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教案設計與教學活動
活動名稱
水中生物總動員
活動時間
４００分鐘
適用對象
中年級
設計者
程碧珠、鍾凱蘋、
陳曉琪、林靜宜等四人
教
學
目
標
一、教學理念：
本校位處濱海地區，水生動植物（淡水）較為缺
乏，藉由本課程除了讓學生認識水生動植物的種類，
並了解在水生生態系中，各種類間的相互關係。
二、活動目標：
1. 認識水生植物依照葉片與水面的相對位置，分成四大種
類（挺水、沉水、浮水、浮葉）。
2. 認識三大種類的水生動物（昆蟲、兩棲、魚類）。
3. 了解水中生態系的各種生物所扮演的角色與相互關係
（生產者、消費者、清除者、分解者）。
活
動
說
明
流程：
準備活動→突破重圍→水生動物大富翁→一個都不能少
注意事項：
1. 遵守生態池使用規則。
2. 勿在池邊追逐嬉戲。
3. 不可隨便攀折水生植物或捕撈水生動物。
4. 進行觀察時，注意安全。
參
考
資
料
康軒自然與生活科技教師手冊第四冊
教學活動
活動說明
指導要點與注意事項
準備活動
活動一
突破重圍
活動二
水生動物大富
翁
準備活動：
1. 教師準備相關圖卡、字卡
2. 學生分組（五組）。
發展活動：
1. 支援前線：教師示出植物圖
卡，請各組支援相關資料（字
卡、種類）。
2. 誰來挑戰：教師示出相關圖卡
（字卡），請學生找出植物於
水池中的相關位置。
3. 歡樂對對碰：將水生植物與種
類字卡張貼於黑板上，請學生
玩配對分類遊戲。
綜合活動：
比賽結果公佈，勝利組別給予獎
勵。
準備活動：
1. 教師繪製大富翁海報，製作籤
桶，命運、機會題目卡。
2. 準備大型骰子二顆。
教師提醒學生注意安全
並遵守遊戲規則。
教師提醒學生注意植物
葉片與水面的相對位置。
教師提醒學生注意安全
並遵守遊戲規則。
活動三
一個都不能少
3. 教師製作命運大轉盤一個。
4. 學生分組（五組）。
發展活動：
教師講解遊戲規則，學生擲骰子
答題。
綜合活動：
1. 勝利組別給予獎勵。
2. 其他組別模仿水生動物運動
方式。
準備活動：
1. 教師自編劇本。
2. 準備各種素材、工具提供學生
製作表演道具。
3. 設計互評表。
發展活動：
1. 教師講解生態系中食物鏈，由
生產者、消費者、清除者組成。
2. 發下劇本，各組進行到劇製作
與排演。
3. 教師適時給予指導。
綜合活動：
1. 各組正式演出。
2. 各組互評。
教師提醒學生生態系中
各種類均有其存在的必
要性，缺一不可。
教師指導學生戲劇表演
技巧：台風穩健、肢體動
作、團隊合作、表演流
暢．．．。
3. 教師講評。
4. 成績統計及公佈，頒獎鼓勵。
活動名稱
我 跟 樹 最 麻 吉
活動時間
320 分鐘
適用對象
中年級
設計者
顏子矞、潘雅玲、林淑玲、鄭瑤思
教
一、教學理念：
學
目
標
在校的學童，校園中的各個角落是他們最熟悉、流連
忘返的地方，尤其在大樹下，更是他們喜愛遊憩的場所，
所以本教案希望能藉由樹屋的建立，讓同學能更親近學校
的大樹，並更了解大樹的相關資訊，使之更能珍惜大自然
的一草一木。
二、活動目標：
1. 透過藝術與人文領域，讓同學發揮其想像力，及做肢體的
伸展。
2. 透過聽、看、聞、抱一抱等動作，讓同學感受樹各方面的
不同，再加入語文領域，讓同學寫出對大樹感覺的短詩。
3. 透過自然與科技領域，讓同學利用環保物品，做成各種鳥
