局 長 序 …………………………………………………………1
第壹篇 什麼是登革熱 …………………………………………2
一、認識登革熱 …………………………………………………………………2
二、登革熱的種類 ………………………………………………………………3
三、登革熱的流行與傳染途徑 …………………………………………………4
四、小蚊子大關鍵-認識埃及斑蚊 ………………………………………………5
五、小蚊子大關鍵-認識白線斑蚊 ………………………………………………6
六、登革熱疾病 Q＆A ……………………………………………………………7
七、資料來源 ……………………………………………………………………9
第貳篇 病媒蚊與孳生源 ……………………………………10
一、孳生源處理原則—巡、倒、清……………………………………………11
二、清除孑孓的家………………………………………………………………12
三、加強自我保護免憂心………………………………………………………25
第參篇 登革熱防治資料查詢及相關法令 ……………………27
一、行政院衛生署疾病管制局…………………………………………………27
二、高雄市政府衛生局疾管處…………………………………………………29
三、疾病管制局－全球資訊網…………………………………………………31
四、高雄市衛生機關地址電話一覽表…………………………………………33
五、執行登革熱防治工作之法令規定…………………………………………34
第肆篇 登革熱防治教學活動設計……………………………43
第一學習階段（國民小學一～三年級）………………………………………43
第二學習階段（國民小學四～六年級）………………………………………51
第三學習階段（國民中學七～九年級）………………………………………62
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2
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「認識登革熱」
登革熱又叫典型登革熱，或原發性登革熱，係由蚊子
傳播的急性病毒性熱疾，而以高熱、頭部、肌肉、骨頭、
關節的奇痛，後眼窩痛以及發疹為主要症狀。另有一種自
1953 年開始，發生在菲律賓、泰國、馬來西亞、新加坡、
印尼、印度、斯里蘭卡、緬甸、越南等各地的奇異登革熱，
主要侵襲 3～10 歲的兒童，以嚴重而可能致命的出血徵候
乃至休克為特徵，成為嚴重的公共衛生問題。因為其感染
對象、症狀以及預後與原來的登革熱顯然不同，所以稱「登
革出血熱」
，或「登革休克症候群」
，也有「續發性登革熱」
之稱，若單稱登革熱者均指傳統或典型登革熱。
登革熱俗稱﹁天狗熱﹂
或﹁斷骨熱﹂是由登革
熱
病
毒
引
起
的
急
性
傳
染病。它的傳播媒介是
埃及斑蚊
及
白線斑蚊
。
登革熱病毒依其抗原性分
為
１
、２、３、４
型。只
能
存於人、猴及病媒蚊體內，
病毒必須藉由病媒蚊叮咬
才能從人傳給人。
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3
-
★
「典型登革熱」
的症狀有發
燒（39℃至 40℃）或惡寒、
皮膚出疹併有四肢痠痛、肌
肉痛、前額頭痛及後眼窩痛
等。
★
「出血型登革熱」
的臨床症
狀：主要是發燒、頭痛、肌
肉痛、噁心、嘔吐、全身倦
怠、腸胃道出血、子宮出
血、血尿和恢復期出疹等。
★出血型登革熱與典型登革
熱症狀很相似，但兩者之最
大不同乃在於前者有血漿
滲出的現象，會出現腹水和
肋膜積水，這是典型登革熱
較為少見之症狀。當出血性
登革熱之血漿滲出量很多
時，病人會呈現休克現象，
所謂
「登革休克症候群」
。
此時病人皮膚濕冷，四肢冰
涼，坐立不安，脈博微弱。
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4
-
登革熱的傳染途徑
帶病毒的白線斑蚊或
埃及斑蚊
病毒在蚊體內繁
殖，八至十二天
後傳染給健康的
人。
人經過 3 至 8 天感染病
毒的潛伏期。
感染者開始生病
，
發病前
一
至
第
五
天
為
病
毒
血
症
期
，
若經蚊子
︵白線斑蚊
或埃及斑蚊︶
叮吸了登革
熱
患者帶病毒的血液。
全球登革熱發生的地區，主要在熱帶及
亞熱帶有埃及斑蚊及白線斑蚊分布的國家，特別是埃及
斑蚊較多之地區，包括亞洲、中南美洲、非洲及澳洲
北部，以及部分太平洋地區島嶼。但自 1980 年代後，似有向全球各地蔓延的趨
勢，在許多國家或地區已生根成為地方性傳染病。登革熱早年於 1981 年屏東縣
琉球鄉發生第二型登革熱流行，其他各次地方性流行均發生於高雄縣市、
台南市及屏東縣居多，且這些地區均已出現共三至四型之登革熱的流行，並曾發
生登革出血熱病例。登革熱疫情若無法有效阻斷，登革熱可能因此
生根，變成地方性疾病，每年都會有自發的本土病例發生，2005 年本
土病例累計 202 例，除了其中 12 例為 2004 年跨年
疫情外，2005 年入夏後僅高雄市、台南市及高雄縣等
三縣市發生本土登革熱流行，甚至有些地區之個案，
經疫情調查發現感染地均在高雄市、高雄縣或台南市。
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5
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登革熱病媒蚊身份證
埃及斑蚊
吸 血
時間高峰
下午四至五點（最高）
早上九至十點（次高）
由卵至幼蟲至蛹至成蟲，共約 8~9 天，雌蚊可存活約四週。
居住地：分布在北回歸線以南的台灣南部
孳生地：於人工容器較清潔的積水內，如：陶瓷水
缸、水泥糟、鐵桶、塑膠桶、花盆（瓶）、
空瓶空罐、廢棄輪胎及地下室積水等，孳
生於室內的容器較室外稍多。
棲息所：埃及斑蚊一般多棲息於室內，停留於所懸
掛之衣物、窗簾、布幔、傢俱及其他黑暗
處所。
此蚊極為危險
，它的外觀特徵：
成蚊每隻腳均有五個白斑、身體
胸部、背部、腹部、尾部均有白
色斑點，其胸部背板之側緣有一
對銀白色之七玄琴狀曲線，中間
另有一對一對夾長型黃白色直
線，必須全面通緝它，消滅它。
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6
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居住地：分佈在台灣全島
孳生地：在郊外主要孳生於植物之積水中，如竹筒
及樹洞。在住宅區主要孳生於室外之人工
容器；至於在室內之容器，主要是花盆或
花瓶。舉凡室內外長時間積水而水質澄清
的容器都能孳生。
棲息所：白線斑蚊主要棲息於室外，可能停留於其
孳生地附近，海拔 1500 公尺以下皆有。。
此 蚊 極 為 危 險
，它 的 特 徵 是 每
隻 腳 均 有 五 個 白 斑 、 身 體 胸
部、背 部、腹 部、尾 部 均 有 白
色 斑 點，胸 部 背 版 中 間，僅 有
一 條 寬 而 直 的 白 線，我 們 必 須
全 面 通 緝 它 ， 消 滅 它 。
生命週期
登革熱病媒蚊身份證
白線斑蚊
生活史及雌蟲壽命，
各約二週
食 性
此蚊多在白天室外吸血，甚少在屋內活動。
生命週期
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7
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Ｑ1：感染登革熱以後有無免疫力？
Ａ：感染某一型登革病毒患者，對該型病毒具有終身免疫，
而對其他型別僅具有短暫的免疫力，通常約為 2-9 個月
之間，之後還有可能再感染。
Ｑ2：登革熱的死亡率？
Ａ：1.典型登革熱：致死率低於 1％。
2.出血性登革熱：若無適當治療，死亡率可達 10～50％
，早期診斷並加以適當治療，死亡率可低於 5％。
Ｑ3：家人若感染登革熱該如何照顧？
Ａ：1.多給予休息、充足的水分。
2.與醫師充分合作並遵照醫師指示服藥，勿擅自服藥，以
免加重病情。
3.患者臥病期間（約六至七天）要掛蚊帳並防止斑蚊叮
咬，避免再傳染給家人。
4.清理室內外積水容器，保持環境衛生。
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8
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Ｑ4：隔壁的鄰居感染了登革熱，我們如何防止被傳染?
