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桃園市立石門國中 109 學年度第一學期第一次段考八年級自然科試卷
____班 座號：_____ 姓名：__________
一、 單一選擇題：(60%，每題 3分)
( )1. 有關量筒的操作，下列敘述何者正確？
(A) 量筒可放在酒精燈上直接加熱 (B) 可以在量筒
中進行化學反應 (C) 不可在量筒中配製溶液 (D)
可測量液體的質量。
( )2. 關於附圖中操作儀器的方式是錯誤的，敘述其原
因何者有誤？
(A) 甲:為辨別藥品氣味，不該遮掩口鼻，應盡可能
靠近並大力嗅聞 (B) 乙:應避免酒精燈互相點燃，
因傾斜時可能導致翻覆，造成危險 (C) 丙:燒杯不
可以手持方式加熱，應使用三腳架，且須使用陶瓷
纖維網輔助，使其受熱均勻
( )3.測量手臂長度為 74.65 公分，則哪一個數字為估
計值？ (A) 7 (B) 4 (C) 6 (D) 5
( )4.下列哪一項結果沒有誤差？ (A)教室內有 28 名
學生 (B) 9 月28 日的雨量 40 毫米 (C) 筷子的長
度25.32 公分 (D)昨天的最高溫 28℃。
( )5. 甲、乙、丙、丁、戊五位同學分別使用最小刻度
為0.1 公分的直尺，測量某個水壺的高度。附表是
他們的測量結果紀錄，請問這個水壺的高度該如何
表示才比較準確？
學生
甲
乙
丙
丁
戊
測量值
（公分）
19.17
29.00
19.13
19.18
19.15
(A) 19.00 (B) 19.16 (C) 19.20 (D) 21.13
( )6. 瑞比利用上皿天平稱量物體的質量，他把物體置
於左盤上，並在右盤上放置 100g 砝碼 1個、20g 砝
碼1個、2g 砝碼 2個、500mg 砝碼 1個，此物體質
量應記為多少 g？ (A) 122.05 (B) 122.50
(C) 124.05 (D) 124.50
( )7. 如附圖，在測量前發現天平指針偏左，想要歸零
時，應如何調整甲、乙兩校準螺絲？
(A) 甲固定，乙向左旋入 (B) 甲固定，乙向右旋
出 (C) 乙固定，甲向左旋出 (D) 乙向左旋入，
甲向左旋出
( )8.下列有關密度的敘述，何者正確？
(A) 許多物質具有固定的密度 (B) 將鐵塊切成體
積相等的兩塊後密度會減半 (C) 水和水蒸氣的密
度相同 (D) 定溫下，量筒和水的總質量與水的體
積成正比關係
( )9. 有一鋁塊質量 135.00 公克，體積 50.0 立方公
分，則鋁塊密度為(A) 185 (B)85 (C) 6.75
(D) 2.7
( )10.跳跳虎在探索水的質量與體積關係實驗中，假設
水的質量與體積關係為比值，此比值為一定值，此
實驗的控制變因為相同的量筒與天平。步驟一:利用
天平稱出 50ml 空量筒的質量，步驟二量取 10 公克
的水，測量此時水的𝑀
𝑉值，步驟三:重複步驟二逐次
添加 10 公克水到量筒中，使水的總量依序增加。請
問:跳跳虎此次實驗的操縱變因是
(A) 水的體積 (B)水的質量
( )11.下列有關分離物質方法的原理敘述，何者正確？
(A) 食鹽水溶液加熱是利用兩者的顆粒大小不同分
離 (B) 過濾法是利用物質沸點高低差異來分離物
質 (C) 層析是利用物質之間的附著力差異來分離
物質 (D) 欲分離白糖與沙粒可利用層析法
( )12.附表是甲、乙兩物質在 X、Y、Z三種液體中的溶
解情形，請問哪一種液體最適合用來分離甲、乙兩
物質？
液體
甲物質在液體中的情況
乙物質在液體中的情況
X
不可溶
不可溶
Y
可溶
不可溶
Z
可溶
可溶
(A) X (B) Y (C) Z (D) 三者皆可分離甲、乙
( )13.已知某紅茶含咖啡因 100ppm，則一瓶 500 毫升紅
茶內含多少毫克的咖啡因?(假設紅茶密度 1g/cm3)
(A) 0.2 (B) 2 (C) 50 (D) 500
( )14.氣體溶質與固體溶質其溶解度與溫度的關係常常
大相逕庭，於是某生在網路上查得氧氣與蔗糖在相
同壓力但不同水溫時的溶解度，如附表所示，請根
據表中數據推論：
溫度
物質
名稱
溶解度（公克 / 100 公克水）
0℃
20℃
50℃
100℃
氧氣
0.0070
0.0043
0.0026
0.0
蔗糖
179
203.9
260.4
487
下列何圖最有可能是氧氣溶解度與溫度的關係圖？
(A)
(B)
(C)
(D)
2
( )15.屹耳取 40g 的食鹽溶解在 160g 水中，則此食鹽
水的重量百分率濃度是
(A) 10% (B) 20% (C) 30% (D) 40%
( )16.下圖為硝酸鉀在不同溫度下對 100g 水的溶解
度。在 40℃時，100g 的飽和硝酸鉀溶液含有多少公
克的硝酸鉀?
