加載中. ..
PDF
桃園市立中興國民中學 111 學年度第 2學期八年級第 1次定期考試國文科試題 班級： 座號： 姓名：
-------------------------------------------------------------------------------------------
1
ㄧ、選擇題 (每題 2分，共 44 分)
( )01、下列選項「」中的文字，何組讀音相同？ (A)撲「朔」迷離/追本「溯」源 (B)流水鳴「濺濺」/水花四「濺」
(C)「狹」路相逢/「挾」怨報復 (D)政府官「署」/文件簽「署」。
( )02、下列「」中的注音寫成國字後，何組字形兩兩相同？ (A)邯「ㄉㄢ」學步 /「ㄉㄢ」精竭慮 (B)通「ㄒㄧㄠ」
達旦/ 九「ㄒㄧㄠ」雲外 (C)淚眼「ㄇㄥˊ」矓/「ㄇㄥˊ」懂無知 (D)依山「ㄅㄤˋ」水/兩兔「ㄅㄤˋ」
地走。
( )03、下列選項「」中的文字，何組字義相同？ (A)雕「塑」作品/「塑」造化育 (B)出「郭」相扶將/青山「郭」外
斜 (C)北「市」買長鞭/願為「市」鞍馬 (D)反掌「折」枝/損兵「折」將。
( )04、下列文句「」中的詞語，何者使用最恰當？ (A)他發揮「萬目睽睽」的本領，一下子就把《三國演義》看完了
(B)孔子獻身平民教育的「汗馬功勞」， 永為後人所崇敬 (C)她那雙「撲朔迷離」的大眼睛，時常閃爍著快樂的
光芒 (D)今天的跳遠比賽，美美「不讓鬚眉」，令在場的男選手都相形失色。
( )05、有關〈讓春天從高雄出發〉及〈控訴一支煙囪〉兩詩，下列敘述何者錯誤？ (A)透過兩詩對讀，表達出作者對
高雄「愛之深、責之切」之關懷 (B)前者充滿熱情期盼；後者語調批判斥責 (C)前詩旨在宣揚高雄春天的美景
以推廣觀光；後詩藉「一支煙囪」的危害，提出對工業污染的控訴 (D)前詩末節「讓春天從高雄出發」，展現作
者的祈願，具畫龍點睛之妙；後詩善用譬喻，斥責煙囪如大菸客，勾勒其「蠻不講理」排放廢氣的形象。
( )06、下列「 」中的詞語，何者皆為狀聲詞？ (A)「瀟瀟」雨歇/「蕭蕭」馬鳴 (B)「嘖嘖」稱奇/「滔滔」不絕
(C)「侃侃」而談/流水「淙淙」 (D)飢腸「轆轆」/「涓涓」細流。
( )07、下列關於樂府詩的敘述，何者錯誤？ (A)內容豐富，形象生動，多敘事寫實，頗能反映人民生活 (B)魏、晉以
後，詩人模仿樂府詩的作品，也稱為樂府 (C)樂府本是掌管音樂的官署，由其蒐集民間歌謠作品，所以稱為「樂
府詩」 (D)樂府詩的形式較自由，字數、句數不限，用韻自由，可不押韻，平仄、對仗也無嚴格限制。
( )08、〈柳毅傳書結奇緣〉一文中，角色個性鮮明，下列關於角色行為和角色特質的描述，何者正確？ (A)柳毅為小龍
女傳遞書信回洞庭湖，拯救小龍女——知恩圖報 (B)洞庭龍王大戰涇陽，吞掉涇河小龍，救回姪女——神勇威
猛 (C)錢塘君語帶威脅要求柳毅娶小龍女，被指正後連忙謝罪——勇於認錯 (D)小龍女被丈夫嫌惡，受公婆冷
漠對待，便化身牧羊女等待救援——威武不屈。
( )09、「按照正道做，輸了有何怨尤。我輸了只怪我自己不行，等我充實改進以後，下次再來。」這段文字，體現了下
列何種處事態度？ (A)凡事盡其在我，並懂得反求諸己 (B)凡事以和為貴，不與他人起衝突 (C)能從善如流，
並樂於接受他人建議 (D)能以己度人，設身處地為對方著想。
( )10、〈木蘭詩〉：「朝辭爺孃去，暮宿黃河邊。不聞爺孃喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不
