【北一女國文科──96學年度高一新生暑假作業】
作業主題：《散文教室》的對照記 作業設計：陳碧霞老師
老師的話
歡迎小綠綠來到綠園！妳正好奇地環顧綠園的人、事、物，綠園中的我們也想認識獨特的妳。我們為妳選定一本書籍《散文教室》，請善用暑期深入閱讀，並完成一份對照式的自我介紹。這份暑假作業是妳給綠園的見面禮，透過名家視角重新檢視自己，妳將在文字的舞台上，塑造鮮活的身影，給初見的師長、同學深刻的第一眼印象。
本書推薦十二位作家，他們的作品多選入高中課本教材，在開學之前初步涉獵，自我學習，將有助於銜接高中散文教學。閱讀的過程，妳可能無法完全掌握文字象徵的意義。不要驚惶！先了解原文探討哪些人、事、時、地、物，妳喜歡哪些句子？哪些材料引發妳的聯想？再想想自己生活中有哪些類似的體驗？相信妳能克服閱讀的困難，站在巨人的肩膀上，看見更遼闊的世界。
對照式的自我介紹，不必仿擬原作行文筆調或文章佈局。妳只是透過名家的觀察角度，探索自己的成長經驗，完成專屬於自己的拼圖。所有的閱讀，最終都是閱讀自己；所有的書寫，最終也是書寫真我。希望這份作業，透過文字的引介，讓我們更了解綠園新鮮人的過去、現在以及自許的未來。
閱讀書目
《散文教室》：九歌出版社出版，九歌文庫626，陳義芝主編，石德華導讀。
繳交日期
第一梯次6/23日（六）報到新生：依報到資料規定，於開學日前完成，開學日繳交。
第二梯次8/16日（四）報到新生：依個人興趣閱讀，於開學日自由繳交。（不限單元數）
繳交方式
8/30（四）開學當天，由各班1號同學按座號排好收齊，交給國文老師評閱。
作業內容 ：包含下列一至五項
一、自序：說明寫作宗旨、選取內容以及寫作過程，文長約300字。
二、目錄
三、對照記：請閱讀《散文教室》收錄篇章，依據「備選單元」規定習作（◆備選單元說明請參考「附件」）。「備選單元」計有十二單元，請任選四單元書寫。這些單元次序可以自由調整，惟應全方位書寫自己，統整出十六歲的生命風華。每單元必須包含以下二項：
(一)摘引原文佳句二至三則。（總字數不宜超過300字）
(二)書寫自己相關的經驗感悟，字數約500字左右。
四、編後語：總評整份作業及完成心得，文長約300字。
五、參考資料：文中若有引用資料，請註明引用文獻出處及相關資料來源，如論文期刊、
報章雜誌、書籍網路等。若無引用，則可省略。
作業格式
請用A4紙張（上下左右各留2cm），新細明12號字體，直式橫書，上方裝訂。
每一單元以一頁為宜，請勿雙面列印。參見下圖：
唸你們的名字作者：張曉風 佳句摘錄： 1………………………… 2………………………… 3………………………… 說我的名字 ……………………………………………………………………………… 廁所的故事作者：阿盛 佳句摘錄： 1………………………… 2………………………… 3………………………… 筆的故事 ……………………………………………………………………………… 開卷如開芝麻門作者：余光中 佳句摘錄： 1………………………… 2………………………… 3………………………… 聽歌如開芝麻門 ………………………………………………………………………………
二、加製封面、封底，封面書寫標題及撰寫人班級、座號、姓名。封面說明如下：
以「《散文教室》的對照記」為副標題，並據選定的作業單元自訂主標題。例如：
舞躍螢光
《散文教室》的對照記
班級：
座號：
姓名：
狂人之狂
《散文教室》的對照記
班級：
座號：
姓名：
深深淺淺的腳印
《散文教室》的對照記
班級：
座號：
姓名：
快綠
《散文教室》的對照記
班級：
座號：
姓名：
三、自序、目錄、編後語，各自獨成一頁。自序之外，也可以邀請親友師長為妳作序；編後語之外，也可以邀請親友師長為妳簡評。
三、盡量以電腦打字，並請保留電子檔案。各班優秀作品將重新排版製作手工書，於校慶國文科教學成果展中展出，作為觀摩，並給予獎勵。
四、全書版式可以活潑編排，或融入美工設計，並置照片、圖片，但勿喧賓奪主，妨害文字閱讀。
五、這是與老師的第一次相見，請用心閱讀、撰寫，並準時繳交。
附件
《散文教室》的對照記◆備選單元：
1.唸你們的名字／說我的名字
請閱讀張曉風〈唸你們的名字〉，摘引佳句；並寫一篇對照文章，說明自己名字的由來、代表的意義以及父母或自我的期許。
2.漁父／我的□□
請閱讀簡媜〈漁父〉，摘引佳句；並寫一篇對照文章，介紹在自己過去生活中最主要的照顧者，例如父親、母親、祖父母、阿姨……。
3.廁所的故事／□□的故事
請閱讀阿盛〈廁所的故事〉，摘引佳句；並寫一篇對照文章，說明自己的成長過程。□□為家中某物，例如床、碗、鞋子、衣服、模型、書、紀念品……，透過此物的變化，說明自己的成長。
4.溫州街到溫州街／□□□□到重慶南路
請閱讀林文月〈溫州街到溫州街〉，摘引佳句；並寫一篇對照文章，描寫進入綠園之前，影響你最深的師長。□□□□為母校校址所在的路名。
5.老兵紀念／□□紀念
請閱讀陳列〈老兵紀念〉，摘引佳句；並寫一篇對照文章，描寫相知最深的朋友。□□為身分稱謂，例如高手、詩魔、俠客、舞后、青衿……，與妳的關係可能是國中同學、營隊隊友、球隊球員、鄰居……。
6.崔門三記／□門□記
請閱讀王鼎鈞〈崔門三記〉，摘引佳句；並寫一篇對照文章，書寫求學過程遭遇過的挫折。前□為自己姓氏，後□為次數。例如：陳門二記、林門四記。
7.戰火在天外燃燒／□□在天外□□
請閱讀楊牧〈戰火在天外燃燒〉，摘引佳句；並寫一篇對照文章，介紹家鄉的風土民情。前□□為家鄉特色，後□□為動詞，例如：台南(神轎在天外起鑾)、新竹（米粉在天外爆香）、宜蘭（冬山河在天外清歌）、台北（101在天外閃爍）……。
8.開卷如開芝麻門／□□如開芝麻門
請閱讀余光中〈開卷如開芝麻門〉，摘引佳句；並寫一篇對照文章，說明自己的興趣、專長如何開啟生命寶庫的石門。□□可以是彈琴、繪畫、飆舞、溜冰、下棋……。
9.夏夜微笑／□□微笑
請閱讀莊裕安〈夏夜微笑〉，摘引佳句；並寫一篇對照文章，描寫自己的特殊旅遊經驗。□□為特定時間，例如六月、春日、黎明、乙丑……。
10.小綠山之歌／□□之歌
請閱讀劉克襄〈小綠山之歌〉，摘引佳句；並寫一篇對照文章，描寫自己曾經親近的動、植物。□□為處所名，例如溪頭、綠園、鹿谷、荖濃溪……。
11.對稱／□□
請閱讀陳冠學〈對稱〉，摘引佳句；並寫一篇對照文章，闡明自己的人生哲學。
12.沒有了英雄／沒有了□□
請閱讀黃碧端〈沒有了英雄〉，摘引佳句；並寫一篇對照文章，為綠園的自己定位，書寫未來展望。□□為角色，例如舊我、對手、推手……。