Ａ：1.已有病例發生之地區，住戶應與衛生機關配合，接受訪
視或抽血檢驗。
2.患者住家周圍五十公尺範圍內的住戶，都應接受噴灑「殺
蟲劑」
（包含屋內、屋外）
，以殺死可能帶毒的病媒蚊。
3.最重要的是清除居家內外之積水容器，使斑蚊無繁殖場
所及機會，才能避免被傳染。
Ｑ5：噴灑殺蟲劑是否能有效消滅登革熱病媒蚊？
Ａ：登革熱病媒蚊雖可藉噴灑殺蟲劑消滅，惟仍應以孳生源清
除為主。因為成蚊飛行速度快、移動範圍廣，噴灑藥劑難
以完全消滅成蚊；而孳生源（積水容器）內之幼蟲（孑孓）
集中，容易清除，且清除孳生源不會造成環境污染，更不
會讓病媒蚊有繁殖下一代的機會，實為防治登革熱之根本
方法。
Ｑ6：什麼情況下最有可能感染登革熱？
Ａ：前往登革熱疫區，如：東南亞國家及中國大陸（福建、廣
東、海南島）旅遊、探親、經商等為高危險區。所以返國
後若有發燒、關節骨頭及後眼窩痛、3 至 4 日後出疹等，
均應儘速就醫，並主動交待旅遊行程，提供醫師診治參考。
此外，萬一台灣地區某一縣市發生登革熱流行，前往該地
區也是較危險的。
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施文儀（2004）
。登革熱教戰手冊第二版。臺北市：行政院衛生署疾病管制局。
行政院衛生署疾病管制局，【第二類傳染病】－登革熱，2006 年 12 月 27 日，疾病
http://www.cdc.gov.tw/index_info_info.asp?data_id=869
國際厚生數位科技股份有限公司，登革熱QA，2006 年 12 月 1 日，國際厚生健康園
區網站：
http://www.24drs.com/dengue/0731_16.asp
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『登 革 熱 病 媒 蚊』 在 哪 裡？
預防登革熱就是要從處理蚊子的幼蟲(孑孓)開始，而不
只是消滅成蚊而已，如果一直有卵與成蚊在生長，那麼，
即使消滅成蚊也無法殺死所有病媒蚊，畢竟『沒有孳生
源，就沒有病媒蚊；沒有病媒蚊，就沒有都登革熱』
。
你知道登革熱病媒蚊的成長分成幾個階段嗎？
蛹
雌蚊具絲
狀觸角
幼蟲
羽化
孵化
雄蚊具羽
毛狀觸角
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一、孳生源處理原則— 巡、倒、清
登革熱是藉由帶有登革熱病毒的病媒蚊叮咬而傳播，而
登革熱防疫首重「預防」，噴藥消毒只是防疫緊急處理之
應變措施。民眾應配合政府政策，「巡」、「倒」、「清」三
合一方式進行居家周圍環境整理及積水容器、廢棄瓶罐、
廢輪胎及其他廢棄物品的清除工作。
(一)巡：巡視住家內外環境有無積水容器及積水處。
(二)倒：倒掉容器內的積水。
(三)清：清除垃圾及廢棄容器。
動手做一做
請每週選擇一天，利用十分鐘時間檢查及清除蚊子的家，完成者請在表格框框內
畫一個笑臉。
日期
項目
檢查及刷洗所有盛水容
器， 並用力刷洗容器內
部（以清除附著在內部
的蟲卵）
檢查所有的貯水容器，
不用時倒置；使用時加
蓋密封
檢查、清除無法處理之
大型廢棄物（可交由清
潔隊運走）
檢查、清除屋頂排水溝
雜物、雨棚積水、水錶
積水
檢查樹洞有無積水，
可填土或種植植物
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二、清除孑孓的家
孑孓的家就是登革熱病媒蚊的孳生源，而孑孓最喜
歡住在室內或陰暗避風處的積水容器內，因此，預防
登革熱就要從清除登革熱病媒蚊的孳生源開始。
(一)室內孳生源
1.陰井
學校中的陰井是蚊子最容易聚集的場所之一，可透過加蓋或在水中
加入鹽巴等方式以預防孑孓在此孳生。
2.水景盆栽的積水容器
(1)雌蚊會產卵在水生植物莖及容器壁上，必須每週換水並沖洗植
物莖部，同時刷洗花瓶內壁以清除蟲卵。
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-
(2)可利用水草來種植，以後只要定期澆水施肥即可。
(3)可利用遇水會膨脹的膠質物來種植，以後只要定期澆水施肥，並
補滿膠質物。
(
4)放一些小石頭到容器中，並使水面不超過小石頭，這樣，雌蚊就
不會去產卵。
3.花盆底盤
每週記得將積水倒掉，並加以刷洗；亦可於花盆底盤放置如水草等
吸水物質。
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14
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4.冰箱、開飲機、烘碗機及茶盤的底盤
每週記得將積水倒掉，並加以刷洗。
5.儲水的水桶、陶甕及水泥槽
家中儲水的水桶、陶甕及水泥槽要加蓋。
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15
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6.馬桶及水箱
如果長期不使用就應該將馬桶蓋及水箱蓋蓋上
7.積水的地下室或停車場
地下室或停車場的積水是蚊子的孳生場所，可利用抽水機抽乾積水
，同時要找出漏水的原因並加以修補。
8.鮮花花瓶
每週換乾淨的水，並用力刷洗內壁以清除蟲卵。
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(二)庭院及防火巷孳生源
1.陶甕、水泥槽及水桶等儲水的容器
不用時要倒置或清除，使用中的要加蓋。
2.花盆底盤
放在戶外的花盆最好不要用底盤；如果要用底盤，則必須每週
清除積水，並用力刷洗。
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3.水生植物的觀賞容器
用來養殖水生植物的容器，長期使用又無法加蓋時，可以養食
蚊魚，如台灣鬥魚、大肚魚或孔雀魚等，而水上面再覆蓋水芙
蓉或其他水生植物來保護魚，既美觀又不怕有蚊子。
4.寵物的飲用水盤
每週換水並刷洗。
台灣鬥魚
大肚魚
孔雀魚
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5.澆花、種花所使用的容器
不用時要倒置、以不積水為原則
6.馬槽水
可加蓋或養食蚊魚
7.單輪手推車、閒置的水族箱
不用時要倒置或加蓋，或用塑膠袋套緊收妥。
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8.遮蓋用塑膠布
儘量勿堆置物品於戶外，若真要使用塑膠布覆蓋時，
頂部需撐平，底部也應往內折。
9.雨棚上的積水
把雨棚架平，以不積水為原則。
10.廢輪胎
廢輪胎應該清除，另外，若利用在公園、運動場等休閒場所使用
時中的輪胎，請打洞或填土。
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11.鍋碗瓢盆、鐵罐、保麗龍及塑膠製品
勿堆積，若仍使用時，放置方式以不積水為原則。
12.假山、假水或地面的窪地
假山或假水若為不流動的水，可填土或養食蚊魚，窪地則要
填平。
13.樹洞
填土或種花
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14.水錶座積水
用透明膠帶平貼或加蓋
15.屋頂排水溝
清除積水或保持暢通
排水溝堆積雜物
16.防火巷
勿堆積雜物
17
旗座
在製作時，即應於底座留有開口，亦可填細沙或以
塑膠袋密封。
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(二)空屋/空地的孳生源
1.未加蓋水桶
使用中的水桶要加蓋，若需盛接雨水，可用細網加蓋。
2.廢棄的洗衣槽、浴缸及馬桶
勿隨意堆積亂丟於戶外，如果無法自行處理時，請交由清潔隊
運走。
3.廢棄或暫時不用的桶子、陶甕
廢棄的應清理，不用時則應倒置放好。
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4.棄置的玩具、鞋子、瓶子、杯子及鐵罐…等
以上這些棄置物品要加以清除乾淨
5.空屋的水塔、馬桶及冷氣機的水槽
空屋、空地乏人管理，蚊子最容易窩藏，應通知所有人
(使用人)或區公所來處理。
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6.廢輪胎
因為輪胎是黑色的，所以最容易吸引病媒蚊產卵，所以應清除。
7
.竹筒
自竹節處截斷或是填土。
動動腦！
如何清除
右圖中的
孳生源？
室外花盤
廢棄物
人工水池
石縫間的積水
花瓶裡的水
儲水水缸
馬桶及水箱蓋
積水凹地
廢輪胎
使用中
的水桶
澆花
容器
寵 物 飲
用水盤
室內盆栽
室內花
盆底盤
開飲機、烘碗機
及冰箱底盤
屋頂排水溝
樹洞