聞爺孃喚女聲，但聞燕山胡騎聲啾啾。」下列選項所述，何者與本詩無關？ (A)對父母的思念 (B)離故鄉越來
越遠 (C)軍旅生涯的奔波 (D)凱旋榮歸的盼望。
( )11、住在台北市的花蘭蘭要寄信給住在高雄市的陳亮亮，下列直式信封的格式何者正確？ (A)郵票應貼於信封右上
角 (B)左欄左下側可書寫「花 緘」 (C)右欄的地址應寫「台北市區路三號」 (D)中欄應寫「陳亮亮
小姐 敬啟」。
( )12、「寧可有光明的失敗，絕不要不榮譽的成功！」這句話的含義與下列何者最相近？ (A)在勝利前卻步，最終只能
擁抱失敗；在困難時堅持，往往會獲得成功 (B)一個嘗試錯誤的人生，不但比無所事事的人生更為榮耀，並且
更具意義 (C)堂堂正正的失敗，在本質上是成功的；不清不白的成功，在本質上卻是失敗的 (D)失敗和成功一
樣重要，唯有了解失敗的原因，我們才能探知成功的方法。
( )13、(甲)對鏡貼花黃 (乙)暮至黑山頭 (丙)可汗大點兵 (丁)萬里赴戎機 (戊)願借明駝千里足。按照〈木蘭詩〉
之情節發展，上列句子的先後順序為何？ (A)丙乙丁戊甲 (B)乙丁戊甲丙 (C)甲丙丁乙戊 (D)丙丁乙甲戊。
( )14、「整個寒假，都不見妳的。古人說：『衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴』，如今我已深深體會。這段日子以
來，見我的樣子，責罵我作繭自縛，但我不管，遇見妳是世界獻給我的溫柔，因此我願意……」達
米安寫了一封情書給傾慕已久的安妮雅，缺空處填入下列哪一組詞語最恰當？ (A)行蹤/先母/神魂顛倒
(B)倩影/家父/失魂落魄 (C)花容/先嚴/魂不附體 (D)芳蹤/令尊/泰然自若。
( )15、根據〈柳毅傳書結奇緣〉一文，柳毅拒絕錢塘君強將小龍女許配給他的理由，不包括下列何者？ (A)送信只為
助人並無其他意圖 (B)基於情理不該趁人之危 (C)不願在脅迫下答應婚事 (D)柳毅對小龍女並無情意。
( )16、南、北朝民歌風格迥異，題材也有所不同。南朝民歌委婉含蓄，多寫男女情愛；北朝民歌雄放豪邁，多表現北方
壯麗風光、遊牧及戰爭等生活風貌。請依南、北朝樂府的特色，判斷下列何者為「南朝樂府」？ (A)健兒須快
馬，快馬須健兒。駜跋黃塵下，然後別雄雌 (B)男兒欲作健，結伴不須多。鷂子經天飛，群雀兩向波 (C)聞歡
下揚州，相送楚山頭。探手抱腰看，江水斷不流 (D)驅羊入谷，白羊在前。老女不嫁，蹋地呼天。
※下頁還有試題※
桃園市立中興國民中學 111 學年度第 2學期八年級第 1次定期考試國文科試題 班級： 座號： 姓名：
-------------------------------------------------------------------------------------------
2
( )17、「兩位畢業生舜舜與小勤返回中興國中探訪當年的班導怡廷老師，老師卻不在，他們留了便條給老師，表達了思
念之情。」根據此段文字，下列敘述何者正確？ (A)舜舜寫信給怡廷老師，提稱語可用「道鑒」兩字，啟封詞
用「道啟」 (B)小勤向他人介紹怡廷老師時，可稱怡廷老師為「愚師」，自稱為「生」 (C)怡廷老師向他人介
紹兩位學生時，可稱舜舜和小勤兩人為「賢昆仲」 (D)兩位學生所留便條如下：
怡廷老師 ：
我們回來找您，您卻不在學校，謝謝您曾經的指導和關心，讓我們成為更好的人。如果有機會，我們一定會
再來找您的。
舜舜、小勤 敬留
( )18、《史記．卷七．項羽本紀》記載，和劉邦爭天下的項羽，被漢軍包圍之際，對部下說：「吾起兵至今八歲矣，身七
