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教學日期： 2020.02.10-2020.02.21
教學者：思云老師、欣欣老師紀錄者:思云老師
★我的好朋友 領域：語文
仁光最可愛的寶貝們開學囉!開學第一天大部分的寶貝們都來上學了，不過有少部分
的寶貝們還沒來上學，而小粉班在這學期也加入了新同學，孩子們都充滿了好奇也很想
念還沒來上學的同學們，於是呢讓孩子們畫下自己的好朋友或是與好朋友做什麼事最開
心，看著孩子們認真畫出好朋友，看得出小粉班孩子們的好感情，老師感到很開心呢〜
★誰的肺活量最厲害 領域：社會、情緒
利用繪本帶孩子引起舊經驗，先介紹外觀所看的到的器官，慢慢地帶入體內的器
官，課程開始先問孩子們剛剛跑步有什麼感覺，靚格說會喘；家宇說會咳嗽；書弘說會
流汗等等，藉由喘與咳嗽帶孩子認識到肺臟，因此舉辦了第一屆小粉班肺活量比賽，接
著準備了兵乓球、紙杯，讓孩子先兩兩練習比賽吹兵乓球和紙杯，最先到達牆壁獲勝，
接著老師先抽籤選組長讓孩子自由選擇組別進行比賽，因此產生了 2號薰禹隊與 16 號識
哲隊，遊戲開始前告訴孩子們比賽過程中有輸有贏，但不代表你不厲害，其實你很努
力，而比賽過程中多鼓勵孩子給予
信心。
繪本：身體原來是這樣(華碩文化)
小身體大秘密
第一場：兵乓滾滾滾
隊長之爭
鹿死誰手
呢？
第二場：杯子往前衝
第三場：吹起乒乓樂 老
師
的
話
：
孩
子
在
這
場
比
賽
過
程
中
，
每
個
都
用
盡
了
全
力
去
比
賽
，
而
過
程
中
看
到
孩
子
們
的
互
助
與
加
油
打
氣
等
，
孩
子
能
在
過
程
中
不
斷
地
去
調
整
，
發
現
在
團
體
中
不
是
一
個
人
努
力
而
已
，
是
需
要
大
家
努
力
並
互
相
鼓
勵
的
，
而
最
想
讓
孩
子
知
道
的
是
團
體
合
作
與
互
助
的
重
要
性
。
開學第二週囉，而思云老師與欣欣老師無法在開學第一天與小粉班的寶貝們見面，而
這段期間就由仁光其他的老師來小粉班照顧大家，這些老師們都很辛苦的照顧小粉班，而
欣欣老師快回來了，來照顧小粉班的老師們也要回到工作岡位了，所以老師準備了紙張讓
孩子們可以在紙張上畫畫，以表達感謝送給來照顧小粉班的老師們，最後帶孩子們一起去
送感恩卡給想送的老師們。
★製作感恩卡 領域：社會
小粉班的寶貝們真的很幸福，有仁光老師滿滿的
愛，老師們都說小粉班的孩子們最可愛了，也希望
老師們也能感受到小粉班孩子們的愛與感謝。
★這是我的便便 領域:美感
藉由繪本嗯嗯太郎，帶孩子從最貼近的便便帶入認識人體的大小腸，再帶孩子認識身
體的消化器官，身體的大小腸、腎臟，我們的大便和尿尿是如何形成的。孩子們對於自己
的身體充滿好奇也覺得很神奇，孩子們知道大便如何形成後，讓孩子在日記圖上畫出自己
的大便，覺得自己的大便會長什麼樣呢?或著你希望你的大便長什麼樣呢?
★黏土捏便便 領域:身體動作與健康、美感
分享繪本是誰嗯嗯在我的頭上帶孩子認識不同動物的大便，讓孩子了解到每種動物跟
人一樣大便都不一樣，而有可能因為體型或吃的東西都會影響大便的形成，孩子認識了許
多動物不同的便便後，帶孩子用黏土一起捏不同動物的便便，接著發現拼圖造型 pp 板，讓
孩子發揮創意在上面捏出自己想做的便便，最後把板子排在一起拚成小粉班拼圖列車，讓
孩子們當列車長向其他孩子介紹自己的列車載的是什麼便便。
看的出來我們做的是兔子便便嗎？
猜到了嗎？是牛大便呵 我做好狗狗便便了〜
列車長介紹便便中
老師的話：孩子們做出
許多不同的便便，有恐
龍、犀牛甚至自己的便
便等，每個孩子都發揮
出自己的獨創性，鼓勵
孩子與不限制孩子，這
過程可讓孩子獲得自信
心與自我肯定，並讓孩
子尊重不同的眼光與喜
愛自己的不同。
★好玩戶外趣
孩子們每天最期待的戶外活動，孩子們每天都需要 30 分鐘的大肌肉運動，增進
孩子的成長，並強化大腦功能，提高專注度、注意力和記憶力，也能讓幼兒身體整體
更加健康，並增強能量、忍耐性和力量與擁有更加積極的自尊，更對學習操控自己身
體動作的幼兒是必須的 。
爸爸媽媽們，假日也
可以帶孩子們去公園
跑一跑哦！！
★最愛的體能課
孩子們最期待的體能課來囉！這學期一樣是豆腐、陀螺老師上課，孩子們都好開心。
「小身體大秘密」活動紀錄
次概
念 活動名稱 課程目標 學習指標
小
身
體
大
秘
密
我的好朋友
誰的肺活量最厲
害
製作感恩卡
這是我的便便
黏土捏便便
語-2-5運用圖像符號
社-1-1認識自己
情-3-1理解自己情緒出現的
原因
社-2-2同理他人，並與他人互
動
美-2-2運用各種形式的藝術
媒介進行創作
身-1-2模仿各種用具的操作
美-2-1發揮想像並進行個人
獨特的創作
語-小-2-5-1以圖像表達情緒與情感
社-小-1-1-1覺察自己身體的部位、功能
及其特徵
情-小-3-1-1知道自己情緒出現的原因
社-小-2-2-1表達自己的想法
美-小-2-2-2運用線條、形狀或色彩表現
想法，並命名或賦予意義
身-小-1-2-2模仿抓、握、扭轉的精細動作
美-小-2-1-1享受玩索各種藝術媒介的樂
趣