(A) 30 (B) 37.5 (C) 60 (D) 75
( )17.在食品包裝中，為了保鮮通常會填充何種氣體?
(A) 氧氣 (B) 二氧化碳 (C) 氬氣 (D) 氮氣
( )18.氧氣製備實驗中，最初 30 秒左右冒出的氣體不
收集的理由為何?
(A) 沒有氧氣 (B) 太多氧氣
(C) 混有大量空氣，不是純的氧氣
( )19.可用下列何種方法檢測所收集的氣體是否為氧
氣? (A) 通入澄清石灰水中，觀察是否產生沉澱
(B) 放入碳粉，觀察碳粉是否會自燃 (C) 觀察氣
體顏色 (D) 加入快熄滅的線香，觀察是否有復燃
現象。
( )20.下表是 20℃及 1大氣壓下，甲、乙、丙三種氣體
的密度及對水的溶解度，則哪一種氣體最不適合以
排水氣法來收集?
氣體
甲
乙
丙
密度(g/cm3)
0.0013
0.0018
0.0007
溶解度(與水的體積比)
0.033
0.94
702
(A) 甲 (B) 乙 (C) 丙 (D) 三者都不適合
二、綜合題組: 28%(每格 2分)
1.小熊維尼欲測量沙子的體積，於是他先將沙子裝到量筒
裡，發現量筒量出的刻度為 185.0 mL，於是他輕敲量筒，
使量筒內的沙子更加緊密，這時顯示的刻度為 170.0 mL，
最後再將 120.0 mL 的水倒入量筒，結果水位的刻度為
250.0 mL，請問沙子的體積為 cm3？
( )2. 承上題，本實驗是利用沙子的何種性質來測量體
積? (A) 不溶於水 (B) 沙子顆粒大於水
(C) 不溶於水且沉入水中。
( )3.桌球丟入水中會浮在水面上，因此無法用排水法
測量體積，必須在下方綁一重物(如附圖所示)，稱
為重錘法。若測量結果 V1＝100 ml，V2＝150 ml，
V3＝240 ml，則桌球和鐵塊的體積分別為多少 cm3？
(A) 桌球 150cm3，鐵塊 240cm3 (B) 桌球 90cm3，鐵
塊50cm3 (C) 桌球 50cm3，鐵塊 140cm3 (D) 桌球
90cm3，鐵塊 140cm3
( )4. 小豬將一物體置於天平左盤，在天平右盤放置
砝碼，使其平衡後記錄其數值，若小豬於海平面高
度每升高 100 公尺時，便重測一次，則測量結果應
如附圖中的哪一條曲線？
(A) 甲 (B) 乙 (C) 丙 (D) 丁
5.有一天平，其左右兩盤鏽蝕而不等重，今將一物體放在
右盤，則左盤需加 8公克砝碼才可達到平衡；若將物體
放在左盤，則右盤需加 14 公克砝碼才可達到平衡，則天
平的左盤比右盤重 公克。
( )6. 實驗室內共有九個不溶於水的物體，將各物體質
量與體積的關係製成附圖，則下列敘述何者錯誤？
(A) 圖中物體共可分類成三種不同的密度 (B) 比
較密度最大的物體與密度最小的物體，兩者的密度
比為 3：1 (C) 有四個物體密度比水小 (D) 若取
圖中密度最大的物體 50cm3，其質量應為 150g。
7. 附圖為甲、乙、丙三種液體的質量與體積關係圖
取部分乙、丙液體混合均勻（假設兩液體的體積可直接
加成），則混合後的密度曲線會落在 A、B、C、D中哪一
區？答：____________。
( )8.甲、乙、丙三燒杯各裝有相同溫度的水 100 毫
升，依序放入 40g、50g、60g 的食鹽，經充分攪拌
後，三燒杯皆有未溶解的食鹽，接著將三燒杯溶液
混合成丁杯，則此四杯溶液的濃度大小關係，何者
正確?