十餘戰，所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困於此，此天之亡我，非戰之罪也。」項羽將自
己的失敗歸結於時運不濟，而非自己的錯誤判斷。依上文敘述，可用下列何者來形容項羽？ (A)妄自菲薄
(B)怨天尤人 (C)願賭服輸 (D)豁達大度。
( )19、在《紅樓夢》第十四回中，鳳姐被請到寧國府操辦秦可卿的喪事，第一日她就向下人說明了規矩：「素日跟我的
人，隨身俱有鐘錶，不論大小事，皆有一定的時刻。橫豎你們上房裡也有時鐘。卯正二刻，我來點卯。巳正吃早
飯。凡有領牌回事，只在午初二刻。戌初燒過黃昏紙，我親到各處查一遍回來，上夜交明鑰匙。第二日還是卯正
二刻過來。說不得咱們辛苦幾日罷了。事完了，你們大爺自然賞你們。」各時辰的「初」代表前一個小時，「正」
代表後一個小時，一刻鐘是十五分鐘。根據這段文字，以下工作時間何者錯誤？
時辰
工作與活動
(A)
早上 06:30
點卯(早點名)
(B)
早上 10:00
吃早飯
(C)
下午 12:30
領牌(領取物品)
(D)
晚上 19:00
燒黃昏紙
( )20、曾貴海〈木棉花〉：「春天，日夜騷擾著開花的夢/為了開花/竟連護持生命的葉子/都割捨掉/自殘葉片的樹枝/
掛滿花焰/遠遠望去/燃燒成一座巨大的火球/裸身的季節/慾情苞開血紅的顏彩/誘喚授粉的蟲蛾/當花的灰燼凋
熄後蛻變成蒴果/爆裂飛向新地/絕食的木棉/在城市與鄉村/點燃著生存無盡的慾望」關於此詩，下列敘述何者
正確？ (A)木棉的葉子掉光，象徵著淡泊名利、不願同流合汙的生命姿態 (B)木棉花血紅的顏彩，是為了保護
樹木不受蟲蛾殘害，象徵捨己為人的精神 (C)在春天的季節，木棉樹先開花再長葉，然後結成蒴果，落下木棉
花 (D)詩人將木棉的開花，詮釋為毫無保留地釋放全部生命的熱量，以求蛻變成新的生命。
( )21、
【甲】
初聞征雁已無蟬，百尺樓高水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜裡鬥嬋娟。（李商隱〈霜月〉）
【乙】
秋氣肅殺／霜女真要鬥月娥嗎／名副其實的冷戰／用最美麗的武器／月色皎皎對霜體晶晶／而觀戰最妙的位置／
是近水交輝的樓台／夢裡夢外，一夜下來／誰更嬋娟呢，誰更絕情／誰輸誰贏，誰說得清（余光中〈霜月〉）
關於這兩首詩的分析，下列敘述何者最恰當？（註：青女：主管霜雪的女神。素娥：嫦娥，月中仙女。）
(A)兩詩皆以嬋娟來表示美好的姿容 (B)兩詩皆明白寫出霜月互鬥的結果 (C)乙詩寫出霜、月間的對話，甲詩
則無 (D)乙詩清楚標示季節，甲詩則無法判斷。
( )22、梁玉芳〈玩芭比的男孩〉：「小男生喜歡洋娃娃，在傳統眼光中，多麼奇怪，男生就該玩飛機、汽車才是。難怪母
親為他蒐羅娃娃時，店員會狐疑：『怎會是男孩子要買？』家中四處散置的華服畫稿，也讓親友好奇探問，於是
母親在地下室布置工作室，為他排除干擾。讀著吳季剛的故事，不免心驚：在 ，不符合社會期待的
細膩男孩，成長路上受過多少異樣眼光？追尋夢想要花多少力氣？」根據這段文字的語境，畫線處填入下列何者
最恰當？ (A)父母過度寵愛子女的現象中 (B)性別氣質框框仍然僵固的社會 (C)年輕人崇尚標新立異的風氣
下 (D)鼓勵冒險與做自己的時代。
※下頁還有試題※
學生
桃園市立中興國民中學 111 學年度第 2學期八年級第 1次定期考試國文科試題 班級： 座號： 姓名：
-------------------------------------------------------------------------------------------
3
二、閱讀題組 (每題 2分，共 18 分)