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三、加強自我保護免憂心
(一)室內的防護措施—不讓蚊子進屋
1.除了清除孳生源外，家中不要養蚊子，居家要裝設紗窗紗門，
若有破損要修補，並減少開關門的次數。
2.家中陳設應簡單，盡量不要使用窗簾，若要使用，建議盡量
使用淺色的，以避免病媒蚊躲藏。
3.地下室應保持乾燥、勿積水。
4.長期外出時，應檢查家中內外有無積水場所，並將可能積水
的容器倒置；抽水馬桶及水箱要記得加蓋或切斷水源。
破損紗門要修補
使用淺
色窗簾
易積水容器要倒置
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動腦時間
防蚊妙招
(二)室外自我保護不可少—不讓蚊子叮咬
1.若是到登革熱流行的地區(如東南亞國家)，即使天氣再熱，
也應穿著淺色長袖衣褲，必要時塗抹(噴)防蚊藥(請按藥瓶
上使用說明來使用)。
2.儘量不參加聚眾活動。
3.儘量不到蚊蟲棲息孳生的場所。
(三)居家內外若有蚊子，應如何處理？
1.使用各種撲滅蚊子的方法，如使用電蚊拍、驅蚊器、滅蚊燈
等。滅蚊燈應放置在陰暗處效果較佳。
2.必要時可使用經過環保署許可的殺蟲劑，尤其應噴再蚊子經
常停留的地方，如床鋪、桌椅下、窗簾縐褶、牆角、地下室
及其他陰暗處等(請按殺蟲劑標籤上使用說明來使用)。
＊
什麼是病媒蚊孳生源？
＊
如何一勞永逸清除孳生源？
＊
社區發生登革熱流行時民眾該怎麼辦？
＊
台灣傳播登革熱的病媒蚊有哪些種類？
更多資訊在：
5H
http://www.cdc.gov.tw/file/疾病介紹/法定傳染病/ 第二類傳染病/登革熱
/q&a.htm
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（四）高雄市衛生機關地址電話一覽表
機 關 名 稱
電 話 (07)
地 址
高雄市政府衛生局
7134000
高雄市苓雅區凱旋二路 132 號
高雄市衛生局疾管處
2162596
高雄市前金區中正四路 261 號
楠梓區衛生所
3512110-311 高雄市楠梓區楠梓路 202 號
左營區衛生所
5817191-24
高雄市左營區進學路 4 號
鼓山區衛生所
5315753-21
高雄市鼓山區登山街 16 號
三民區衛生所
3820492-23
高雄市三民區鼎山街 660 號
三民區第二衛生所
2154156
高雄市三民區三民街 222 號
前金區衛生所
2153249-108 高雄市前金區中華三路 68 號
新興區衛生所
2294121-13
高雄市新興區中正三路 25 號 4F
苓雅區衛生所
5360559-29
高雄市苓雅區民權一路 85 號 3F
鹽埕區衛生所
5619273-3053 高雄市鹽埕區大仁路 6 號 3F
前鎮區衛生所
8414687-35
高雄市前鎮區康定一路 49 號
小港區衛生所
8218802-23
高雄市小港區小港二街 10 號
旗津區衛生所
5712820-18
高雄市旗津區廟前路 30 巷 51 弄 3 號
中華民國學校護理人員協進會高雄分會 提供 95.12.18
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（五）執行登革熱防治工作之法令規定
執行登革熱防治工作之法令包括「傳染病防治法」
、「傳染病防
治獎勵辦法」
傳染病防治法（僅摘錄執行登革熱防治工作相關之條文）
中華民國九十三年一月二十日華總一義字第０九三０００一００八一
號令修正公布全文七十五條
第二條 本法主管機關：在中央為行政院衛生署；在直轄市為直轄市政
府；在縣(市)為縣(市)政府。
第三條 本法所稱傳染病如下：
二、第二類傳染病：流行性斑疹傷寒、白喉、流行性腦脊髓膜
炎、傷寒、副傷寒、小兒麻痺症、桿菌性痢疾、阿米巴性痢疾、
登革熱、瘧疾、麻疹、急性病毒性Ａ型肝炎、腸道出血性大腸
桿菌感染症、腸病毒感染併發重症、漢他病毒症候群。
第六條 各級主管機關應將傳染病之防治列入優先工作。傳染病未發生
時，應實施各項調查及有效預防措施；傳染病已發生或流行時，
應儘速控制，防止其蔓延。
第七條 傳染病流行疫情、疫區之認定、發布及解除，由中央主管機關
為之。但第二類、第三類傳染病，得由地方主管機關報請中央
主管機關同意後為之。
中央主管機關應適時發布國際流行疫情或相關警示。本法
所稱流行疫情，指傳染病在特定地區及特定時間內，發生
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之病例數超過預期值或出現集體聚集之現象。
第十三條 感染傳染病病原體之人及疑似感染傳染病之病人，均視同傳
染病病人，適用本法之規定。
第十四條 為因應防疫之需要，各級主管機關得設各種委員會或小組。
第十五條 傳染病發生或有發生之虞時，各級主管機關得設機動防疫
隊，巡迴辦理防治事宜。
第十六條 地方主管機關於轄區發生流行疫情或有發生之虞時，應立即
動員所屬各相關機關(構)及人員進行必要之處理，並迅速將
結果彙報中央主管機關。
前項情形，地方主管機關除應本諸權責採行適當之防治措施
外，並應依中央主管機關之指示辦理，以發揮整體防治效果。
前二項流行疫情之處理，地方主管機關認有統籌指揮、調集
所屬相關機關(構)人員及設備，進行防治措施之必要時，得
成立流行疫情指揮中心。
中央主管機關於必要時，得邀集相關機關召開流行疫情處理
協調會報，協調各級政府相關人員及資源，並監督地方主管
機關，協助進行防治措施。
第十八條 各級主管機關於國內發生重大傳染病流行疫情或流行疫情由
生物病原攻擊事件造成時，得結合全民防衛動員準備體系，
實施相關防疫措施。
第十九條 為普及全民對傳染病防治之認知，各級政府機關(構)及學校
應加強辦理相關防治教育及宣導，並得商請相關專業團體協
助之；各醫療（事）機構應定期實施防治訓練及演習。
第二十條 各級主管機關及醫療（事）機構應充分儲備各項防治傳染病
-
36
-
之藥品及器材。
第二十五條 傳染病發生或有發生之虞時，地方主管機關應督導撲滅
蚊、蠅、蚤、蝨、鼠、蟑螂及其他病媒。
前項病媒孳生源之公、私場所，其所有人、管理人或使用人應
依地方主管機關通知或公告，主動清除之。
請注意:對於民眾未能依地方主管機關之通知或公告，主動清除病媒蚊
孳生源，可依本法第七十六條，處新台幣三千元以上一萬五仟元以下罰
鍰；經限期改善，屆期未改善者，可連續處罰。
第三十四條 傳染病發生時，民眾應配合接受各級主管機關之檢查、治
療或其他防疫、檢疫措施。
請注意:民眾如拒絕、規避或妨礙主管機關所為各項檢查、治療或其他
防疫、檢疫措施，可依本法第七十六條，處新台幣三千元以上一萬五仟
元以下罰鍰；經限期改善，屆期未改善者，可連續處罰。
第三十六條 傳染病發生時，有進入公、私場所或運輸工具從事防疫工
作之必要者，應由地方主管機關人員會同警察等有關機關
人員為之，並事先通知公、私場所或運輸工具之所有人、
管理人或使用人到場。
前項公、私場所或運輸工具之所有人、管理人或使用
人未到場者，相關人員得直接進入從事防疫工作；必要時，
並得要求村(里)長或鄰長在場。
第一項公、私場所或運輸工具之所有人、管理人或使
-
37
-
用人到場者，對於防疫工作，不得拒絕、規避或妨礙。
請注意:公、私場所或運輸工具之所有人、管理人或使用人到場者，如
拒絕、規避或妨礙防疫工作，可依本法第六十四條，處新台幣六萬元以
上三十萬元以下罰鍰。
第三十七條 醫師診治病人或醫師、法醫師檢驗屍體，發現傳染病或疑
似傳染病時，應視實際情況立即採行必要之感染控制措
施，並報告該管主管機關。病人情況有異動時，亦同。
前項病例之報告，第一類、第二類傳染病，應於二十
四小時內完成；第三類傳染病應於一週內完成，必要時中
央主管機關得調整之；指定傳染病及新感染症之報告，依
中央主管機關公告之期限及規定方式為之。
醫師對外說明相關個案病情時，應先向該管主管機關
報告並經其證實，始得為之。
各級主管機關為因應防治需要，得要求醫療(事)機
構、醫師或法醫師應限期提供傳染病病人後續之相關檢驗
結果及治療情形，醫療(事)機構、醫師或法醫師不得拒絕、
規避或妨礙。
第一項及前項報告或提供之資料不全者，該管主管機
關得限期令其補正。
-
38
-
請注意:醫師如違反本條相關規定，可依本法第六十三條，處新台幣九
萬元以上四十五萬元以下罰鍰；其所屬之醫療機構，得併處新台幣三十
萬元以上一百五十萬元以下罰緩。
第四十一條 地方主管機關接到傳染病報告或通知後，應迅速檢驗診
斷，調查傳染病來源，施行適當處置，並報告中央主管機
關。傳染病病人及相關人員對於前項之檢驗診斷、調查及
處置，不得拒絕、規避或妨礙。
請注意:民眾如拒絕、規避或妨礙主管機關所為檢驗診斷、調查及處置，
可依本法第六十四條，處新台幣六萬元以上三十萬元以下罰鍰。
第四十六條 曾與傳染病病人接觸或疑似被傳染者，得由該管主管機關