窩，並加入觀察，使同學能了解樹枝上的生態活動。
4. 讓同學聯想樹的功能及水土保持等問題，將同學帶入環境
保育的觀念。
活
動
說
明
流程：
準備活動→我是一棵樹→聽樹在唱歌→樹的好朋友→樹的故事。
注意事項：
1. 指導學生了解大樹是有生命的，所以不可以任意破壞樹木，
並要愛惜它們。
2. 要同學利用資源回收物品，製作一個環保人工鳥窩。
3. 做環保鳥窩時，不可用危險的金屬回收物品，以免傷害小鳥。
4. 在觀察鳥窩時，要注意高度及安全。
5. 同學站在樹屋上，都要注意安全，不可任意爬出欄杆之外，
以免發生危險。
設計參考
資料
康軒國語科教師手冊（三下）
康軒版自然與生活科技教師手冊（四下）
教學活動
活動說明
指 導 要 點與 注 意 事 項
準備活動
活動一：
我是一棵樹
活動二：
聽樹在唱歌
準備活動：
1. 本教案須利用學校大樹下的
樹屋，進行各項的觀察活動，
因此教師須先行了解樹屋的
功用，及其能與大樹各項活動
的結合。
2. 教師需準備活動之學習單。
3. 教師需將學生課前分組。
4. 教師需說明活動過程注意事
項。
發展活動：
1. 教師將學生帶至樹屋旁，將
間，隔分開取好距離。
2. 由教師帶領學生進行柔軟體
操。
3. 教師播放情境音樂，並引導學
生模擬樹的成長，做肢體創意
伸展活動。
「你現是一顆種子，埋在深深
的土裡你伸出你的第一枝新
芽，看看這個世界…風來了，
你的樹梢也隨風搖擺…」。
4. 最後由教師提問，學生自由分
享回答。
你覺得當一棵樹好不好？
你認為樹木最高興的事是
什麼？
如果你是一棵樹，你希望你
可以做什麼？
5. 教師歸納整理。
1. 讓同學分組站在樹屋上，聽一
聽樹會發出什麼聲音？
2. 讓同學站在大樹下看樹及站
在樹屋上看樹，說說看兩者看
的有何不同？
讓同學能先知道樹下的
建築物為「樹屋」。
儘量鼓勵兒童發揮創
意，儘量做大動作。
1. 同學站在樹屋上必須
注意安全。
2. 同學必須要專心去感
受對大樹的聽、看、
聞、抱，才能對其有
活動三：
樹的好朋友
活動四：
樹的故事
3. 讓同學去聞一聞大樹的味
道，再去抱一抱大樹，感受一
下，增加對大樹的了解。
4. 教師發下學習單，讓同學從聽
一聽樹的聲音、看一看樹的外
形、聞一聞樹的味道，還有抱
一抱樹的感覺，去畫下你心目
中的大樹，並在旁邊寫下一首
短詩。
1. 請學生發表有哪些動物會把
家蓋在樹上？
※學習單。
2. 除了那些會把家蓋在樹上的
動物以外，你還觀察到哪些動
物會在樹上出現？
※學習單。
3. 「環保鳥窩」
請學生分組製作鳥窩，放置樹
上，並觀察鳥窩裡出現的狀
況！
1. 進行繪本教學：教師帶領小朋
友到樹屋，以大自然為教室，
進行繪本教學 ~ 樹的故事與
孩子討論、想法交換。
2. 當天請小朋友寫這本書的心
得。
3. 分享心得：教師請孩子朗讀自
己的心得，並做回饋。
4. 小組情境演戲：如果你是一棵
樹，你的希望是什麼？如果你
是一棵樹，你最怕的是什麼？
5. 將自己的心得打成字，並用小
畫家製圖。
較深入的了解。
3. 對於短詩，同學只需
將所感受到的，以新
詩方式寫出即可。
1. 鼓勵學生多多發表。
2. 指導學生製作鳥窩可
有創意性。
請小組發揮創意並演出
來。
綜合活動：
1.每位同學將自己所畫的學習單
發表出來，並將短詩唸出，讓
同學一同分享。
1. 哪些生物（動物/ 植物）會把家蓋在樹上？
答：
2. 你在樹上還看過哪些生物？寫出來並把位置畫下來。
答：
例：
學習單