(一)請根據以下內容，回答23~24題。
我站在巍巍的燈塔尖頂，俯視著一片藍色的蒼茫。
在我的前面無盡地翻滾，整個太平洋洶湧的波浪。
一萬匹飄著白鬣的藍馬，呼嘯著，疾奔過我的腳下，
這匹銜著那匹的尾巴，直奔向冥冥、寞寞的天涯。
浩浩的天風從背後撲來，將我的亂髮向前撕開；我好像一隻待飛的巨鷹，張翅要衝下浮晃的大海。
於是我也像崖頂的巨鷹，俯視迷濛的八荒九垓︰
向北看，北方是濃鬱的森林；向南看，南極是灰色的雲陣，一堆一堆沉重的暮靄，
壓住浮動的海水，向西橫陳，遮斷冬晚的落日、冬晚的星星，
遮斷渺渺的眺望，眺望崑崙
—
驀然，看，一片光從我的腳下，旋向四方，水面轟地照亮；
一聲歡呼，所有的海客與舟子，所有魚龍，都欣然向臺灣仰望。
（余光中─鵝鑾鼻）
( )23、依據詩意，作者真實看到的景色為何？ (A)浪濤洶湧的臺灣海峽 (B)呼嘯急奔的白鬣藍馬 (C)等待張翅俯衝
的巨鷹 (D)濃鬱森林與雲陣暮靄。
( )24、依據詩意，下列何者不是「我好像一隻待飛的巨鷹」所要表達的涵義？ (A)只能等待、無法高飛的無奈
(B)比喻具有胸懷千里之遐想 (C)點出期待一飛沖天的理想 (D)展現俯瞰大地的豪情姿態。
(二)請根據以下內容，回答25~27題。
羽球球后戴資穎闖進東京奧運羽球女單項目的金牌戰，不僅創下台灣羽球女單的最佳成績，同時也是她個人生涯的
奧運最佳成績。這場爭金奪銀的金牌戰因雙方實力，比數十分，打完兩局雙方1:1平手，必須在決勝的第三
局分出勝負，激烈的戰況不只讓全台觀眾為之瘋狂，更是讓大家直言「簡直快要嚇出心臟病」！
最後一局小戴以3分之差不敵陳雨菲的嚴密防守，奪得東京奧運銀牌，看到她站上頒獎台時，略為落寞的神情，不
但令人心疼，也惹哭了一票球迷。
有人會說，她已經連續把球打出界，送了好幾分給對手了，為什麼不控制一下力道，把球往中間打就好？
但是，那些追求完美的邊角球、主動出擊、主動得分的比賽節奏，就是小戴充滿靈氣的球風。她當然知道這樣的進
攻方式會提高失誤率，但如果要因此把球風改成穩定的路線，就不會有這些高超球技的得分方式。而且這就是她，這就
是戴資穎打球的方式，是全世界球迷愛她的原因，也是看她比賽最吸引人的地方。
她在最後一局落後7分的時候，面不改色地一分一分追回來，在關鍵時刻勇於嘗試已經出界多次的邊角球，這些都
需要異於常人的強大心智能力。她的每一下揮拍、每一次扣殺，都是在和自己比賽，她沒有因為想要贏得比賽而打得保
守、減少險球、耐心等待對手失誤，她選擇的是做自己，勇敢打出每一顆符合她要求的球，不留遺憾地在那個當下拚盡
全力。
正是這樣的精神感動了無數個台灣人，她教會我們如何相信自己、如何勇於嘗試、如何接受失誤、如何突破極限，
還有最重要的是如何堅持做自己，在每一個自我懷疑的時刻，保持勇敢和正向的思考。
賽後她在貼文上表示，她覺得自己今天其實發揮得很不錯，而且她仔細地想了想，覺得一切都如此的不容易，非常
謝謝大家陪她走到這裡。這種面對挫折的坦然和勇氣，更是我們所應該學習的。
賽後受訪時她說：「其實比賽就像是一場模擬的人生，有一些你可以努力的地方，也有一些不可控制的因素，贏了
值得開心，輸了也不必難過，因為只要你沒有輸了自己，比賽就會一直持續下去。」
最後想說一個小故事，小戴和陳雨菲上一次對決是2020全英公開賽，小戴直落二取得全英公開賽的第3座冠軍，奪
冠後她沒有馬上和教練、團隊擁抱，而是去把對手打出界的那顆球撿起來，這樣謙遜有禮的風度真的很讓人感到驕傲。
(改寫自Tings〈輸掉比賽卻贏了人心──戴資穎用一場金牌戰，教會我們如何勇敢做自己〉)
( )25、「這場爭金奪銀的金牌戰因雙方實力，比數十分，打完兩局雙方 1:1 平手。」根據文句內容，空格處