予以留驗；必要時，並得令遷入指定之處所檢查、施行預
防接種、投藥、指定特定區域實施管制、強制隔離或撤離
居民等必要之處置。
為有效掌握流行疫情，中央主管機關得就傳染病之危
險群及特定對象實施檢查(篩檢)；其實施對象、範圍及檢
查辦法，由中央主管機關會商中央目的事業主管機關定之。
請注意:對於違反主管機關依本法第一項所為之留驗、檢查、預防接種、
投藥及其他必要處置之命令者，依本法第六十四條，除逕行強制處分
外，得處新台幣六萬元以上三十萬元以下罰鍰。
-
39
-
第六十三條 有下列情形之一者，處新臺幣九萬元以上 四十五萬元以下
罰鍰：
一、醫師違反第八條或第三十七條規定者。
二、醫師以外人員違反第八條規定者。
三、傳播媒體違反第九條規定者。
四、醫療（事）機構、醫事人員及因業務知悉傳染病病
人有關資料之人違反第十條規定者。
五、醫師以外醫事人員違反第三十八條第一項規定者。
六、違反第三十二條規定者。
醫療(事)機構有下列情事之一者，處新臺幣三十萬
元以上一百五十萬元以下罰鍰：
一、所屬醫師或其他人員違反第八條、第十條、第三十
七條或第三十八條規定，經依前項各款規定之一處
罰者，得併處之。
二、違反第三十條第二項、第三十七條第四項或第五項
規定者。
學術或研究機構所屬人員違反第八條規定，經依第一項
第二款規定處罰者，併罰該機構新臺幣三十萬元以上一
百五十萬元以下罰鍰。
第六十四條 有下列情形之一者，除逕行強制處分外，並得處新臺幣六
萬元以上三十萬元以下罰鍰︰
一、違反地方主管機關依第三十三條第一項規定所為
之限制、禁止或處理者。
二、拒絕、規避或妨礙主管機關依第三十五條第一項
-
40
-
第一款至第四款規定所為措施者。
三、違反第三十六條第三項、第四十一條第二項或第
四十五條第一項第一款規定者。
四、違反主管機關依第四十六條第一項規定所為之留
驗、檢查、預防接種、投藥及其他必要處置之命
令者。
五、違反第四十八條第二項規定者。
六、拒絕、規避或妨礙各級政府機關依第五十 條、
第五十一條第一項或第五十二條所為之優先使
用、徵調、徵用或調用者。
第六十六條 有下列情形之一者，處新臺幣一萬元以上十五萬元以下罰
鍰；必要時，並得限期令其改善，屆期未改善者，連續處
罰之：
一、違反第十一條第二項、第十二條、第二十九條、
第三十一條第二項或第五十七條第三項規定者。
二、未依第四十條規定通知者。
三、違反主管機關依第四十二條、第四十三條第一
項、第四十四條第一項或第五十八條規定所為
之強制、限制或禁止命令者。
四、違反第四十五條第一項第二款、第四款、第四十
七條或第四十八條第一項規定，未配合檢驗、
報告、消毒或處置者。
有前項各款情形之一者，各級主管機關得 逕行
強制處分。
-
41
-
第六十七條 有下列情形之一者，處新臺幣三千元以上一萬五千元以下
罰鍰；必要時，並得限期令其改善，屆期未改善者，連續
處罰之：
一、違反第二十五條第二項規定，未依地方主管機關通
知或公告，主動清除所屬場所病媒孳生源者。
二、拒絕、規避或妨礙各級政府機關依第三十四條規定
所定檢查、治療或其他防疫、檢疫措施者。
三、拒絕、規避或妨礙各級政府機關依第三十五條第一
項第五款、第五十六條第一項第二款、第五十七
條第一項第二款或第三款規定所定防疫等措施
者。
四、違反第五十九條規定者。
第六十八條 本法所定之罰鍰、停業，除違反第三十二條規定者，由中
央主管機關處罰外，由地方主管機關處罰之。但有下列情
事之一者，中央主管機關得處罰之：
一、違反第五十七條第一項第二款、第三款、第三項、
第五十八條或第五十九條規定者。
二、於中央流行疫情指揮中心成立期間。
前項罰鍰，經限期繳納，屆期未繳納者，依法移送
強制執行。
第六十九條 地方政府防治傳染病經費，應列入預算。必要時，中央主
管機關得予補助。
-
42
-
傳染病防治獎勵辦法（摘錄登革熱通報獎金核發規定）
依據九十三年九月九日修正發布之「傳染病防治獎勵辦法」第五條
規定，醫事人員發現傳染病（源），主動通報（知）並經主管機關證實
者，發給通報獎金之傳染病種類，當年度登革熱全國首例病例新台幣五
仟元，全縣（市）地區首例病例新台幣肆仟元，登革熱境外移入病例每
例病例新台幣貳千伍佰元。第六條規定，民眾主動至主管機關接受登革
熱檢體篩檢，經證實為境外移入病例或其住所地之（鄉、鎮、區）當年
度本土病例首例，每例發給通報獎金新台幣貳千伍佰元。
- 43 -
「童」心協力，排除萬「蚊」！
適用：第一學習階段（國小一至三年級）
壹、教學主題
「童」心協力，排除萬「蚊」！
貳、設計理念與構想
有鑑於目前在南部地區流行的豋革熱，主要是以登革熱第三型為主，也有少數第二型病
患，無論目前流行那一型別，過去曾經感染過其中某類型的民眾，再次感染其他類型登革熱，
就可能發生出血性登革熱症狀，死亡率高達 10%、甚至更高，由於南部地區總計四型的登革
熱都曾經流行過，因此，提醒民眾尤其是曾感染過登革熱的人，在今年大流行期間應特別小
心，避免蚊子叮咬、確實清理住家環境，以防範二次感染，否則罹患登革出血熱的機會比常
人高。
高雄市今(95)年入夏以來本土登革熱疫情，累積迄今年 12 月共有 640 例，由於每年十月
為登革熱的流行高峰期，預防勝於治療，確實清理環境要從學校落實保持學校的整潔，避免
病媒蚊的孳生須由全校師生做起，從教室的整潔、走廊窗的花盆、廁所、公共區域（操場、
遊戲場、籃球場、地下室、體育館、排水溝）都應避免積水，實施環境自我管理「巡、倒、
清」
，室內的花瓶及水桶等積水容器，應注意清除，尤其是學校易積水的區域。全校師生也該
實施健康自我管理，遵守「三不」的原則：若有發燒者，不上班、不上課、不要再被蚊子叮
咬。
- 44 -
參、課程架構圖
「
童
」
心
協
力
排除萬「蚊」
【活動二】
保衛家園滅蚊人人有責
1. 消滅害蟲健康操
2. 追逐遊戲（消滅蚊子）
【活動一】
認識登革熱
1.登革熱的傳染途徑
2.登革熱的種類
3.登革熱的症狀
- 45 -
肆、教學活動流程與設計
教學領域
健康與體育學習領域
教學對象
第一學習階段學生
（國小一至三年級）
教學主題
「童」心協力，排除萬「蚊」！
教材來源
自編
設 計 者
邱芳玲、張鳳盛、黃維彬（高雄市教
育局國教輔導團健體領域輔導員）
教 學 者
總時間 各節時間
節次
各節教學重點提示
40 分
第一節課
活動一登革熱知多少
教 學 時 間
共 2 節
80 分鐘
40 分
第二節課
活動二 排除萬「蚊」
教師準備
學習單—登革熱知多少。
器 材—空氣棒
教 具—單槍投影機、電腦、哨子
場 地—操場
教 學 資源
學生準備
蒐集鋁罐
主題軸
分段能力指標
補充說明
生長、發展
1-1-4 養成良好的健康態度和習慣，並
表現出整體的舒適感。
1-1-4-4，1-1-4-5，1-1-4-6
運動技能
3-1-1 表現簡單的全身性活動。
3-1-2 結合身體動作以操作設備
3-1-3 連結一系列的基本動作，表現出
簡單的活動。
3-1-1-1，3-1-1-2，3-1-1-3
3-1-1-4，3-1-1-5，3-1-1-6
3-1-2-1，3-1-2-2，3-1-2-3
3-1-2-4
3-1-3-2
運動參與
4-1-1 藉身體活動的參與，能以語言或
動作表達溝通對活動的感覺。
4-1-1-1，4-1-1-2，4-1-1-3
安全生活
5-1-2 了解並能正確使用常備藥物。
5-1-4 思考並演練處理危險和緊急情
況的方法。
5-1-2-1，5-1-2-4
5-1-4-1，5-1-4-2，5-1-4-3
健康心理
6-1-4 參與團體活動，了解並認同團體
規範，從中體會並學習成員間的
充分合作
6-1-4-2，6-1-4-3，6-1-4-4
- 46 -
教學流
程
能力指標
活 動 內 容
學習指
導要領
教學
資源
教學
評量
1-1-4
1-1-4
5-1-2
5-1-4
【活動一】登革熱知多少
一、準備活動
1.教師準備 powerpoint
2.教師準備登革熱的教學光
碟。
二、發展活動
1.引起動機：從最近校園噴灑
殺蟲劑消滅蚊子談起
2.教師準備登革熱兒童故事
教學影帶──學校裏的新鮮事。
三、綜合活動
1.觀賞登革熱教學影帶──學校
裏的新鮮事
CD、錄
放影機
學生能說出
1. 登 革 熱 的
教學目標
具體目標
分段能力指標
分段能力指
標補充說明
1.認識登革熱的種類。
2.瞭解登革熱的傳染途
徑。
3.瞭解登革熱的症狀
4.藉由遊戲運動了解家
中及周圍環境，消除蚊
蟲孳生場所
1-1 能說出登革熱的種類
2-1 能了解登革熱的傳染途徑
3-1 能了解登革熱的症狀
4-1 思考並演練處理家中周圍環境並
消除蚊蟲孳生場所
1-1-4
1-1-4
5-1-2，5-1-4
3-1-1，3-1-2
3-1-3，4-1-1
5-1-2，5-1-4
6-1-4
1-1-4-4
1-1-4-5
1-1-4-6
5-1-2-1
5-1-2-4
5-1-4-1
5-1-4-2
5-1-4-3
3-1-1-1
3-1-1-2
