
1. 能夠配合宣導、節慶與同儕合力參與學校團體活動。
2. 知道學校榮譽制度獎勵方式，並力求好表現，至少獲得榮譽券一張。
3. 樂於參加學校活動並完成學習單
各單元學習重點、學習任務
單元
名稱
學習任務
學習重點
健康
新手
村
(1)依指示排隊完成身高、體重、視力
檢查。
(2)完成校慶運動會個人項目 1項。
學習
表現
生活
1-I-1 探索並分享對自己及相關人、
事、物的感受與想法。
健體
1c-Ⅰ-2 認識基本的運動常識。
學習
內容
生活
A-I-1 生命成長現象的認識。
健體
Cb-Ⅰ-3 學校運動活動空間與場域。
友善
新手
村
(1)每一節上課鐘響會自己到教室。
學習
表現
生活
2-I-2 觀察生活中人、事、物的變化，
覺知變化的
學習
內容
生活
E-I-2 生活規範的實踐。
我會
守規
矩
(1) 學生針對演練結果分享心得或檢
討可以改變的地方１則
學習
表現
生活 2-I-1 以感官和知覺探索生活中
的人、事、物，覺察事 物及環境的特
性。
學習
內容
生活
A-I-2 事物變化現象的觀察
我愛
去上
學
(1)完成節慶學習單一張
(2)１學期至少獲得榮譽摸彩券１張。
學習
表現
生活
1-I-3 省思自我成長的歷程，體會其意
義並知道自己進步的情形與努力的方
向。
學習
內容
生活
E-I-2 生活規範的實踐。
融入
之議
題
（學生確
實有所探
討的議題
才列入）
實質內涵
防 E8 參與學校的防災疏散演練。
所融入之單元
我會守規矩
學習
資源
學習單元活動設計
學習活動流程
時間
評量
單元一、健康新手村
1.主要教學活動
(1) 教師集合學生排隊前往指定地點進行檢查，包
含尿液檢查、血液檢查、全身理學檢查(含口腔
檢查)。
(2) 健康中心出示四個方向的【E】字，教導學生說出或
比出方向。
(3) 教師講解「校慶」的意義，並說明學校要過第幾年
的生日囉！
2.教師提問
(1) 教師問小朋友有無之前視力檢查的經驗？
(2) 過去印象深刻的生日，並請小朋友踴躍發表。
3.表現任務
(1)依指示排隊完成身高、體重、視力檢查。
(2)完成校慶運動會個人項目 1項。
單元二、友善新手村
1.主要教學活動
(1)教師介紹校園環境、課程和幼兒園不同的地方。例
如：鐘聲、課表、下課時間、什麼時候上放學。
2.教師提問
(1)你知道第 1節的上課鐘聲幾點會響起嗎?
(2) 禮拜幾是上全天課呢?
(3)每天的放學時間，你知道嗎？
(4) 安親班在哪邊接妳呢？
3.表現任務
(1)每一節上課鐘響會自己到教室。
單元三、我會守規矩
1.主要教學活動
(1) 學生聆聽教師說明流程和注意事項
1.演練流程：
5節
２節
１節
實際操作
實際操作
實際操作
※ 師生立即就地避難掩護：保護頭部及身體，避
難的地點優先選擇(1)桌子下(2)柱子旁(3)水泥牆
壁邊。
※ 地震稍歇，以較輕的書包、補習袋、書本或桌
墊保護頭部，聽從老師指示依平時規劃之路線
進行避難疏散，清點人數回報。
2.注意事項：
掌握 3要領 3不原則：3要領-蹲下、掩護、穩住(抓住桌
腳)；3不原則-遵守不語、不跑、不推
2.教師提問
(1) 你最喜歡校園的哪個地方?
(2) 在這個地方要注意什麼?
(3) 如果有災害發生，例如忽然發生地震，要怎麼辦?
3.表現任務
(1) 學生針對演練結果分享心得或檢討可以改變的地方１
則
單元四、我愛去上學
1.主要教學活動
(1) 教師說明教師節、聖誕節的由來。
(2) 教師說明如何獲得榮譽摸彩券。
2.教師提問
(1) 教師節是幾月幾號呢？為什麼要特別慶祝呢？
(2) 聖誕節是幾月幾號呢？為什麼要特別慶祝呢？
(3)在我們班，怎麼做可以獲得摸彩券１張呢？
3.表現任務
(1)完成節慶學習單一張
(2)１學期至少獲得榮譽摸彩券１張。
2節
實際操作
學習單
附錄(一)教學重點、學習紀錄與評量方式對照表
國民小學及國民中學學生成績評量準則
第 五 條
國民中小學學生成績評量，應依第三條規定，並視學生身心發展、個別差異、文化差異及核
心素養內涵，採取下列適當之多元評量方式：
一、紙筆測驗及表單：依重要知識與概念性目標，及學習興趣、動機與態度等情意目標，採
用學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、檢核表、評定量表或其他方式。
二、實作評量：依問題解決、技能、參與實踐及言行表現目標，採書面報告、口頭報告、聽
力與口語溝通、實際操作、作品製作、展演、鑑賞、行為觀察或其他方式。
三、檔案評量：依學習目標，指導學生本於目的導向系統性彙整之表單、測驗、表現評量與
其他資料及相關紀錄，製成檔案，展現其學習歷程及成果。
特殊教育學生之成績評量方式，由學校依特殊教育法及其相關規定，衡酌學生學習需求
及優勢管道，彈性調整之。
附錄(二) 評量標準與評分指引
單元名稱
學習目標
1.能說出學校可能發生災害的環境
2.能參與演練
學習表現
生活 2-I-1 以感官和知覺探索生活中的人、事、物，覺察事物及環境的特性。
評量標準
主
題
表
現
描
述
A
優秀
B
良好
C
基礎
D
不足
E
落後
校
園
環
境
辨
識
能說出喜歡的
地方和要注意
的事項並能正
確的完成演練
能說出喜歡的
地方和要注意
的事項並完成
演練
能說出喜歡的
地方或要注意
的事項並完成
演練
能說出喜歡的
地方或要注意
的事項並在指
導下完成演練
未達
D級
評
分
指
引
1.參與課堂發表
2次以上且內容
正確
2.演練時提醒 0
次並 100%正確
1.參與課堂發表
2次以上且部分
內容正確
2.演練時提醒 0
次並 80%正確
1.參與課堂發表
1次以上且內容
正確
2. 演練時提醒 0
次並 80%正確
1.參與課堂發表
1次以上且內容
正確
2.演練時提醒 1
次
未達
D級
評
量
工
具
分數
轉換
95-100
90-94
85-89
80-84
79 以下