應依序填入下列何者最恰當？ (A)判若雲泥/接近 (B)不分軒輊/膠著 (C)旗鼓相當/懸殊 (D)伯仲之間/膠
葛。
( )26、根據本文，下列敘述何者最恰當？ (A)戴資穎在最後一局落後 7分時，採取減少險球、保守進攻等策略以贏得
比賽 (B)看戴資穎比賽，最吸引球迷之處是穩定的球風及低失誤率的穩健打法 (C)戴資穎因連續把球打出界，
送了好幾分給對手而惹哭一票球迷 (D)戴資穎在這場東京奧運羽球金牌賽，勇敢打出每一顆符合她要求的球，
正符合「一切盡其在我，無愧於心」的精神。
※下頁還有試題※
桃園市立中興國民中學 111 學年度第 2學期八年級第 1次定期考試國文科試題 班級： 座號： 姓名：
-------------------------------------------------------------------------------------------
4
( )27、戴資穎在賽場上彰顯的風度與心態，正可與〈運動家的風度〉一文之精神相吻合。根據本文，下列敘述何者最恰
當？ (A)戴資穎在 2020 全英公開賽奪冠後，她沒有馬上和教練、團隊擁抱，而是去撿起對手打出界的那顆球，
展現了「不怨天，不尤人」，勝利者的君子風度 (B)戴資穎：「贏了值得開心，輸了也不必難過」展現了「勝固
欣然，敗亦可喜」，超越勝敗的心胸 (C)戴資穎以 3分之差奪得東京奧運銀牌，坦然面對挫折的正向態度，足以
詮釋「言必信，行必果」的精神 (D)戴資穎在賽場上勇於嘗試，並不留遺憾地在每個當下拚盡全力，展現想「求
勝利，創紀錄」的奧運精神。
(三)請根據以下內容，回答 28~29 題
青青河畔草，綿綿思遠道。遠道不可思，夙昔夢見之。夢見在我旁，忽覺在他鄉。他鄉各異縣，展轉不相見。
枯桑知天風，海水知天寒。入門各自媚，誰肯相為言！客從遠方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。
長跪讀素書，書中竟何如？上言加餐食，下言長相憶。
佚名〈飲馬長城窟行〉
( )28、關於本詩的說明，何者正確？ (A)本詩是以第三人稱的視角，描寫妻子懷念遠行丈夫的詩 (B)「入門各自媚，
誰肯相爲言」說明了妻子與丈夫無法相見的原因 (C)「上言加餐食，下言長相憶」兩句，使全詩的情感，由妻
子單向的思念擴展為雙向的相思 (D)「青青河畔草，綿綿思遠道」句中的「草」象徵離情，與「秋風蕭瑟天氣
涼，草木搖落露為霜」的「草」字用法相同。
( )29、〈飲馬長城窟行〉：「青青河畔草，綿綿思遠道。遠道不可思，夙昔夢見之。夢見在我旁，忽覺在他鄉。」即是在
上句句尾與下句句首的位置，安排重複的詞語，以表現連綿不絕的情意。下引現代詩的表現方式類似上述情況，
呈現了連續不斷的欣喜之情。其文句排序，最適當的選項是：這支歌聲最初曾在我的心中爆裂的闡發 (甲)當黎
明躍起 (乙)玫瑰之綻開黎明 (丙)亦如盈盈的露水之綻開玫瑰 (丁)我就聽到溢滿林間的呼喚 (戊)而這呼
喚也像是跟隨著一種雷鳴而來(彭邦楨〈聯想〉) (A)丙乙甲丁戊 (B)丙乙丁戊甲 (C)甲丙乙丁戊 (D)戊丁丙
乙甲。
(四)請根據以下內容，回答 30~31 題
魏晉南北朝是中國古代著名的亂世，這麼說絕非信口開河。根據《漢書》、《續漢書》、《晉書》的記載與後代學者的
研究，中國人口從東漢中期之後就開始顯著下降，魏晉南北朝各時期的平均人口不到東漢盛世的一半，直到南北朝後期
才逐漸回升。
造成人口下降的原因除了人為戰爭導致流亡離散之外，災害也是重要的原因。根據統計，魏晉南北朝的 369 年間，