3-1-1-3
3-1-1-4
3-1-1-5
3-1-1-6
3-1-2-1
3-1-2-2
3-1-2-3
3-1-2-4
3-1-3-2
- 47 -
教學流
程
能力指標
活 動 內 容
學習指
導要領
教學
資源
教學
評量
2.瞭解同學對登革熱的認識，並
請其發表觀看後想法。
（一）登革熱的傳染途徑
1.登革病毒，只能存於人、猴及
病媒蚊體內。
2.登革熱之病媒蚊為埃及斑蚊
和白線斑蚊。
3.病毒必須藉由病媒蚊叮咬才
能人傳給人。病媒蚊叮咬登革
熱病患（從開始發燒的前一天
直到退燒都具有傳染力）8 至
15 天後，則具有終生傳染病毒
的能力。
（二）登 革 熱 的 症 狀
1. 典 型 登 革 熱 的 症 狀 有 發 燒
（39℃至 40℃）或惡寒、皮膚
出疹併有四肢痠痛、肌肉痛、前
額頭痛及後眼窩痛等 。
2.出血型登革熱的臨床症狀，主
要是發燒、頭痛、肌肉痛、噁心、
嘔吐、全身倦怠、腸胃道出血、
子宮出血、血尿和恢復期出疹等
～第一節結束～
1、登革熱傳染途
徑
2、登革熱的種類
3、登革熱症狀
錄 放 音
機、CD
傳染途徑
2. 登 革 熱 的
種類
3. 登 革 熱 的
症狀
- 48 -
教學流
程
能力指標
活 動 內 容
學習指
導要領
教學
資源
教學
評量
3-1-1，3-1-2
3-1-3，4-1-1
6-1-4
【活動二】
保衛家園滅蚊人人有責
一、準備活動
1.學生穿著運動服和運動鞋
2.教師準備手提 CD、空氣棒
二、發展活動
1.引起動機：消滅害蟲健康操
三、綜合活動
追逐遊戲（消滅蚊子）
A：將學生分成兩組一組當蚊子
一組當清潔人員手拿空氣棒
B： 將操場分成三站：
1 裝有水的容器
2 積水的花盆
3 廢棄的輪胎
C：當蚊子的那組學生可以在這
三站中休息，若是離開這三站另
一組學生便可以拿著空氣棒追
打，被打到的蚊子就算被消滅了
D：兩組學生交換扮演不同角色
E：討論消滅蚊子的有效方法
～第二節結束～
※本單元教學活動全部結束※
如附件一
請學生踴躍發表
學生能正確
的跳出健康
操動作
1 經由運動
遊戲可以讓
學生知道蚊
子喜歡棲息
的地方
2 學生可以
了解消滅蚊
子的有效方
法
3 學生可以
明白環境清
潔的重要性
伍、評量方式
本單元學習活動評量方式包括：
一、能說出登革熱的傳染途徑是哪兩種蚊子
二、能說出登革熱得症狀
三、能說出登革熱的種類
四、會跳消滅害蟲健康操
- 49 -
附件一：
- 50 -
- 51 -
全面巡、倒、清，根絕登革熱
適用：第二學習階段（國小四至六年級）
壹、教學主題
全面巡、倒、清，根絕登革熱
貳、設計理念與構想
高雄地區過去在登革熱流行期間，總會發現有許多民眾因遭埃及斑紋或白線斑紋叮咬而
染上登革熱，甚至更有民眾因而失去寶貴之生命。近年來，登革熱之發生已由季節性轉變成
常年性，有鑑於此，如何預防登革熱的傳染便成為高雄地區重要的課題，其中人口密度最高
的學校更是需要高度注意的環境，為了根除病媒蚊之發生，唯有透過教育的宣導手段，讓學
生具備預防登革熱的能力，進而將相關的預防知識帶回家中，以促使每個家庭與社區成員皆
有能力預防登革熱。
基於上述的理念，本教材冀望學生在俱備基本的疾病預防知識後，再針對登革熱做進一
步深入的探究與學習，整個教材內容分成二節課實施，透過健康與體育領域內的統整方式進
行教學，教學活動除了有靜態的認知學習活動，另配合 2009 世界運動會競賽項目-『七人制
橄欖球』的競賽特性，將健康相關的知識融入競賽活動中，如此，讓學生在寓教於樂情形下，
經由分組競賽中更深刻的體會預防登革熱的重要性與持續性，並運用預防登革熱的相關知識
發展為競賽活動的策略。希望透過此教材的引導與學習，讓每位學生都能了解感染登革熱後
的嚴重性與預防登革熱的重要性，使登革熱不再成為高雄地區民眾健康的嚴重威脅。
- 52 -
參、課程架構圖
全面巡、倒、清
根絕登革熱
(活動一)
第一類接觸
1.什麼是登革熱
2.登革熱的傳染途徑
3.登革熱的種類
4.登革熱的症狀與治療
5.登革熱的預防措施
(活動二)
『帶帶』相傳 突破險阻
1.介紹帶子橄欖球的競賽規則
2.將登革熱預防措施融入比賽中，
藉以讓學生發展比賽策略，由活
動中學會運用預防登革熱的技
能。
- 53 -
肆、教學活動流程與設計
教學領域
健康與體育學習領域
教學對象
第二學習階段學生
（國小四至六年級）
教學主題
全面巡、倒、清，根絕登革熱
教材來源
自編
設 計 者
張鳳盛、黃維彬、邱芳玲（高雄市教
育局國教輔導團健體領域輔導員）
教 學 者
總時間 各節時間
節次
各節教學重點提示
40 分
第一節課
活動一 第一類接觸
教學時間
共 2 節
80 分鐘
40 分
第二節課
活動二 『帶帶』相傳，突破險阻
教學資源 教師準備
學習單—「打擊登革熱，自我檢查」
、
『登革熱大小事』
。
器 材—50 公分長的布質帶子 40 條、躲避球 2 顆、
教 具—單槍投影機、電腦、哨子、活動式白板、壁報紙、麥克筆
場 地—、操場
主題軸
分段能力指標
補充說明
運動技能
3-2-3 在遊戲或簡單比賽中
表現各類運動的基本
動作或技術。
3-2-4 了解運動規則，參與比
賽，表現運動技能。
3-2-3-1 表現球類聯合性的基本技術。
3-2-3-4 經由器材的操作能力、動作的控制、身體
協調，來提昇自我運動技能。
3-2-4-1 認識運動之簡易規則。
3-2-4-3 了解規則，能參與並欣賞運動比賽。
安全生活
5-2-1 覺察生活環境中的潛在
危機並尋求協助。
5-2-3 評估危險情境的可能
處理方法及其結果。
5-2-1-2 指出家庭、學校及戶外環境中潛在的可能
危機。
5-2-3-6.評估救人的情境與方法。
群體健康
7-2-1 表現預防疾病的正向行
為與活動，以增進身體
的安適。
7-2-1-2.在傳染病流行期間能加強衛生習慣與環
境衛生、減少進出公共場所等，以降低被
傳染的機會。
- 54 -
教學目標
具體目標
分段能力指標
分段能力指
標補充說明
1.認識登革熱。
2.1 學會帶子橄欖球的比
賽策略。
2.2 學會被傳染登革熱時
的應對方法。
3.培養小組參與的互動
合作精神與負責態度。
1-1 能說出登革熱傳染源與傳染途徑
1-2 能說出登革熱病媒蚊孳生源
1-3 能說出登革熱發病症狀
1-4 能說出登革熱不同場所之防治措
施
2-1 能說出成功達陣的方法
2-2 能做出帶子橄欖球的比賽時所需
的動作要領
2-3 能說出被傳染登革熱時的防護措
施
2-4 能說出被傳染登革熱時的的治療
方法
3-1 能遵守比賽規則進行遊戲活動
3-2 能將各項動作之學習要領運用在
遊戲比賽活動中
7-2-1
7-2-1
7-2-1
5-2-1
3-2-4
3-2-3
5-2-1
5-2-3
3-2-4
3-2-4
7-2-1-2
7-2-1-2
7-2-1-2
5-2-1-2
3-2-4-3
3-2-3-1
5-2-1-2
5-2-3-6
3-2-4-1
3-2-4-3
- 55 -
教學流程
能力指標
活 動 內 容
學習指
導要領
教學
資源
教學
評量
7-2-1
5-2-1
5-2-1
【活動一】第一類接觸
一、準備活動
1.教師準備教學媒體播放設
備。
2.教師準備登革熱防治教材光
碟。
3.將全班學生分成五組。
二、發展活動
1.引起動機：請同學觀賞登革
熱防治教材中『學校裡的新鮮
事』影片內容。
2.請學生分別針對登革熱傳
染源、病媒蚊孳生源、發病症
狀與不同場所之防治措施(如
學 校 、 家 中 及 社 區 ) 進 行 討
論，並將結果書寫或畫於各組
的海報紙上。
3.將討論的結果進行分組報告
並與全班同學針對報告內容
進行討論。
三、綜合活動
1.教師統整登革熱傳染源與
防治策略。
2.指導學生使用「打擊登革
熱，自我檢查」學習單(附件
一)之方法。
～第一節結束～
1. 鼓 勵 學 生
認真觀看影
片內容
2. 鼓 勵 同 學
踴躍提出個
人意見
3. 鼓 勵 負 責
報告的同學
清楚地報告
討論結果
4.鼓勵學生針
對居家實際情
形進行徹底檢
查，並與家長
討 論 防 治 策
略。
高雄市政
府教育局
配發至各
校之登革
熱防治教
材光碟。
登 革 熱 防
治 教 材 光
碟
半 開 壁 報
紙 5 張
麥 克 筆 5
枝
活 動 式 白
板一面
磁鐵若干
衛 生 署 疾
病 管 制 局
網 站 中 的
「 打 擊 登
革熱，自我
檢查」學習
單
能認真的觀
看影片內容
能認真的參
與討論
能踴躍發表
按實際情形
填寫「打擊
登革熱，自
我檢查」學
習單
- 56 -
教學流程
能力指標
活 動 內 容
學習指
導要領
教學
資源
教學
評量
5-2-1
3-2-4
3-2-3
【活動二】
『帶帶』相傳 突破險阻
一、準備活動
1.教師準備教學媒體播放設
備。
2.教師準備登革熱防治教材光
碟。
3.將全班學生分成甲乙兩組，
各組再分成 A、B 兩小隊，
其中甲組代表人類；乙組代