(A) 丁>丙>乙>甲 (B)甲>乙>丙>丁
(C) 甲=乙=丙=丁 (D)丁=丙>乙>甲
( )9.定溫下，有一飽和食鹽水溶液，加入更多水後發
現杯中仍有食鹽固體，溶液仍呈現飽和狀態。關於
加水後此水溶液的變化，下列敘述何者正確?
(A) 溶解量增加，濃度不變
(B) 溶解量不變，濃度增加
(C) 溶解量與濃度皆增加
(D) 溶解量與濃度皆不變。
3
( )10.分離食鹽和細砂混合物的實驗過程中，有關實驗
的操作原因，下列何者錯誤？(A) 濾紙撕去一角的
目的，是使濾紙在過濾時能貼緊漏斗內壁 (B) 過
濾時，漏斗頸要靠在燒杯內壁上的目的，是加速過
濾的速率及避免濾液濺起 (C) 蒸發皿上覆蓋倒置
漏斗的目的，主要是可以避免水分被蒸乾時，高溫
的物質顆粒彈向四周，發生人員燙傷的意外 (D)當
漏斗上方出現白霧，取乾燥的藍色氯化亞鈷試紙進
行檢測，發現變粉紅色，故白霧是二氧化碳。
二氧化碳的實驗裝置圖如下圖，試回答 11-12 題
11. 圖中「甲由此滴入」是指添加液體至會產生氣體的容
器中。使用時須將管身插入液面下，以免瓶中產生氣體
由長管逸出，請問該器材的名稱是 。
( )12. 關於二氧化碳的製備及其性質，下列何者正
確？(A) 圖中甲、乙兩物質分別為稀鹽酸和二氧化
錳 (B) 二氧化碳易溶於水，故本實驗使用排水集
氣法收集之 (C) 若提高溫度的話，可使二氧化碳
氣體在水中的溶解度增大 (D) 二氧化碳不助燃亦
不可燃，密度又比空氣大，故可利用二氧化碳滅
火。
關於氣體判別，請回答 13-14 題
有甲、乙、丙、丁四瓶氣體，已知四瓶氣體分別為二氧化
碳、氧氣、氮氣及氫氣，為了正確辨別瓶中的氣體，於是
設計以下的實驗步驟：
Step1：各瓶中皆插入點燃的線香，結果只有丙瓶氣體使之
燃燒更劇烈。
Step2：將甲、乙、丁三瓶氣體分別通入澄清石灰水，結果
只有甲瓶發生混濁。
Step3：若將乙、丁兩瓶打開瓶蓋時，丁瓶須倒立置放，而
乙瓶須正立置放，以防止瓶內氣體逸出。
請依實驗結果回答 13-14 題
( )13. 哪一瓶是占空氣含量約五分之四的氣體？
(A) 甲瓶 (B) 乙瓶 (C) 丙瓶 (D) 丁瓶。
( )14. 哪一瓶是二氧化碳？
(A) 甲瓶 (B) 乙瓶 (C) 丙瓶 (D) 丁瓶。
三、閱讀題:12%(每格 1分)
學生在網路查詢，得知銅的性質與生產方法如下：
根據以上資料，試回答下列問題：
1. 文中①、②、③處畫底線的敘述，各屬於物理性質或化
學性質？
①
②
③
性質
性質
性質
2. 文中ⓐ、ⓑ、ⓒ處畫底線的步驟，各為物理變化或化學
變化？並以文中敘述來說明判斷的依據。
敘述
物質的變化
文中敘述
判斷說明
ⓐ
變化
ⓑ
變化
ⓒ
變化
銅是人類最早使用的金屬之一，導熱性和導電性好，
且①延展性佳，稍加敲打即可製成用品，拉伸可製成電
線。銅剛切開的表面呈現②紅橙色帶有金屬光澤，在空
氣中，③純銅會和氧氣緩慢反應，形成一層棕褐色的氧
化銅，自然界中的銅，多數以化合物即銅礦物存在，有
各種各樣的顏色。
銅礦物與其他礦物聚合成銅礦石，平均含銅量僅為
0.6%，商業銅礦主要是硫化物礦，特別是黃銅礦
（CuFeS2），其次是輝銅礦（Cu2S）。開採出來後進行下列
步驟：
將ⓐ礦石粉碎，礦石粉經過泡沫浮選或其他濃縮方法，
使含銅量提高至 10% ～15%。
然後在密閉環境內讓礦石與二氧化矽反應，把鐵除去並
形成銅的硫化物。 再將銅的硫化物ⓑ 焙燒後轉化成氧
化亞銅： 2 Cu2S + 3 O2 → 2 Cu2O + 2 SO2
繼續ⓒ加熱使氧化亞銅轉化為粗銅（純度較低的銅）：
2 Cu2O → 4 Cu + O2
再將粗銅電解精煉得到純銅。