是中國歷史上災害最頻密的時期，平均每年約要發生三次的災害。
※下頁還有試題※
0
10000000
20000000
30000000
40000000
50000000
60000000
70000000
西漢鼎盛 東漢鼎盛 三國 西晉 東晉(含北方)南北朝
圖一：西漢──南北朝人口統計
單位：人數
桃園市立中興國民中學 111 學年度第 2學期八年級第 1次定期考試國文科試題 班級： 座號： 姓名：
-------------------------------------------------------------------------------------------
5
這些災害包含地質活動、氣候所引發的旱災、水災、地震、風災、雹災、霜害，因為生物(動植物或病菌)所引起的
蝗害、瘟疫，以及成因較為複雜的飢荒。
四川大學的王亞利在《魏晉南北朝災害研究》中詳細統計了這些災害的紀錄，並對這些災害進行分析。旱災、水災
往往具有跨地域性的特點；地震突如其來、難以防範，容易造成急遽的人財損失；饑荒與瘟疫造成的人口死亡數量最多，
是對人的生命有直接、嚴重影響的災害。
雖然這些災害被分開統計，但彼此之間互有關聯。史書中明確記載，約有四成的飢荒成因是旱災、水災和蝗災，而
其他未寫明的，或許也多半與上述因素有關。另外，不當的人為措施也是災難迭生的原因。魏晉南北朝頻繁的戰爭造成
大量人口死亡，屍體可能引發瘟疫，且由於政局不穩，政府對於人口流動的管控能力低下，造成疫情傳播，擴大了瘟疫
的影響。
資料來源：
圖一：資料參考自《漢書》、《續漢書》、《 晉書》、葛劍雄《中國人口發展史》、維基百科
圖二：參考自王亞利《魏晉南北朝災害研究》(四川大學博士論文，2003 年)
改寫自《閱讀理解季刊 VOL.33‧從圖表看六朝災害》
( )30、圖一可以印證文中提到的哪一件事？ (A)造成人口下降的原因除了戰爭，還有災害 (B)中國人口從東漢中期之
後就開始顯著下降 (C)魏晉南北朝平均每年約要發生三次的災害 (D)圖一的人口統計即是運用長條圖做成。
( )31、依據本文及圖二，下列敘述何者錯誤？ (A)作者將災害分為「自然災害」、「生物性災害」以及「其他成因引發
的災害三類 (B)作者認為戰爭造成人口大量死亡會導致瘟疫流行 (C)圖二可看出三國──北魏時期，造成人口
死亡數量最多的是地震，最少的是瘟疫 (D)災害之間存在互相影響的關係。
※背面還有手寫卷※
0
50
100
150
200
250
旱災 水災 地震 風災 雹災 霜害 蝗害 瘟疫 飢荒
圖二：三國──北魏災害統計
單位：件
桃園市立中興國民中學 111 學年度第 2學期八年級第 1次定期考試國文科試題 班級： 座號： 姓名：
-------------------------------------------------------------------------------------------
6
❖記得寫班級、座號、姓名❖
手寫卷
三、國字注音(每題 1分，共 10 分)
1、「 哮」喘 2、笑「靨」 3、「悼」念 4、「驍」勇善戰 5、言簡意「賅」
6、「ㄆㄟˋ」頭 7、「ㄧ」讓 8、兵「ㄖㄨㄥˊ」相見 9、暗「ㄐㄧㄢˋ」傷人 10、肆無忌「ㄉㄢˋ」
四、注釋(每題 2分，共 16 分，錯 1字扣 1分)
1.悻悻然
2.關山度若飛
3.雌兔眼「迷離」
4.言必信，行必「果」
5.朔氣
6.雍容
7.任重而道遠
8.「撣」著菸屑
交回此卷
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10