表蚊子。
4.引起動機：請同學觀賞登革
熱防治教材中『預防登革熱
大家一起來』影片內容。
5.說明帶子橄欖球比賽規則
(如附件二)
6.暖身活動：
(1)每人分一條有顏色的帶
子，並將帶子塞於褲子腰
部鬆緊帶處。
(2)活動時間為 3 分鐘。
(3)於 60 公尺 x30 公尺範圍
內活動。
(4)規則是要將別人的帶子
拉下，同時避免自己的帶
子被拉掉。
1.鼓勵學生認
真觀看影片
內容
2.認真閱讀比
賽規則。
3.鼓勵同學踴
躍參與熱身
活動。
高雄市政
府教育局
配發至各
校之登革
熱防治教
材光碟
書 寫 比 賽
規 則 的 壁
報紙
50 公分長
的 布 質 帶
子 40 條
能認真觀看
影片內容
能認真閱讀
並記住比賽
規則。
能 踴 躍 參
與 熱 身 活
動 並 遵 守
相關規則。
- 57 -
教學流程
能力指標
活 動 內 容
學習指
導要領
教學
資源
教學
評量
3-2-3
3-2-4
5-2-1
二、發展活動
1.甲、乙兩組的 A 隊於場中進
行帶子橄欖球比賽。
2.甲組的 B 隊於場邊代表可能
被傳染登革熱的人類。
3.乙組的 B 隊於場邊代表病媒
蚊、及病媒蚊孳生源。
4.若甲組 A 隊達陣一次，則代
表人類戰勝登革熱一次，則
甲組可以選擇除掉代表登革
熱病媒蚊或病媒蚊孳生源的
乙組 B 隊的成員一位。
5.若乙組 A 隊達陣一次，代表
人類的甲組 B 隊成員中有一
人被傳染登革熱。
6.至比賽時間結束時，則教師
可針對比賽結果提出問題讓
學生進行相關的討論。
例如：
(1)若甲組 A 隊達陣時，最
好先除掉登革熱病媒蚊
還是先除掉病媒蚊孳生
源呢？。
(2)若被傳染登革熱時，應該
如何處理？
(3)要如何做才能完全清除
登革熱病媒蚊或病媒蚊
4.鼓勵同學努
力進行比賽，
認真扮演每個
人的角色。
5.鼓勵學生踴
躍回答問題。
50 公分長
的 布 質 帶
子 40 條
躲 避 球 2
顆
能 踴 躍 參
與 比 賽 並
遵 守 相 關
規則
能踴躍並正
確地回答問
題
- 58 -
教學流程
能力指標
活 動 內 容
學習指
導要領
教學
資源
教學
評量
3-2-4
7-2-1
孳生源？
(4)比賽時，要如何做才能成
功地達陣得分？
三、綜合活動
1.引導學生完成『登革熱大小
事』學習單(附件三)
2.整理器材並繳回學習單。
3.叮嚀學生下課後要注意雙
手及身體的清潔。
～第二節結束～
※本單元教學活動全部結束※
6.鼓勵學生認
真完成學習單
內容。
學習單
能認真地完
成學習單
伍、評量方式
本單元學習活動評量方式包括：
（1）參與討論之程度
（2）上課秩序表現；
（3）口頭發表；
（4）完成學習單；（學習單一「打擊登革熱 自我檢查」、學習單二「登革熱大小事」）
（5）學習態度
（6）參加比賽之態度；（團隊、合作與分工）
（7）分組競賽成績；
（8）其他；
- 59 -
(附件一)
「打擊登革熱，自我檢查」學習單
國(中)小 年 班 座號 學生姓名
登革熱是藉由帶病毒的埃及斑蚊及白線斑蚊叮咬所傳播。預防登革熱並不困
難，只要清除病媒蚊的家，也就是清除所有會積水的容器，就能遠離登革熱
的威脅！ 請檢查、清除居家及附近環境中蚊子的家！ 哪裏是蚊子的家？
（1）廢輪胎（2）花瓶、花盆底盤（3）未加蓋水桶、鐵桶（4）廢棄水桶、
鐵桶（5）寵物的飲用水盤（6）未密封加蓋的水塔（7）瓶子、鐵罐
（8）樹洞、竹筒（9）屋頂排水溝（10）舊鞋（11）手推車（12）澆花容器
（13）棄置的玩具（14）雨棚上的積水（15）廢棄洗衣槽（16）水錶積水
（17）防火巷內堆積的雜物（18）所有可能積水的容器
請每週選擇一天，利用十分鐘時間檢查及清除蚊子的家，完成者請在表格框
框內畫一個笑臉。
日期
項目
檢查及刷洗所有盛水容
器， 並用力刷洗容器內
部（以清除附著在內部
的蟲卵）
檢查所有的貯水容器，
不用時倒置；使用時加
蓋密封
檢查、清除無法處理之
大型廢棄物（可交由清
潔隊運走）
檢查、清除屋頂排水溝
雜物、雨棚積水、水錶
積水
檢查樹洞有無積水，
可填土或種植植物
備註：
● 若栽種水生植物，可利用小石頭種植，水不可超過石頭表面，或可利用遇水
會膨脹的膠質物種植；水中養鬪魚、孔雀魚等亦可。
● 無法清除者，請與當地衛生環保機關聯繫。
- 60 -
(附件二)
帶子橄欖球競賽規則
一、場地
(一)邊線長60公尺
(二)端線長30公尺
達陣區
達陣區
二、規則：
(一)兩隊猜拳以決定先攻隊伍。
(二)比賽剛開始時或達陣後的重新進攻接由進攻隊在中圈將球傳出來給隊友
開始。
(三)達陣得分是指進攻球員必須持球進入進攻方向的達陣區內才算得分。
(四)達陣一次得一分；達陣後則由對隊球員持球回到中圈開始重新進攻。
(五)比賽過程中，若持球者之帶子被防守方拉下，則由守方取得進攻之球權，
守方球員只要在原地將球觸地後，再把球傳給隊友即可開始進攻，此種進
攻球稱之為發自由球
(六)比賽過程嚴禁對對方之身體作出碰撞或推拉，若是進攻方違反此規則，
則喪失控球權，改由對方進攻；若是防守方違反此規則，則進攻方可直
接往前推進10公尺，然後發自由球開始進攻。
(七)進攻過程中，進攻球員可自己持球往前推進也可利用與隊友間傳球的方
式往前推進。
(八)防守方若將進攻球員間的傳球截下，則可馬上反攻，不必重新發自由球。
(九)傳球過程若將球傳出或碰出界外，則由對隊發邊線球後開始進攻，邊線
球發球方式採用足球發邊線球的方式進行。
中線
中圈
- 61 -
(附件三)
登 革 熱 大 小 事
年 班 號 學生姓名：
教學領域：「健康與體育」學習領域 指導老師： 老師
一、會傳染登革熱的是那兩種蚊子？
二、登革熱病毒會躲在哪些動物身上？
人類
小狗
鳥類
猴子
魚類
蚊子
烏龜
鴨子
小貓
昆蟲
三、罹患登革熱時應該：
可以出入公共場所
盡量在家休息
睡覺時應掛蚊帳
盡速就醫
少喝水
多運動
四、在白天時應如何做才能避免被登革熱病媒蚊叮咬？
裝設紗窗、紗門
睡覺時應掛蚊帳。
可隨意噴灑殺蟲劑
白天室內陰暗處可使用捕蚊燈滅蚊
五、哪一種類型的登革熱致死率較高？
- 62 -
適用：第三學習階段（國中七至九年級）
壹、教學主題
防疫滅蚊總動員
貳、設計理念與構想
登革熱俗稱「天狗熱」或「斷骨熱」是由登革熱病毒引起的急性傳染病，目前全球登革
熱疫情發生的地區，主要分佈在熱帶及亞熱帶地區，登革熱病毒必須藉由病媒蚊叮咬才能人
傳給人，而高雄地區地處台灣的南部人口稠密區，亦正是屬高危險地區，民眾在環境衛生管
理與規劃上的疏忽，就很容易有流行的可能。因此，登革熱防治教育的推廣，建立學生與社
區民眾相關的觀念，更是刻不容緩！有鑑於此，欲將登革熱防疫教材融入教學之中為出發點，
建立學生一連串有關登革熱疾病的觀念及登革熱防治的基本技能，輔以健體領域課程中的體
育教學活動來增加身體抵抗力，希望透過動靜態教學活動雙效合一的進行與宣導，讓學生及
社區民眾對登革熱防治或登革熱疾病本身，有更正確的知識與作法。
本教學設計的目標在建立學生對登革熱防治多面向的概念，本教材主題為「防疫滅蚊總
動員--登革熱防治補充教材」
，一共分為三個單元，分別為「港都登革熱面面觀」
、
「登革熱疾
病管制」及「防疫 GO！GO！GO！」。本教材主要先以資訊影音多媒體的方式，例如：自編
登革熱防疫宣導 Power Point 檔及政府防疫機關發行的宣導影片，宣導學生防治登革熱的觀
念；其次利用戶外體育活動或相關動態闖關的方式，目的在於以健身增加抵抗力、防禦疾病
發生雙管齊下，使學生對於防治登革熱的過程有更深入的了解。
首先，先介紹登革熱傳染流行的前因後果與防治上的相關知識，如登革熱簡介、傳染途
徑、登革熱的病媒蚊的特徵、生長過程及孳生環境來做介紹…等；再者強調登革熱對人們的
影響及如何防止被傳染，若不幸罹病該如何做好健康防護，以免自己二次感染或殃及他人。
最後，為了讓學生印象深刻，將以上靜態的知識內容設計成動態活動，除了以實際活動帶領
學生走出戶外防疫之外，讓學生加深認識登革熱、防治的方法及其病媒蚊的相關知識外，藉
由室外體育活動課程，讓學生了解運動是增加抵抗力的最佳方式。在三個單元活動過程中，
除了強調師生要採取實際行動來清除學校和家中病媒蚊的孳生源及宣導登革熱的防治觀念，
最重要是真正要以學生為主體，並落實於生活面上。
整體教學設計架構如下：
一、單元內容：讓學生從登革熱的成因和病媒蚊的種類開始認識，並介紹登革熱疫情傳染型
防 疫 滅 蚊 總 動 員
- 63 -
態和疾病管理方式，最後透過體育教學活動方式融入介紹防治登革熱的措施和有效的方
法。
二、延伸活動：分別從室內靜態活動及室外健身活動兩大主軸，室內靜態課程如：藉由 PPT
檔及影片宣導的方式讓學生深刻體會防治登革熱的措施和有效的方法；室外體育活動
如：大地遊戲及搶答闖關活動，用以加深學生對防治登革熱的概念。
三、學習單：藉由學習單的互動方式，使學生能從一連串有系統的學習活動之後，在防治登
革熱的議題上，了解登革熱防治的重要性並給予教學者回饋。
四、評量表：利用評量表的回答讓學生能在學習後，教師立即從評量中得知學生的學習狀況。
五、參考資料及網站連結：補充滅蚊防治登革熱相關的資料，並供學生相關網站的連結，讓
學生能從中獲得更多相關的資料。
- 64 -
參、課程架構圖
【教學單元一】
港都登革熱面面觀
1.登革熱病媒介紹
2.登革熱病媒傳染途徑介紹
3.以多媒體教具說明病媒蚊孳生源的處理原則
4.感染登革熱症狀之介紹
5.感染登革熱症狀之疾病處理
6.環境清潔維護方式
7.登革熱防治相關法律及處分
【教學單元二】
防疫 GO！GO！GO！
進行戶外闖關活動
1.蟲蟲特攻隊
2.登革熱密碼
3.防疫小尖兵
防疫滅蚊總動員--
登革熱防治補充教材
- 65 -
肆、教學活動流程與設計
教學領域
健康與體育學習領域
教學對象
第三學習階段學生
（國中七至九年級）
教學主題
防疫滅蚊總動員
教材來源
自編
設 計 者
黃維彬、張鳳盛、邱芳玲（高雄市教
育局國教輔導團健體領域輔導員）
教 學 者
總時間
各節時間
節次
各節教學重點提示
45 分
第一節課 教學單元一 港都登革熱面面觀
教 學 時 間
共 2 節
90 分鐘
45 分
第二節課 教學單元二 防疫 GO！GO！GO！
教 學 資源 教師準備
學習單—防疫高手 Q&A、過關表、自評表
器 材—噴霧器、學習單、9 宮格井字海報、積水容器圖片、題目、
籤筒、大水盆 3 個,水桶 3 個,乒乓球數十個,大吸管一包。
教 具—數位相片、影片、「高雄市預防登革熱宣導教材」光碟
場 地—教室、操場
主題軸
分段能力指標
補充說明
運動參與
4-3-1 了解運動參與在個人、社會及
文化層面的意義。
4-3-1-1 了解個人的體適能狀態
與身體的、心理的及情
緒的健康關係。
安全生活
5-3-1 評估日常生活的安全性並討
論社會對促進個人及他人安
全的影響。
5-3-2 規劃並參與改善環境危機所
需的預防策略和行動。
5-3-3 規劃並演練緊急情境的處理
與救護的策略和行動。
5-3-1-2 探討個人對危機的知覺
及實際發生危機兩者
間的差異，以促進安
全。
5-3-1-4 指出個人和社區安全的
相關法令，並探討影響
其執行結果的因素，
如：騎機車需戴安全
帽、喝酒不駕車、不得
在安全出口堆放物品
等。
5-3-2-2 找出當地的潛在危害，
並能擬定管理潛在危
害的社區行動計畫，
如：提供幼兒安全遊戲
空間，設立腳踏車環
道，學校周邊道路減速
限制等。
5-3-2-5 運用自身的經驗及問題
解決技巧，提出解決現
代安全問題的新策
略，如：反綁架、反強
暴、反搶劫等。
5-3-3-1 指出提供支援的服務單
- 66 -
位，如：各地急難服務
隊、各地家扶中心、張
老師等。
5-3-3-2 參與增進急救技巧的計
畫，如：急救訓練、CPR
等。
群體健康
7-3-1 運用健康促進與疾病預防的
策略，以滿足不同族群、地
域、年齡、工作者的健康需
求。
7-3-2 選擇適切的健康資訊、服務及
產品，以促成健康計畫的執
行。
7-3-5 提出個人、社區及組織機構為
建造更健康的環境所擬定的
行動方案與法規。
7-3-1-3 關注本土常見的疾病，
並收集相關資料、應用
策略，以有效預防此類
疾病的傳染。
7-3-2-2 患病時，能完整紀錄病
情，並及早診治、慎選
合格醫師與醫療單位、
辨認求診科別、詳細敘
述症狀等。
7-3-2-6 訂定個人健康計畫，選
擇適切的健康諮詢、服
務和產品，以實踐之。
7-3-5-1 以個人或團體的力量，
針對學校環境提出維
護與改善的計畫，以增
進學校環境的健康。
7-3-5-2 參與社區內組織、團
體，對社區健康與環境
問題進行調查、研究與
改善工作。
7-3-5-4 了解國內健康與環境相
關的法律，如：菸害、
噪音、空氣污染、水污
染等防制法、野生動物
保護法等，如何維護及
促進社區健康與環境
保護。
教學目標
具體目標
分段能力指標
分段能力指標
補充說明
1.認識登革熱病媒蚊
2.了解登革熱的傳播途
徑
3.知道感染登革熱的症
狀
4.知道孳生源的處理原
則
5.了解如何清除蚊子幼
蟲的家
1. 正確指出病媒蚊的外觀特色
2. 說出病媒蚊的生命週期
3. 知道病媒蚊的生活習性
4. 指出登革熱的傳播途徑
5. 說出典型登革熱和登革出血熱
的症狀
6. 指出哪些地方容易孳生病媒蚊
7. 說出如何處理孳生源
8. 指出清除各種積水容器的正確
4-3-1
5-3-1
5-3-2
5-3-3
7-3-1
7-3-2
7-3-5
4-3-1-1
5-3-1-2
5-3-1-4
5-3-2-2
5-3-2-5
5-3-3-1
5-3-3-2
7-3-1-3
7-3-2-2
- 67 -
教學流程
能力指標
活 動 內 容
學習指
導要領
教學
資源
教學
評量
5-3-2 規劃並
參與改善
環境危機
所需的預
防策略和
行動。
5-3-2 規劃並
參與改善
環境危機
所需的預
防策略和
【教學單元一】
港都登革熱面面觀
一、準備活動
1.教師準備登革熱之病媒蚊--埃
及班蚊和白線斑蚊繁衍一生
的數位相片。
2.教師準備噴霧器（內裝有乾淨
清水）
。
3.「高雄市預防登革熱宣導教
材」光碟內之 Power Point 檔
或相關影片。
4.教師準備感染登革熱症狀之
投影片和相關影片。
5.自編之學習單。
6.引起動機：教師先以裝有乾淨
清水的噴霧器噴向教室內四周
環境及家具，接下來請 6 位同
學 拿 著 抹 布 將 弄 濕 的 地 方 擦
乾。
7.由於清水噴灑處範圍廣佈，無
法徹底清乾，教師提問：
「若這
些清水是有毒之殺蟲藥劑，在
沒有清潔乾淨的情況下，會怎
樣」
。
8.從家中有無噴藥為主題，點出
今天的重點。
鼓勵學生說出
自己的經驗與
發表
病媒蚊數
位相片
清水噴霧
器
「高雄市
預防登革
熱宣導教
材」光碟
口 試 、 報
告
團體討論
6.知道如何做好全面保
護
7.了解登革熱防治的相
關法律常識
方法
9. 說出如何保持室內外的乾淨
10. 說出在室外避免蚊子叮咬的方
法
11. 說出不配合清掃及噴藥的法律
罰則
12. 知道學校發生登革熱疫情的相
關規定
7-3-2-6
7-3-5-1
7-3-5-2
7-3-5-4
- 68 -
教學流程
能力指標
活 動 內 容
學習指
導要領
教學
資源
教學
評量
行動。
7-3-1 運用健
康促進
與疾病
預防的
策略，以
滿足不
同族
群、地
域、年
齡、工作
者的健
康需求。
7-3-5 提出個
人、社區
及組織
機構為
二、發展活動
1.老師提問:最近兩個月家中有
被衛生局人員噴藥的請舉手?
學生舉手示意。
2.老師提問:家中被噴藥的原因
為何?
學生舉手回答。
3.老師說明:目前高雄市的登革
熱疫情十分嚴重,不斷有新病
例增加,也有人感染登革熱死
亡,因此我們今天要來認識何
為登革熱。
4.教師用登革熱之病媒蚊--埃及
斑蚊和白線斑蚊繁衍一生的
數位相片介紹登革熱的主要
殺手,並說明埃及斑蚊和白線
斑紋的外觀特色。
埃及斑蚊 :胸部背側有一對
彎曲的白線,中間有兩條縱
線。
白線斑紋 :胸部背面有一條
白線。
5. 教 師 說 明 病 媒 蚊 的 生 活 習
性—白天叮人吸血。
埃及斑蚊:喜歡棲息在室內,
尤其是深色的窗簾、衣服、
布幔及陰暗的地方,叮咬人
的時間高峰不明顯，主要分
佈於嘉義以南各縣市。
白 線 斑 蚊 ： 喜 歡 棲 息 於 室
外，叮咬人的高峰在日出後
1～2 小時，及日落前 2～3
小時，主要分佈於全島平地
及高度 1500 公尺以下山區。
鼓勵學生說出
自己的經驗與
發表
讓同學藉由對
埃及斑蚊白線
斑紋的認識，
引導出同學對
兩者間的差異
性與瞭解
病媒蚊數
位相片
- 69 -
教學流程
能力指標
活 動 內 容
學習指
導要領
教學
資源
教學
評量
建造更
健康的
環境所
擬定的
行動方
案與法
規。
7-3-2 選擇適
切的健
康資
訊、服務
及產
品，以促
成健康
計畫的
執行。
7-3-1 運用健
康促進
與疾病
預防的
策略，以
滿足不
同族
群、地
域、年
齡、工作
者的健
康需求。
5-3-3 規劃並
6.教師說明登革熱如何傳染給
人類：
病毒必須藉由病媒蚊叮咬才
能人傳給人。病媒蚊叮咬登
革熱病患（從開始發燒的前
一 天 直 到 退 燒 都 具 有 傳 染
力）8 至 15 天後，則具有終
生傳染病毒的能力。
7.教師利用「高雄市預防登革熱
宣導教材」光碟內之 Power
Point 檔或相關影片說明孳生
源的處理原則和如何清除蚊
子幼蟲的家。
8.介紹登革熱的症狀（配合登革
熱症狀的投影片和相關宣導
影片）
。
甲、登革熱的臨床症狀
典型登革熱的症狀有發
燒（39℃至 40℃）或惡
寒、皮膚出疹併有四肢痠
痛、肌肉痛、前額頭痛及
後眼窩痛等。
乙、何謂登革出血熱?
發燒、頭痛、肌肉痛、噁
心、全身倦怠、流鼻血、
胃腸道出血、子宮出血、
血尿及恢復期出疹。
丙、曾經得過登革熱之後就
終生免疫了嗎?
登革病毒有四型，再次感
染同型可獲得長時間免
疫，但若屬不同型別，不
但不具有免疫力，而且可
能發生嚴重的登革出血
學生必須瞭解
登革熱的傳染
途徑
瞭解登革熱的
相關發病症狀
「高雄市
預防登革
熱宣導教
材」光碟內
之 Power
Point 檔或
相關影片
登革熱症
狀的投影
片和相關
宣導影片
團體討論
團體討論
- 70 -
教學流程
能力指標
活 動 內 容
學習指
導要領
教學
資源
教學
評量
演練緊
急情境
的處理
與救護
的策略
和行動。
5-3-2 規劃並
參與改
善環境
危機所
需的預
防策略
和行動
7-3-2 選擇適
切的健
康資
訊、服務
及產
品，以促
成健康
計畫的
執行。
7-3-5-4 了解國
熱。
9.教師說明如何做好全面保護：
z 不讓斑蚊進屋—居家
內外保持乾淨。
清除孳生源，裝設紗窗
紗門，盡量不要使用窗
簾地下室保持乾燥勿
積水，將積水容器倒
置，長期外出抽水馬桶
及水箱要記得加蓋或
切斷水源。
z 不讓斑蚊叮咬—自我
保護不可少。
盡 量 不 參 加 聚 眾 活
動，盡量不到蚊蟲棲息
孳生的場所，外出時塗
抹防蚊藥或穿著淺色
長袖長褲。
z 懷疑感染登革熱怎麼
辦？
若有發燒、頭痛、肌肉
關節痛、出疹等疑似症
狀，應儘速就醫。主動
告 知 醫 生 自 己 的 懷
疑，交代旅遊史和接觸
史，要求採血檢驗及通
報。配合衛生局清除積
水容器、緊急噴藥等防
治措施。
10.教師提問:還有哪些可以預防
自己感染登革熱的方法？
學生舉手回答。
11.教師說明防治登革熱的相關
法律常識：
避免登革熱疫
情發生的居家
防護
不幸罹患登革
熱的就醫與適
當的處理流程
學生踴躍舉手
發表
口 試 、 報
告
- 71 -
教學流程
能力指標
活 動 內 容
學習指
導要領
教學
資源
教學
評量
內健康
與環境
相關的
法律，
如：菸
害、噪
音、空氣
污染、水
污染等
防制
法、野生
動物保
護法
等，如何
維護及
促進社
區健康
與環境
保護。
第二十五條傳染病發生或有發
生之虞時，地方主管
機 關 應 督 導 撲 滅
蚊、蠅、蚤、蝨、鼠、
蟑螂及其他病媒。
前項病媒孳生源之公、私場所，
其所有人、管理人或使用人應依
地方主管機關通知或公告，主動
清除之。違反者處新臺幣三千元
以上一萬五千元以下罰鍰；必要
時，並得限期令其改善，屆期未
改善者，連續處罰之。
第三十六條 傳染病發生時，有
進入公、私場所或運
輸工具從事防疫工
作之必要者，應由地
方主管機關人員會
同警察等有關機關
人員為之，並事先通
知公、私場所或運輸
工具之所有人、管理
人或使用人到場。
前項公、私場所或運輸工具之所
有人、管理人或使用人未到場
者，相關人員得直接進入從事防
疫工作；必要時，並得要求村(里)
- 72 -
教學流程
能力指標
活 動 內 容
學習指
導要領
教學
資源
教學
評量
7-3-5-1 以個人
或團體
的力
量，針對
學校環
境提出
維護與
改善的
計畫，以
增進學
校環境
的健康。
5-3-2 規劃並
參與改
善環境
危機所
需的預
防策略
和行動。
長或鄰長在場。
第一項 公、私場所或運輸工具
之所有人、管理人或使用人到場
者，對於防疫工作，不得拒絕、
規避或妨礙。違反者除逕行強制
處分外，並得處新臺幣六萬元以
上三十萬元以下罰鍰
12.教師說明學校機關查獲登革
熱疫情，有哪些相關處分？
依據 9 月 9 日高雄市前鎮衛生
所召開「高高屏登革熱防治聯
防會議」決議－高雄縣市開學
後須加強監測學校孳生源情
形，查核到 3 級以上，校長將
記過處分。
13.教師提問：我們該如何協助學
校全面做好登革熱防治？
學生舉手回答
三、綜合活動
防疫高手 Q&A
學生練習學習單
～第一節結束～
【教學單元二】
防疫 GO！GO！GO！
一、準備活動
1.九宮格井字海報一張。
2.題目 9 張(和登革熱防治相關)
3.籤筒一個。
4.各隊的代表性圖案數個。
學生踴躍舉手
發表
藉由戶外活動
加強前一節課
堂 所 學 之 印
象，並能實際
演練以其改進
處理的策略
學習單
口 試 、 團
體討論
筆 試 、 作
業
- 73 -
教學流程
能力指標
活 動 內 容
學習指
導要領
教學
資源
教學
評量
4-3-1 了解運
動參與
在個
人、社會
及文化
層面的
意義。
7-3-2 選擇適
切的健
康資
訊、服務
及產
品，以促
成健康
計畫的
執行。
5.獎勵品數個。
6.大水盆 3 個,水桶 3 個,乒乓球
數十個,大吸管一包。
7.病媒蚊孳生源圖片數張,共三
份。
8.學生自評表。
二、發展活動
1. 學生分成三組,進行闖關遊
戲
2. 第一關：蟲蟲特攻隊
z 乒乓球上寫有「埃及斑
蚊」和「白線斑蚊」以
及一般蚊子名稱的文
字。
z 將乒乓球放入大水盆
中,盆中裝水。
z 各組成員輪流用大吸
管吸出埃及斑蚊和白
線斑蚊到水桶中。
z 時間內吸出最多乒乓
球者獲勝。
3. 第二關：登革熱密碼
z 各組成員輪流在一堆
圖片中找出病媒蚊最
喜歡的孳生點圖片,貼
在 16 格圖中。
z 最快又最準確的小組
獲勝。
4. 第三關：防疫小尖兵
分組選擇井字海報上的號
碼,回答該號碼的問題,答
對的可以貼上該組的代表
圖案,表示攻佔一分。答錯
的就由其他兩組搶答,答對
為了讓每一組
皆能進行每一
關的活動，教
師必須掌握每
一小隊的流程
與時間，必且
以快速與準確
為今日活動最
高原則，疫情
吃緊之際就如
同分組競賽一
般，不容許有
絲毫疏忽
為讓活動進行
熱絡，教師可
適時引導學生
踴躍搶答
乒乓球、
大水盆、
大吸管
病媒蚊最
喜歡的孳
生點圖片
9 宮格井字
海報一張
實作
實作
團體討論
實作
團體討論
- 74 -
教學流程
能力指標
活 動 內 容
學習指
導要領
教學
資源
教學
評量
的一樣可以貼上該組的代
表圖案。
比賽結束以連線最多的小
組獲勝。
三、綜合活動
1.教師統計及講評學生過關時
的表現。並針對錯誤的部分再
次指導。
2.學生完成自評表。
～第二節結束～
※本單元教學活動全部結束※
學生自評
伍、評量方式
本教學單元學習活動評量方式包括：
（1）參與討論之程度
（2）上課秩序表現
（3）口頭發表
（4）完成學習單（【學習單】防疫高手 Q&A）
（5）學習態度
（6）參加闖關活動之態度（團隊、合作與分工）
（7）分組闖關競賽之成績
（8）其他（ 過關表、自評表）
- 75 -
陸、活動學習單設計
【學習單】防疫高手 Q&A
年 班 號 學生姓名：
教學領域：
「健康與體育」學習領域 指導老師： 老師
（一）感染典型登革熱的症狀?
發燒
咳嗽
流鼻水
頭痛
視力模糊
眼睛充血
骨頭關節痛
眼窩痛
肚子痛
長水泡
出紅疹
牙齒痛
耳鳴
鼻塞
暈倒
（二）如何做好全面保護?
z 在室內可以做哪些措施?
1.
2.
3.
z 在室外該如何保護?
1.
2.
3.
（三）哪些地方是蚊子的家?
廢輪胎
倒蓋的水桶
飲水機底盤
花盆底盤
綁好的垃圾
雨棚上的積水
養魚的水生容器
樹洞
未加蓋的水塔
加鹽巴的水溝
廢棄的桶子
空屋的馬桶
冰箱底盤
花台積水
（四）不讓防疫人員進入屋內噴灑藥劑，有何法律處分？
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柒、過關表及自評表
防疫 GO！GO！GO！過關表及自評表
姓名： 班級： 年 班 座號：
（一） 過關表
闖關評分
秩序評分
評分
關名
3 2 1 5 4 3 2 1
蟲蟲特攻隊
登革熱密碼
防疫小尖兵
（二）自評表
自我評分
評分
項目
5 4 3 2 1
1.我能分辨登革熱的病媒蚊
2.我知道蚊子的生命週期
3.我知道登革熱是怎麼傳染給人類的
4.我知道典型登革熱的症狀
5.我知道登革出血熱的症狀
6.我知道哪些地方容易孳生病媒蚊
7.我知道如何處理孳生源
8.我知道清除各種積水容器的正確方法
9.我知道如何保持室內外的乾淨
10 我知道在室外避免蚊子叮咬的方法
11.我會遵守團體遊戲規則
12.我會為了團隊努力爭取榮譽
13.在團體中我不會責怪別人的錯誤
14.團體競賽中，勝不驕敗不餒
15.我會清除室內積水容器
16.我會幫忙整理屋外環境，避免孳生病媒蚊
17.我知道登革熱防治的相關法律規定和處分
捌、參考資料
教育部（2000）。國民中小學九年一貫課程綱要健康與體育學習領域。台北市：教育部。
行政院衛生署疾病管制局（2004）。登革熱教戰手冊。台北市：行政院。
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